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2019-2020年七年級生物下冊 第一章 第一節(jié)《植物的生殖》（第一課時）教案 新人教版 課 題 第一章．第一節(jié) 植物的生殖 編 者 單 位 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力：描述植物的有性生殖。通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。通過探究活動，嘗試植物的扦插。 過程與方法：通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。嘗試進行嫁接和扦插實驗。 情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中的運用。確立科學(xué)研究最終應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的思想。 教 材 分 析 教學(xué)重點：植物有性生殖的過程及概念。植物無性生殖的概念。 教學(xué)難點：植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別。 教學(xué)關(guān)鍵：歸納出植物無性生殖的方式，嘗試植物的扦插。 課 時 安 排 第一課時 課 件 PPT 教 具 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程 設(shè)計意圖 批 注 導(dǎo) 入 新 課 談話：人的生命是有限的，在我們生活的地球上，每時每刻都有生命的終止，而我們?nèi)祟惖目倲?shù)減少了嗎？這是為什么呢? 提問：植物的生命是有限嗎?那在環(huán)境適宜的條件下植物會滅絕嗎?為什么 講述：植物是通過生殖作用來繁殖后代的，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是植物的生殖。 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，認識生殖的意義。 深入探究 有性生殖 復(fù)習(xí)：你一定還記得花的結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用。請你回憶學(xué)過的知識并填寫書本P2頁的框圖。 歸納：被子植物是怎樣生殖的？什么是有性生殖？ 小結(jié)：種子中的胚，是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。 無性生殖 觀察： 椒草的葉片長成新植株 馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根 討論：你觀察到的這兩種生殖方式屬于有性生殖嗎？這兩種生殖方式有共性嗎？ 植物的生殖方式多種多樣，這對植物來說有好處嗎？ 你知道生物學(xué)家這樣命名這樣的生殖方式嗎？ 小結(jié)：椒草的用葉生殖，馬鈴薯的用塊莖生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合．而是由母體直接產(chǎn)生新的個體。這種生殖方式被稱作無性生殖。 討論：有性生殖和無性生殖有什么區(qū)別？（生殖過程中是否需要兩性生殖細胞的結(jié)合） 有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處？ 1． （有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應(yīng)變化的環(huán)境（惡劣環(huán)境）。 無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株。在生產(chǎn)實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。） 在復(fù)習(xí)中認識什么是有性生殖。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力。 通過討論，區(qū)別有性生殖和無性生殖。 練習(xí) 判斷 1．一種植物的生殖方式只能是一種，要么是有性生殖，要么就是無性生殖。（ ） 2．植物的莖可用來進行無性生殖，但根和葉不可以。（ ） 鞏固所學(xué)知識。 歸納總結(jié) 說一說本節(jié)課你學(xué)到了些什么？ 培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。 布 置 作 業(yè) 板 書 設(shè) 計 第一節(jié) 植物的生殖 生殖方式舉例 被子植物的生殖：圖 椒草的生殖： 馬鈴薯的生殖： 1．有性生殖：有兩性生殖細胞的結(jié)合 2．無性生殖：無兩性生殖細胞的結(jié)合，直接由母體產(chǎn)生新個體 教 學(xué) 反 思 教案制作日期：