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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 24《月亮上的足跡》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。 2、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。 過程與方法 1、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 2、對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個(gè)階段。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入新課 （多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對(duì)，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長超的《月亮上的足跡》。 二、了解相關(guān)資料： 1957年10月4日，前蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天，拉開了人類航天時(shí)代的序幕。前蘇聯(lián)宇航員、大名鼎鼎的加加林，于1961年4月12日，乘坐前蘇聯(lián)“東方號(hào)”飛船，環(huán)繞地球飛行了一圈，歷時(shí)近兩個(gè)小時(shí)，成為第一位進(jìn)入太空的人。 資料2：1969年7月16日發(fā)射的“阿波羅”11號(hào)使人類首次登上了月球。執(zhí)行該次任務(wù)的是阿姆斯特朗、阿爾德林和柯林斯。飛船抵達(dá)月球軌道后，柯林斯駕船繞月飛行，另兩名宇航員駕駛登月艙于7月20日降落在月球表面的靜海。阿姆斯特朗成為第一個(gè)登上月球的人。三、檢測預(yù)習(xí)： 給加點(diǎn)字注音： 征程（ ） 健步（ ） 橢圓（ ） 鐵鍬（ ） 測定（ ） 一葉孤舟（ ） 遙遙在望（ ） 海域（ ） 著陸（ ） 狹窄（ ） 四、初讀課文，整體感知： 1、登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。 2、文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？ （明確：按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。） 3、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。 4、宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。 五、合作探究： 1、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? 2、寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。 六、精讀品析： 1．請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？ 教師明確：富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。 因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。 2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？ 3．作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。 明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。 七、拓展延伸： 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。 題目為《我駕飛船登月》。