《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.3 水的組成教案 （新版）新人教版(I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.3 水的組成教案 （新版）新人教版(I).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.3 水的組成教案 （新版）新人教版(I) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 技能 1、認(rèn)識水的組成 2、了解并區(qū)分單質(zhì)和化合物 過程 方法 1、結(jié)合資料，從人類認(rèn)識水的組成的過程中體會科學(xué)探究和思維方法，認(rèn)識實驗探究和創(chuàng)新思維的重要性 2、充分利用討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力和習(xí)慣 情感 態(tài)度 價值觀 了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神 教學(xué) 重點 水的組成 教學(xué) 難點 對單質(zhì)和化合物概念的理解 課型 新課 主要教學(xué)方法 自主合作探究 教學(xué) 模式 參與式 教學(xué)手段與教具 電解水演示儀 板 書 設(shè) 計 課題1 水的組成 一、水的組成 1、電解水的實驗： 2、水是由氫元素和氧元素組成的 二、單質(zhì)和化合物 1、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物（O2、H2、N2） 2、化合物：由不同種元素組成的純凈物（H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3） 作業(yè) 設(shè)計 教材第49頁習(xí)題 教學(xué) 反思 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 拉瓦錫發(fā)現(xiàn)水的組成的故事 體驗科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過程。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，認(rèn)識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性 今天,我們也來研究水是由什么組成的? 提供資料：電解水實驗 通電 —→ 水 氫氣 + 氧氣 通過電解水的方式把水分解，然后驗證產(chǎn)物。 如何檢驗氧氣？ 如何檢驗氫氣？ 是否化學(xué)反應(yīng)？什么反應(yīng)類型 學(xué)生討論、交流、發(fā)言 得出結(jié)論： 要證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的，可以把該物質(zhì)分解，通過證明產(chǎn)物的方法來判斷。 回憶舊知識，思考討論 讓學(xué)生學(xué)會從個別到一般、從一般到個別的學(xué)習(xí)方法。 組織討論 如何設(shè)計電解水的實驗？需要什么裝置和儀器？ 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗 注意：1、電解實驗用直流電 2、用試管收集氣體時，要注意密封性，防止氣體逸散 按要求組裝儀器 培養(yǎng)合作精神，訓(xùn)練思維 培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰? 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗： 1、電解水 2、檢驗氧氣 3、檢驗氫氣(圖3－3)P45頁 4、講解氫氣的性質(zhì) 觀察： 氣泡、氣體體積、檢驗氫氣時響聲等現(xiàn)象。 培養(yǎng)觀察能力和體會實驗探究的辛苦與成功的喜悅。 探討教材中的“討論”欄 通過以上實驗說明水是由什么元素組成的？ 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 分析、討論、交流、發(fā)言 書寫文字表達(dá)式 學(xué)生閱讀教材P45的最后一段內(nèi)容，讓學(xué)生對這段內(nèi)容進(jìn)行理解抗質(zhì)疑 培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力 根據(jù)氧氣、氫氣、水、紅磷、五氧氣二磷等物質(zhì)的化學(xué)符號，能看出它們的特點嗎？ 討論、發(fā)言、歸納單質(zhì)、化合物的概念。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納的能力 （小結(jié)）本節(jié)我們主要研究了水的組成。通過學(xué)習(xí)同學(xué)們不僅要了解這些知識，更重要的是要從學(xué)習(xí)中體會到要想掌握一門科學(xué)知識，必須有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，更要有實事求是勇于探索的精神。 討論、交流、發(fā)言 使知識形成脈絡(luò)，讓學(xué)生鞏固知識。