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2019-2020年高二（下）會考生物模擬試卷含解析 　 一、下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意要求的．1～30題每小題1分，31～40題每小題1分，共50分． 1．腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸．下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是（　　） 　 A． 3和2 B． 4和3 C． 5和4 D． 6和5 　 2．DNA完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（　?。? 　 A． 氨基酸、葡萄糖、含氮堿基 B． 核糖、含氮堿基、磷酸 　 C． 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 D． 脫氧核糖、含氮堿基、磷酸 　 3．線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有（　?。? 　 A． 少量DNA B． 能量轉(zhuǎn)換的功能 　 C． 膜結(jié)構(gòu) D． 運輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能 　 4．組成染色質(zhì)和染色體的主要物質(zhì)是（　　） 　 A． DNA和RNA B． 蛋白質(zhì)和DNA C． 蛋白質(zhì)和RNA D． DNA和脂類 　 5．細(xì)菌被歸為原核生物的原因是（　?。? 　 A． 細(xì)胞體積小 B． 單細(xì)胞 　 C． 沒有DNA D． 沒有成形的細(xì)胞核 　 6．用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用中（　　） 　 A． 光反應(yīng)的條件 B． 暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）的條件 　 C． 能量的轉(zhuǎn)換過程 D． 由CO2合成糖的過程 　 7．如圖是三個相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖．圖中三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是（　?。? 　 A． 甲＞乙＞丙 B． 甲＜乙＜丙 　 C． 甲＞乙，且乙＜丙 D． 甲＜乙，且乙＞丙 　 8．如圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，對這一過程的敘述不正確的是（　?。? 　 A． 存在著能量的釋放和儲存 　 B． 持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行 　 C． 保證了生命活動順利進(jìn)行 　 D． 合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸 　 9．測定植物光合作用速率最有效的方法是測定（　　） 　 A． 植物體吸收二氧化碳的量 B． 植物體內(nèi)葉綠體的含量 　 C． 植物體內(nèi)葡萄糖的氧化量 D． 植物體內(nèi)水的消耗量 　 10．細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是（　?。? 　 A． 分解有機(jī)物，貯存能量 B． 合成有機(jī)物，貯存能量 　 C． 分解有機(jī)物，釋放能量 D． 合成有機(jī)物，釋放能量 　 11．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是（　?。? 　 A． 降低室內(nèi)CO2濃度 B． 保持合理的晝夜溫差 　 C． 增加光照強度 D． 適當(dāng)延長光照時間 　 12．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞（　?。? 　 A． 不再分裂 B． 呼吸作用降低 C． 可以無限增殖 D． 水分減少 　 13．a(chǎn)個被放射性元素標(biāo)記了雙鏈DNA的噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌破裂釋放出b個子噬菌體，其中具有放射性的噬菌體的比例為（　?。? 　 A． B． C． D． 　 14．下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是（　?。? 　 A． 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸 　 B． 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因 　 C． 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因 　 D． 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA 　 15．決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)（　　） 　 A． 蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性 　 B． DNA分子的多樣性和特異性 　 C． 氨基酸種類的多樣性和特異性 　 D． 化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性 　 16．果蠅的下列細(xì)胞中，只含一個染色體組的是（　　） 　 A． 受精卵 B． 體細(xì)胞 C． 精原細(xì)胞 D． 精子 　 17．根據(jù)遺傳學(xué)原理，能快速獲得純合子的育種方法是（　　） 　 A． 雜交育種 B． 多倍體育種 C． 單倍體育種 D． 誘變育種 　 18．基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都能（　?。? 　 A． 產(chǎn)生新的基因 B． 產(chǎn)生新的基因型 　 C． 產(chǎn)生可遺傳的變異 D． 改變基因中的遺傳信息 　 19．在一個種群中基因型為AA的個體占70%，Aa的個體占20%，aa的個體占10%．A基因和a基因的基因頻率分別是（　?。? 　 A． 70%、30% B． 50%、50% C． 90%、10% D． 80%、20% 　 20．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于（　?。? 　 A． 自然選擇的作用 B． 種群基因頻率的改變 　 C． 基因突變和基因重組 D． 地理隔離和生殖隔離 　 21．給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無籽番茄．這個現(xiàn)象說明（　?。? 　 A． 果實發(fā)育與受精作用有關(guān) B． 果實發(fā)育與種子形成有關(guān) 　 C． 生長素抑制了種子生長 D． 生長素能促進(jìn)果實發(fā)育 　 22．已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是（　?。? 　 A． 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B． 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮 　 C． 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D． 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制 　 23．如圖是對甲狀腺激素分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖．下列敘述正確的是（　　） 　 A． 結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦 　 B． 物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素 　 C． 結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié) 　 D． 甲狀腺激素含量過高抑制物質(zhì)a、b的分泌 　 24．人體能分泌生長激素的部位是（　?。? 　 A． 垂體 B． 胰島 C． 性腺 D． 下丘腦 　 25．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　?。? 　 A． 運動時，人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞 　 B． 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 　 C． 當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生 　 D． 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 　 26．樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息，啄木鳥生活在樹干層，環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動，這種現(xiàn)象反映了（　　） 　 A． 群落的物種組成 B． 群落的種間關(guān)系 　 C． 群落的垂直結(jié)構(gòu) D． 群落的水平結(jié)構(gòu) 　 27．人進(jìn)入寒冷環(huán)境時，身體不會發(fā)生的變化是（　?。? 　 A． 皮膚血管收縮 B． 皮膚的血流量增加 　 C． 汗腺分泌活動減弱 D． 代謝活動增強 　 28．用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，小鼠體內(nèi)可能（　?。? 　 A． 產(chǎn)生過敏反應(yīng) 　 B． 產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合 　 C． 產(chǎn)生針對該病毒的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞） 　 D． 短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體 　 29．一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的封閉生態(tài)瓶內(nèi)，要使其中的生物能長時間存活，必須提供（　　） 　 A． O2 B． H2O C． 足夠的有機(jī)物 D． 太陽能 　 30．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強弱取決于（　?。? 　 A． 生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量 　 B． 生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 　 C． 非生物的物質(zhì)和能量水平 　 D． 生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類 　 31．唾液腺細(xì)胞中合成淀粉酶的細(xì)胞器是（　?。? 　 A． 線粒體 B． 核糖體 C． 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D． 高爾基體 　 32．下列對酶的敘述，正確的是（　?。? 　 A． 所有的酶都是蛋白質(zhì) 　 B． 酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會發(fā)生改變 　 C． 高溫使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性 　 D． 酶與無機(jī)催化劑的催化效率相同 　 33．細(xì)胞呼吸中，吸入的O2最終形成了（　?。? 　 A． CO2 B． H2O C． ATP D． 丙酮酸 　 34．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是（　?。? 　 A． 莢膜 B． 蛋白質(zhì) C． R型細(xì)菌的DNA D． S型細(xì)菌的DNA 　 35．一株基因型為AaBb的小麥自交（這兩對基因獨立遺傳），后代可能出現(xiàn)的基因型種數(shù)是（　?。? 　 A． 2 B． 4 C． 9 D． 16 　 36．一對色覺正常的夫婦生了一個紅綠色盲的男孩．男孩的外祖父、外祖母和祖母色覺都正常，祖父為色盲．該男孩的色盲基因來自（　?。? 　 A． 祖父 B． 祖母 C． 外祖父 D． 外祖母 　 37．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　?。? 　 A． 刺激 B． 反射 C． 反射弧 D． 條件反射 　 38．在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　?。? 　 A． DNA B． 葡萄糖 C． CO2 D． 抗體 　 39．種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中（　?。? 　 A． 同種生物所有成熟個體的總和 　 B． 所有生物成熟個體的總和 　 C． 同種生物所有個體的總和 　 D． 所有生物個體的總和 　 40．下列能夠保護(hù)生物多樣性的措施是（　?。? 　 A． 為美化城市環(huán)境，隨意從國外引進(jìn)多種觀賞類植物 　 B． 為保護(hù)草場、減少沙化，殺死所有危害草原的黃鼠 　 C． 為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害，將其天敵引入我國 　 D． 將東北虎遷入野生動物園繁殖，并進(jìn)行部分野外回歸實驗 　 　 二、非選擇題（共50分） 41．北歐鯽能在寒冷、缺氧環(huán)境中生活數(shù)月，金魚也是耐缺氧的動物．請根據(jù)以下資料，分析回答問題： （1）圖①為北歐鯽在缺氧環(huán)境下腦部的血流量圖．缺氧時，北歐鯽腦部血流量　　　　　　，以保證腦細(xì)胞進(jìn)行　　　　　　呼吸，分解葡萄糖獲得足夠的能量． （2）圖②為缺氧時北歐鯽體內(nèi)糖代謝示意圖．圖中X所代表的化合物是　　　　　?。? （3）金魚與北歐鯽糖代謝途徑相近．下表為4℃時，金魚分別在正常氧和缺氧環(huán)境中生活12小時后，體內(nèi)外有關(guān)物質(zhì)濃度變化情況（單位：mmol/L） 組織的乳酸 組織中的酒精 金魚周圍水體中的酒精 正常環(huán)境 0.18 0 0 缺氧環(huán)境 5.81 4.58 6.63 根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)推斷，圖②中Y所代表的物質(zhì)應(yīng)為　　　　　?。? （4）低溫可使酶的活性　　　　　　，導(dǎo)致代謝水平降低，耗能減少，這是北歐鯽在寒冷環(huán)境中耐缺氧的原因之一． 　 42．如圖表示人體中巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞的過程．請分析回答問題： （1）巨噬細(xì)胞識別衰老的紅細(xì)胞與細(xì)胞膜表面的　　　　　　有關(guān)． （2）結(jié)構(gòu)②為溶酶體，是由結(jié)構(gòu)①　　　　　?。ㄌ蠲Q）以出芽的形式形成的，內(nèi)部含有多種　　　　　　，能降解吞噬泡中的衰老的紅細(xì)胞． （3）圖中體現(xiàn)生物膜的流動性的過程有　　　　　?。ㄌ钭帜福? 　 43．某同學(xué)制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖，回答下列問題： （1）該圖為顯微鏡　　　　　　倍鏡下觀察到的根尖細(xì)胞，處于分裂期的細(xì)胞是　　　　　　（用字母表示）；DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成最活躍的細(xì)胞是　　　　　　（用字母表示）． （2）制作裝片時，應(yīng)切取洋蔥根尖　　　　　　mm的部位，以便獲得根尖的　　　　　　區(qū)細(xì)胞 　 44．研究人員對五種生物細(xì)胞中一類核酸分子的堿基組成進(jìn)行化學(xué)分析，結(jié)果如表．請回答問題： 生物 堿基分子數(shù)的百分比 A T G C 肺結(jié)核分支桿菌 15.1 14.6 34.9 35.4 酵母菌 31.3 32.9 18.7 17.1 鯡魚 27.8 27.5 22.2 22.6 鼠 28.6 28.4 21.4 21.5 人 30.9 29.4 19.9 19.8 （1）被檢測的這類核酸是　　　　　　，判斷依據(jù)是堿基中不含　　　　　?。? （2）G的百分比與　　　　　　的百分比大體相等、A與G之和大體等于T與C之和，這些數(shù)據(jù)成為該類核酸分子結(jié)構(gòu)中堿基遵循　　　　　　的證據(jù)． （3）不同生物四種堿基組成百分比有顯著差異，這是生物具有　　　　　　的物質(zhì)基礎(chǔ)． 　 45．某研究者用非洲爪蟾性腺為材料，制作其精巢切片觀察并繪制了以下示意圖．請分析回答問題： （1）上圖中丙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是　　　　　?。? （2）如對精巢切片進(jìn)行顯微觀察，　　　　　?。ㄓ锌赡?不可能）同時看到甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞． （3）該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實驗，結(jié)果如下： 實驗①：早期卵母細(xì)胞早期卵母細(xì)胞 實驗②：早期卵母細(xì)胞成熟卵細(xì)胞 實驗③：早期卵母細(xì)胞成熟卵細(xì)胞 實驗④：早期卵母細(xì)胞早期卵母細(xì)胞 ①比較實驗①和②可得出　　　　　　含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的促成熟因子． ②比較實驗②和③　　　　　?。?不能）得出孕酮是成熟卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的促成熟因子． ③比較實驗③和④可得出孕酮誘導(dǎo)合成的促成熟因子的化學(xué)成分是　　　　　　． 　 46．豌豆種子的形狀有圓粒和皺粒兩種，皺粒豌豆的形狀是由于編碼淀粉分支酶（合成淀粉所需的酶）的基因中插入了一段外來的堿基序列導(dǎo)致．請分析回答問題： （1）孟德爾用純種圓粒和皺粒豌豆雜交，得到的F1自交，F(xiàn)2中同時出現(xiàn)圓粒和皺粒豌豆的現(xiàn)象稱為　　　　　?。? （2）淀粉分支酶的基因中插入了一段外來的堿基序列，如果其控制合成的肽鏈反而變短了，其原因可能是該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA上　　　　　　密碼子提前出現(xiàn)． （3）豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)．決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性，基因B對豌豆素的產(chǎn)生有抑制作用，而基因b沒有．下面是利用兩個不能產(chǎn)生豌豆素的純種品系（甲、乙）及純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實驗的結(jié)果： 實驗①：野生型品系甲→F1無豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無豌豆素=1：3 實驗②：品系甲品系乙→F1無豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無豌豆素=3：13 ①根據(jù)實驗　　　　　?。ㄌ罹幪枺┛膳袛嗯c豌豆素產(chǎn)生有關(guān)的兩對基因（和）位于兩對同源染色體上． ②實驗①的F2中任取一株不能產(chǎn)生豌豆素的植株，其基因型可能為　　　　　?。粲M(jìn)一步判定其基因型，最簡便的方法是　　　　　　，觀察后代產(chǎn)生豌豆素的情況． 　 47．某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體（生長速率分別為lg1.2，lg1.4，lg1.6，lg1.8，lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實驗結(jié)果如圖．請分析回答問題： （1）該實驗的自變量是　　　　　?。芯恐参锛に氐纳砉δ?，選生長速率為　　　　　　lg/毫米/7天的突變體更佳． （2）實驗結(jié)果表明，能促進(jìn)矮生豌豆生長的植物激素是　　　　　?。? （3）要檢驗兩種激素的相互作用，需增加一組實驗，同時噴施生長素和赤霉素．若實驗結(jié)果處于圖中的①和②之間，則推測這兩種激素的關(guān)系是　　　　　?。? （4）經(jīng)過赤霉素處理產(chǎn)生的變異　　　　　　（能/不能）遺傳． 　 48．用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實驗，過程如圖一所示，結(jié)果如圖二所示．請分析回答問題： （1）實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的　　　　　　處理． （2）從圖二可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢相同，說明血清中的抗體　　　　　?。?不能）有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖．注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量　　　　　　，說明該組T細(xì)胞　　　　　　細(xì)菌數(shù)量的增長． （3）由此實驗　　　　　?。?不能）推測出免疫系統(tǒng)對細(xì)菌X的免疫屬于細(xì)胞免疫，不涉及體液免疫． 　 49．某山坡25年前因發(fā)生火災(zāi)而焚毀所有樹木等植被，今年研究人員調(diào)查了該區(qū)域的幾種主要樹種不同年齡級的株數(shù)，結(jié)果如表．請分析回答問題： 樹齡 樹種 1﹣2 3﹣4 5﹣6 7﹣8 9﹣10 11﹣12 13﹣14 15﹣16 17﹣18 19﹣20 21﹣22 赤楊 0 2 5 8 12 20 25 19 14 9 4 櫟樹 21 15 12 10 7 4 2 0 0 0 0 松樹 0 0 0 5 7 11 13 10 5 3 2 杜鵑 2 2 3 1 3 3 4 1 3 2 1 （1）山坡上所有植物、動物、微生物共同組成了　　　　　?。? （2）櫟樹在25年間其種群數(shù)量呈　　　　　　型增長． （3）最先受到環(huán)境制約而增長停滯的是　　　　　　，種群密度最大的樹是　　　　　?。? （4）被火災(zāi)焚毀的山坡發(fā)生的群落演替屬于　　　　　　演替． 　 50．圖甲為人為改造后的一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動部分圖解，人和雞以玉米種子為食，牛以玉米秸稈為食．圖乙為牛到人的能量流動示意圖．回答下列問題： （1）圖甲反映的食物鏈有　　　　　　條，人和牛的關(guān)系是　　　　　?。? （2）圖甲中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的　　　　　?。? （3）圖乙中過程①的能量屬于圖甲中的　　　　　　，圖乙中②、③代表的生理過程是　　　　　?。? （4）圖甲中若人的食物有80%來自于玉米，7%來自于雞，13%來自于牛，則人每獲得1kJ能量，至少需要玉米固定　　　　　　kJ太陽能． 　 　  xx學(xué)年北京市昌平區(qū)高二（下）會考生物模擬試卷 參考答案與試題解析 　 一、下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意要求的．1～30題每小題1分，31～40題每小題1分，共50分． 1．腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸．下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是（　?。? 　 A． 3和2 B． 4和3 C． 5和4 D． 6和5 考點： 蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合． 分析： 分析題圖：圖示為腦啡肽分子結(jié)構(gòu)示意圖，該分子是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的，稱為五肽，也稱為多肽．組成嗎啡分子的5個氨基酸的R基團(tuán)依次是﹣CH2﹣C6H4OH、﹣H、﹣H、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH（CH3）． 解答： 解；該腦啡肽是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的，組成腦啡肽的5個氨基酸的R基團(tuán)依次是﹣CH2﹣C6H4OH、﹣H、﹣H、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH（CH3），其中有兩個﹣H，因此共有4種． 故選：C． 點評： 本題以腦啡肽為素材，結(jié)合腦啡肽分子結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)的合成﹣﹣氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程，掌握氨基酸脫水縮合的相關(guān)計算，能準(zhǔn)確判斷圖中分子式中含有的氨基酸數(shù)目和種類． 　 2．DNA完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（　?。? 　 A． 氨基酸、葡萄糖、含氮堿基 B． 核糖、含氮堿基、磷酸 　 C． 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 D． 脫氧核糖、含氮堿基、磷酸 考點： DNA分子的基本單位． 分析： 核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）．據(jù)此答題． 解答： 解：A、DNA中不含有氨基酸和葡萄糖，A錯誤； B、組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，而不是核糖，B錯誤； C、DNA分子中不含有氨基酸和葡糖糖，且核苷酸是DNA的初步水解產(chǎn)物，而不是徹底水解產(chǎn)物，C錯誤； D、DNA分子的徹底水解產(chǎn)物是脫氧核糖、含氮堿基、磷酸，D正確． 故選：D． 點評： 本題知識點簡單，考查核酸的基本組成單位，要求考生識記核酸的種類及其基本組成單位，明確DNA的初步水解產(chǎn)物為脫氧核苷酸，而徹底水解產(chǎn)物是脫氧核糖、含氮堿基、磷酸，再選出正確的答案即可． 　 3．線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有（　?。? 　 A． 少量DNA B． 能量轉(zhuǎn)換的功能 　 C． 膜結(jié)構(gòu) D． 運輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能 考點： 線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能． 分析： 此題要求知道個各細(xì)胞器的基本結(jié)構(gòu)和功能． 解答： 解：A、少量DNA是線粒體和葉綠體共有的，A錯誤； B、能量轉(zhuǎn)化的功能是線粒體和葉綠體共有的，B錯誤； C、線粒體和葉綠體均具有兩層膜，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有一層膜，C正確； D、運輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有的，D錯誤． 故選：C． 點評： 知道膜構(gòu)成的和非膜構(gòu)成的細(xì)胞器，有利于分析此題． 　 4．組成染色質(zhì)和染色體的主要物質(zhì)是（　　） 　 A． DNA和RNA B． 蛋白質(zhì)和DNA C． 蛋白質(zhì)和RNA D． DNA和脂類 考點： 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能． 分析： 細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時叫染色體． 解答： 解：組成染色質(zhì)和染色體的主要組成物質(zhì)是蛋白質(zhì)和DNA． 故選：B． 點評： 本題考查染色體和染色質(zhì)的關(guān)系以及它們的組成物質(zhì)，比較簡單，意在考查學(xué)生的識記和理解能力． 　 5．細(xì)菌被歸為原核生物的原因是（　　） 　 A． 細(xì)胞體積小 B． 單細(xì)胞 　 C． 沒有DNA D． 沒有成形的細(xì)胞核 考點： 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同． 分析： 科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，因此原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）．據(jù)此答題． 解答： 解：A、細(xì)菌被歸為原核生物不是因為其細(xì)胞體積小，A錯誤； B、細(xì)菌被歸為原核生物不是因為其是單細(xì)胞生物，B錯誤； C、細(xì)菌含有DNA，C錯誤； D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，因此細(xì)菌被歸為原核生物的原因是其沒有成形的細(xì)胞核，D正確． 故選：D． 點評： 本題知識點簡單，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核． 　 6．用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用中（　?。? 　 A． 光反應(yīng)的條件 B． 暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）的條件 　 C． 能量的轉(zhuǎn)換過程 D． 由CO2合成糖的過程 考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化． 分析： 二氧化碳是光合作用的原料，參與暗反應(yīng)階段，首先一分子的二氧化碳和一分子的五碳化合物合成兩分子的三碳化合物，三碳化合物在酶的催化下和ATP與[H]的協(xié)助下，一部分逐漸生成五碳化合物，另一部分生成糖類等有機(jī)物．用14C標(biāo)記CO2可以探究光合作用中C的流動途徑． 解答： 解：A、光反應(yīng)必須需要光照、酶和色素參與，但不需要二氧化碳，A錯誤； B、暗反應(yīng)有光或無光均可進(jìn)行，但需要能量、酶、ATP，二氧化碳只是原料，B錯誤； C、光反應(yīng)中光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能，與二氧化碳無關(guān)，C錯誤； D、二氧化碳中C首先固定在三碳化合物中，之后轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中，可以用14C標(biāo)記CO2可以探究光合作用中CO2合成糖的過程，D正確． 故選：D． 點評： 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力． 　 7．如圖是三個相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖．圖中三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是（　?。? 　 A． 甲＞乙＞丙 B． 甲＜乙＜丙 　 C． 甲＞乙，且乙＜丙 D． 甲＜乙，且乙＞丙 考點： 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合． 分析： 溶液中的溶質(zhì)或氣體可發(fā)生自由擴(kuò)散，溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用；滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．細(xì)胞間水分流動的方式是滲透作用，動力是濃度差． 解答： 解：水的運輸方式是自由擴(kuò)散，水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運輸，而水的濃度越高，則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低，所以綜合分析，水運輸?shù)姆较蚓褪侨芤褐腥苜|(zhì)的濃度越高，水分運輸?shù)木驮蕉啵捎诩住?，所以甲＜乙；由于甲→丙，所以甲＜丙；由于乙→丙，所以乙＜丙．故：甲＜乙＜? 故選：B． 點評： 解決水分運輸?shù)膯栴}的秘訣就是：水分運輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀?，水分就向哪一邊運輸，用這種方式進(jìn)行判斷，題目就變的很簡單． 　 8．如圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，對這一過程的敘述不正確的是（　?。? 　 A． 存在著能量的釋放和儲存 　 B． 持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行 　 C． 保證了生命活動順利進(jìn)行 　 D． 合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸 考點： ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程． 分析： 1、該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，若反應(yīng)向右進(jìn)行，ATP水解，釋放能量； 2、若反應(yīng)向左進(jìn)行，ADP轉(zhuǎn)化為ATP，所需的能量對于動物和人來說，主要來自呼吸作用，對于綠色植物來說，除來自呼吸作用外，還來自光合作用． 解答： 解：A、該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，存在著能量的釋放和儲存，A正確； B、ATP在體內(nèi)含量少，但是需求多，所以ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行，B正確； C、ATP釋放的能量用于各項生命活動，保證了生命活動順利進(jìn)行，C正確； D、合成ATP所需的能量對于動物和人來說，來自呼吸作用，對于綠色植物來說，除來自呼吸作用外，還來自光合作用，D錯誤． 故選：D． 點評： 本題考查ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP合成的能量來源． 　 9．測定植物光合作用速率最有效的方法是測定（　?。? 　 A． 植物體吸收二氧化碳的量 B． 植物體內(nèi)葉綠體的含量 　 C． 植物體內(nèi)葡萄糖的氧化量 D． 植物體內(nèi)水的消耗量 考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化． 分析： 測定植物光合作用速率的最有效方法是測定二氧化碳的消耗量或氧氣的產(chǎn)生量，也可以用葡萄糖的產(chǎn)生量來表示． 解答： 解：A、通過二氧化碳的消耗量可以測定植物光合作用速率，A正確； B、植物體內(nèi)葉綠體的含量不易測定，B錯誤； C、植物體內(nèi)葡萄糖的氧化量代表了呼吸作用速率，C錯誤； D、光合作用中既有水的消耗，又有水的產(chǎn)生，且植物體內(nèi)水的消耗量不易測量，D錯誤． 故選：A． 點評： 本題考查了測定光合作用速率的方法，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般． 　 10．細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是（　?。? 　 A． 分解有機(jī)物，貯存能量 B． 合成有機(jī)物，貯存能量 　 C． 分解有機(jī)物，釋放能量 D． 合成有機(jī)物，釋放能量 考點： 細(xì)胞呼吸的過程和意義． 分析： 呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去，所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳． 解答： 解：呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳． 故選：C． 點評： 本題考查的是呼吸作用的實質(zhì)．此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念． 　 11．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是（　　） 　 A． 降低室內(nèi)CO2濃度 B． 保持合理的晝夜溫差 　 C． 增加光照強度 D． 適當(dāng)延長光照時間 考點： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化． 分析： 在提高大棚作物產(chǎn)量的過程中，可以增大晝夜溫差，降低夜間有機(jī)物的消耗；或白天的時候適當(dāng)增加光照強度、延長光照時間、增加室內(nèi)CO2濃度等均有助提高光合作用速率，可以提高產(chǎn)量． 解答： 解：A、封閉的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度有限，因此降低室內(nèi)CO2濃度會影響光合作用速率，降低產(chǎn)量，A正確； B、增加室內(nèi)晝夜溫差將減少呼吸作用消耗的有機(jī)物，有利于有機(jī)物的積累，從而提高產(chǎn)量，B錯誤； C、適當(dāng)增加光照強度可以提高光合作用速率，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C錯誤； D、適當(dāng)延長光照時間可以提高光合作用速率，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，D錯誤． 故選：A． 點評： 本題考查光合作用的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用的具體過程，掌握影響光合作用速率的環(huán)境因素及相關(guān)曲線，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解生活中的生物學(xué)問題． 　 12．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞（　?。? 　 A． 不再分裂 B． 呼吸作用降低 C． 可以無限增殖 D． 水分減少 考點： 癌細(xì)胞的主要特征． 分析： 癌細(xì)胞的主要特征：（1）具有無限增殖的能力；（2）癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；（3）癌細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低，細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移． 解答： 解：A、癌細(xì)胞具有無限增殖的能力，A錯誤； B、與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞呼吸作用較強，B錯誤； C、癌細(xì)胞可以無限增殖，C正確； D、癌細(xì)胞比正常細(xì)胞代謝旺盛，因此其細(xì)胞中的水分較正常細(xì)胞多，D錯誤． 故選：C． 點評： 本題知識點簡單，考查癌細(xì)胞的只要特征，只要考生識記癌細(xì)胞的主要特征即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識． 　 13．a(chǎn)個被放射性元素標(biāo)記了雙鏈DNA的噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌破裂釋放出b個子噬菌體，其中具有放射性的噬菌體的比例為（　?。? 　 A． B． C． D． 考點： 噬菌體侵染細(xì)菌實驗；DNA分子的復(fù)制． 分析： 1、噬菌體侵染細(xì)菌過程：吸附→注入（只有噬菌體的DNA注入細(xì)菌，其蛋白質(zhì)外殼留著細(xì)菌外）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放． 2、DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制． 解答： 解：a個噬菌體的DNA雙鏈均被放射性同位素標(biāo)記，則被標(biāo)記的DNA單鏈有2a條．噬菌體侵染細(xì)菌時，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并作為模板控制子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供，且DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，所以含有放射性標(biāo)記的子代噬菌體共有2a個．細(xì)菌破裂釋放出b個子噬菌體，其中具有放射性的噬菌體有2a個，所占比例為． 故選：C． 點評： 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗、DNA分子的復(fù)制，要求考生識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA進(jìn)入細(xì)菌；掌握DNA分子復(fù)制方式，明確DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，并能根據(jù)此特點計算相關(guān)比例值． 　 14．下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是（　　） 　 A． 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸 　 B． 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因 　 C． 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因 　 D． 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA 考點： 基因與DNA的關(guān)系；DNA分子的基本單位． 分析： 基因與DNA分子、染色體、核苷酸的關(guān)系： （1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位． （2）基因在染色體上呈線性排列； （3）基因的基本組成單位是脫氧核苷酸． 解答： 解：染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此基因的基本組成單位為脫氧核苷酸，所以它們的關(guān)系由大到小依次是染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸． 故選：A． 點評： 本題知識點簡單，考查基因與DNA的關(guān)系、DNA分子的基本單位，要求考生識記染色體的組成；識記基因的概念，明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識記DNA分子的基本組成單位，能根據(jù)題干要求選出正確的答案． 　 15．決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)（　?。? 　 A． 蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性 　 B． DNA分子的多樣性和特異性 　 C． 氨基酸種類的多樣性和特異性 　 D． 化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性 考點： DNA分子的多樣性和特異性． 分析： 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 解答： 解：A、蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性是生物多樣性的直接原因，A錯誤； B、DNA分子的多樣性和特異性是生物多樣性的根本原因，B正確； C、氨基酸種類的多樣性和特異性是決定蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，C錯誤； D、化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性不是決定生物多樣性的原因，D錯誤． 故選：B． 點評： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵，明確生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性． 　 16．果蠅的下列細(xì)胞中，只含一個染色體組的是（　?。? 　 A． 受精卵 B． 體細(xì)胞 C． 精原細(xì)胞 D． 精子 考點： 細(xì)胞的減數(shù)分裂． 分析： 1、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息． 2、減數(shù)分裂的實質(zhì)：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，結(jié)果新細(xì)胞中染色體數(shù)減半． 解答： 解：A、果蠅受精卵中含有2個染色體組，A錯誤； B、果蠅體細(xì)胞中含有2個染色體組，B錯誤； C、果蠅精原細(xì)胞就是特殊的體細(xì)胞，含有2個染色體組，C錯誤； D、果蠅的精子是減數(shù)分裂形成的，只含有1個染色體組，D正確． 故選：D． 點評： 本題以果蠅為素材，考查染色體組、細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記染色體組的概念，明確果蠅體細(xì)胞中含有2個染色體組；識記細(xì)胞減數(shù)分裂的過程及特點，明確減數(shù)分裂形成的配子只含有1個染色體組． 　 17．根據(jù)遺傳學(xué)原理，能快速獲得純合子的育種方法是（　?。? 　 A． 雜交育種 B． 多倍體育種 C． 單倍體育種 D． 誘變育種 考點： 染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體；雜交育種；誘變育種． 分析： 依據(jù)原理 常用方法 優(yōu)點 雜交育種 基因重組 雜交→自交→選育→自交 將不同個體的優(yōu)良性狀集中 誘變育種 基因突變 輻射誘變，激光誘變，作物空間技術(shù)育種 可以提高變異的頻率，加速育種進(jìn)程． 單倍體育種 染色體變異 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理 可以明顯地縮短育種年限 多倍體育種 染色體變異 秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗 器官巨大，提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分 解答： 解：A、雜交育種的優(yōu)點是將不同個體的優(yōu)良性狀集中，A錯誤； B、多倍體育種的優(yōu)點是植株的器官巨大，提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分，B錯誤； C、單倍體育種獲得的都是純合子，自交后產(chǎn)生的后代性狀不會發(fā)生分離，能明顯地縮短育種年限，C正確； D、誘變育種的優(yōu)點是可以提高變異的頻率，加速育種進(jìn)程，D錯誤． 故選：C． 點評： 本題考查雜交育種、多倍體育種、單倍體育種和誘變育種的優(yōu)點，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題． 　 18．基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都能（　?。? 　 A． 產(chǎn)生新的基因 B． 產(chǎn)生新的基因型 　 C． 產(chǎn)生可遺傳的變異 D． 改變基因中的遺傳信息 考點： 基因突變的特征；基因重組及其意義；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異． 分析： 閱讀題干可知，該題的知識點是基因突變、基因重組、染色體變異之間的異同點，梳理相關(guān)知識，然后分析選項進(jìn)行解答． 解答： 解：A、基因突變能產(chǎn)生新基因，基因重組和染色體變異不能，A錯誤； B、染色體變異不一定能產(chǎn)生新基因型，B錯誤； C、基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，都能產(chǎn)生可遺傳的變異，C正確； D、基因重組和染色體變異不能改變基因中的遺傳信息，D錯誤． 故選：C． 點評： 對于基因突變、基因重組、染色體變異的實質(zhì)的掌握是解題的關(guān)鍵． 　 19．在一個種群中基因型為AA的個體占70%，Aa的個體占20%，aa的個體占10%．A基因和a基因的基因頻率分別是（　?。? 　 A． 70%、30% B． 50%、50% C． 90%、10% D． 80%、20% 考點： 基因頻率的變化． 分析： 計算種群基因頻率的方法是：顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半，隱性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半． 解答： 解：根據(jù)公式，A=70%+20%=80%，a=1﹣A=20%． 故選：D． 點評： 本題考查基因頻率的計算，要求學(xué)生能識記和運用計算公式，考查學(xué)生的計算能力． 　 20．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于（　?。? 　 A． 自然選擇的作用 B． 種群基因頻率的改變 　 C． 基因突變和基因重組 D． 地理隔離和生殖隔離 考點： 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容． 分析： 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件． 解答： 解：A、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，A不符合題意； B、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，B符合題意； C、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，C不符合題意； D、隔離是新物種形成的必要條件，D不符合題意． 故選：B 點評： 此題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，意在考查對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度不大． 　 21．給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無籽番茄．這個現(xiàn)象說明（　?。? 　 A． 果實發(fā)育與受精作用有關(guān) B． 果實發(fā)育與種子形成有關(guān) 　 C． 生長素抑制了種子生長 D． 生長素能促進(jìn)果實發(fā)育 考點： 生長素的作用以及作用的兩重性． 分析： 生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長． 解答： 解：A、未受粉的番茄雌蕊不會發(fā)生受精作用，因此無籽番茄果實的發(fā)育與受精作用無關(guān)，A錯誤； B、無籽番茄沒有種子，因此與種子無關(guān)，B錯誤； C、番茄雌蕊未授粉自然不會有種子，所以并不是生長素抑制了種子的發(fā)育，C錯誤； D、給未授粉的番茄雌蕊涂生長素而得到了無籽番茄，只能說明是所涂抹的生長素能促進(jìn)果實發(fā)育，D正確． 故選：D． 點評： 本題考查植物生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力． 　 22．已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是（　?。? 　 A． 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B． 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮 　 C． 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D． 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制 考點： 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)． 分析： 本題是興奮在突觸間傳遞的過程，興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞興奮，當(dāng)興奮傳至突觸小體后，突觸前膜內(nèi)的突觸小炮釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜所在的神經(jīng)元的膜電位發(fā)生變化，從而引起下一個神經(jīng)元興奮． 解答： 解：由題意可知，當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起下一個神經(jīng)元興奮后，神經(jīng)遞質(zhì)立即被分解，使突觸后膜恢復(fù)靜息狀態(tài)，如果某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，該神經(jīng)遞質(zhì)會持續(xù)作用于突觸后膜，使突觸后膜所在的神經(jīng)元持續(xù)興奮． A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，對突觸前膜不起作用，不會引起突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮，A錯誤； B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，若某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，神經(jīng)遞質(zhì)會持續(xù)作用于突觸后膜，引起突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮，B正確； C、由題意可知，本神經(jīng)遞質(zhì)是使突觸后神經(jīng)元興奮的遞質(zhì)，與突觸前膜神經(jīng)元持續(xù)性抑制沒有關(guān)系，C錯誤； D、由題意可知，本神經(jīng)遞質(zhì)是使突觸后神經(jīng)元興奮的遞質(zhì)，不是使神經(jīng)元持抑制的遞質(zhì)，不會引起突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制，D錯誤． 故選：B． 點評： 本題的知識點是興奮在突觸間的傳遞方向只能由突觸前膜向突觸后膜傳遞，興奮在突觸間傳遞的機(jī)理，不同神經(jīng)遞質(zhì)的作用不同，分析題干信息明確該神經(jīng)遞質(zhì)的作用和該種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解的作用是解題的突破口，對于興奮在突觸間傳遞過程的理解是解題的關(guān)鍵． 　 23．如圖是對甲狀腺激素分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖．下列敘述正確的是（　　） 　 A． 結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦 　 B． 物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素 　 C． 結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié) 　 D． 甲狀腺激素含量過高抑制物質(zhì)a、b的分泌 考點： 動物激素的調(diào)節(jié)． 分析： 題目考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，由圖可判斷丙是甲狀腺，乙是垂體釋放的激素b是促甲狀腺激素，甲是下丘腦，釋放的激素a是促甲狀腺激素釋放激素． 解答： 解：A、能夠調(diào)節(jié)丙甲狀腺分泌甲狀腺激素的腺體乙是垂體，甲是下丘腦，A錯誤； B、甲下丘腦釋放的激素a是促甲狀腺激素釋放激素，乙垂體釋放的激素b是促甲狀腺激素，B錯誤； C、垂體的分泌活動除受下丘腦分泌的激素控制之外，還受結(jié)構(gòu)丙甲狀腺分泌的甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，C錯誤； D、甲狀腺激素的含量過高時，能反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體釋放的激素a和b，D正確． 故選：D． 點評： 題目考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)及激素的反饋調(diào)節(jié)． 　 24．人體能分泌生長激素的部位是（　　） 　 A． 垂體 B． 胰島 C． 性腺 D． 下丘腦 考點： 神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用． 分析： 激素是指由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)．激素調(diào)節(jié)的特點：微量和高效，通過體液運輸，作用于靶細(xì)胞、靶器官． 解答： 解：A、生長激素是由垂體分泌的，A正確； B、胰島只能分泌胰島素和胰高血糖素，不能分泌生長激素，B錯誤； C、性腺只能分泌性激素等，不能分泌生長激素，C錯誤； D、下丘腦能夠分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，不能分泌生長激素，D錯誤． 故選：A． 點評： 本題考查了激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，屬于考綱中識記層次的考查，難度不大．考生要能夠識記人體中的相關(guān)激素以及對應(yīng)的內(nèi)分泌腺． 　 25．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　　） 　 A． 運動時，人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞 　 B． 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 　 C． 當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生 　 D． 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 考點： 穩(wěn)態(tài)的生理意義． 分析： 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點： （1）實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程； （2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)； （3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)； （4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)； （5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件． 解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)在神經(jīng)﹣體液﹣免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，運動時內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)一般不會被破壞，A錯誤； B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件，B正確； C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生，例如尿毒癥等，C正確； D、酶的催化需要適宜的條件，穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，D正確． 故選：A． 點評： 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論． 　 26．樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息，啄木鳥生活在樹干層，環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動，這種現(xiàn)象反映了（　?。? 　 A． 群落的物種組成 B． 群落的種間關(guān)系 　 C． 群落的垂直結(jié)構(gòu) D． 群落的水平結(jié)構(gòu) 考點： 群落的結(jié)構(gòu)特征． 分析： 生物群落中，在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象，稱為垂直結(jié)構(gòu)；在水平方向上，不同地段分布著不同的種群，稱為水平結(jié)構(gòu)． 解答： 解：生物群落在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象，稱為垂直結(jié)構(gòu)；從題干可看出，樹林里多數(shù)鳥類生活在樹冠，啄木鳥生活在中層，環(huán)頸雉生活在底層，為動物的分層現(xiàn)象，反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)． 故選：C． 點評： 本題考查了群落結(jié)構(gòu)的知識，本題難度較簡單，屬于識記層次，要求學(xué)生理解群落結(jié)構(gòu)的含義． 　 27．人進(jìn)入寒冷環(huán)境時，身體不會發(fā)生的變化是（　?。? 　 A． 皮膚血管收縮 B． 皮膚的血流量增加 　 C． 汗腺分泌活動減弱 D． 代謝活動增強 考點： 體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)． 分析： 寒冷環(huán)境時，機(jī)體通過調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，散熱減少．即肌肉收縮，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，增加產(chǎn)熱；皮膚血管收縮、汗腺分泌汗液減少，減少散熱． 解答： 解：A、寒冷環(huán)境時，皮膚血管收縮，血流量減少，使散熱下降，A正確； B、寒冷環(huán)境時，機(jī)體通過調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，散熱減少，而皮膚的血流量增加，會使散熱量增多，B錯誤； C、寒冷環(huán)境時，機(jī)體通過調(diào)節(jié)使散熱量減少，即皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，C正確； D、寒冷環(huán)境時，機(jī)體通過調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，所以代謝活動增強，D正確． 故選：B． 點評： 本題比較基礎(chǔ)，只要記住減少散熱的途徑和增加產(chǎn)熱的途徑即可． 　 28．用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，小鼠體內(nèi)可能（　?。? 　 A． 產(chǎn)生過敏反應(yīng) 　 B． 產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合 　 C． 產(chǎn)生針對該病毒的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞） 　 D． 短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體 考點： 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用． 分析： 1、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，可引發(fā)機(jī)體的免疫應(yīng)答，產(chǎn)生針對該病毒的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，短時期內(nèi)該病毒若再次感染，其免疫應(yīng)答速度更快，也更強烈． 2、過敏反應(yīng)：過敏原第一次進(jìn)入人體后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面．當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時，就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，血管壁通透性增強，平滑肌收縮，腺體分泌增多等，引發(fā)各種過敏反應(yīng)． 解答： 解：A、抗原第二次進(jìn)入才能引起過敏反應(yīng)，A錯誤； B、抗體與特異性的抗原相結(jié)合，由該病毒刺激產(chǎn)生的抗體能夠與抗原相結(jié)合，B錯誤； C、由該病毒引發(fā)的免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體，是由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）分泌的，C正確； D、短期內(nèi)，再次受到該病毒的感染，記憶細(xì)胞使得二次免疫反應(yīng)快而強，即增殖分化形成更多的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更多的抗體，D錯誤． 故選：C． 點評： 本題考查體液免疫和二次免疫、過敏反應(yīng)知識點，考查學(xué)生理解所學(xué)知識，并考查學(xué)生的分析判斷能力，屬于中檔題． 　 29．一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的封閉生態(tài)瓶內(nèi)，要使其中的生物能長時間存活，必須提供（　　） 　 A． O2 B． H2O C． 足夠的有機(jī)物 D． 太陽能 考點： 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性． 分析： 密封的生態(tài)瓶中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定；但必需放在光線良好的地方，但是要避免陽光的直射． 解答： 解：本題的解題關(guān)鍵是“一個處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)”，必須源源不斷的提供太陽能，讓生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物，使其生存和發(fā)展，而二氧化碳、水和有機(jī)物可自給自足． 故選：D． 點評： 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，比較簡單；注意常考的生態(tài)瓶制作要求：①生態(tài)瓶必須是封閉的；②生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，成分齊全；③生態(tài)瓶的材料必須透明；④生態(tài)瓶的采光用較強的散射光；⑤選擇生命力強的生物，動物不宜太多，個體不宜太大． 　 30．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強弱取決于（　　） 　 A． 生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量 　 B． 生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 　 C． 非生物的物質(zhì)和能量水平 　 D． 生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類 考點： 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．