2019-2020年七年級政治下冊 第十課《繽紛復雜的社會》第三課時《七嘴八舌說變化》教學設計 陜教版.doc
《2019-2020年七年級政治下冊 第十課《繽紛復雜的社會》第三課時《七嘴八舌說變化》教學設計 陜教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年七年級政治下冊 第十課《繽紛復雜的社會》第三課時《七嘴八舌說變化》教學設計 陜教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級政治下冊 第十課《繽紛復雜的社會》第三課時《七嘴八舌說變化》教學設計 陜教版 一、《課程標準》原文: “感受社會生活的發(fā)展變化,增進關心社會的興趣和情感,養(yǎng)成親社會行為。” 二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標: 1、了解社會生活是變化發(fā)展的,越來越美好。 2、進一步培養(yǎng)學生觀察、感受社會生活的能力。 3、感受社會生活的發(fā)展變化和絢麗美好,培養(yǎng)學生熱愛社會、熱愛生活的情感。 三、教學重點和難點: 感受社會生活是變化發(fā)展的,珍惜美好生活,努力學習。 四、依據(jù)《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題: 1、快速瀏覽課本20頁《野菜的地位》內(nèi)容,想一想:野菜地位的變化反映了什么? 2、認真閱讀課本20頁棉衣棉褲“下崗”了內(nèi)容,思考:反映了近年來人們什么方面發(fā)生了變化? 請你結(jié)合家里的變化,說說你在這方面的感受。過去:-----------------------現(xiàn)在:------------------------------- 3、閱讀課本21頁親戚家的住房發(fā)生了變化。思考:、近年來你家搬過、未搬過家。描述你家現(xiàn)在的住房情況:-------------------------------。③描述你記憶中(或父母曾講過的)原來的住房情況:---------------------------④請調(diào)查一下,在認識的人當中有多少人住上了新房。 4、思考自己的上學方式和其他同學比,有什么不同?自己的上學方式與爸爸媽媽、爺爺奶奶時相比,有什么變化?做個小調(diào)查,看看有多少人上學的方式和爸爸媽媽不同了?調(diào)查情況----------------------------------------- 5、學生完成p22的內(nèi)容。隨著衣食住行的變化發(fā)展,我們常用的東西又有什么變化呢?、你同親戚朋友的聯(lián)系方式有-----------------------------------------你爸爸媽媽過去同親戚朋友的聯(lián)系方式是:----------------------------------------③對比上述情況,你的感受是:---------------------------------------- 6、閱讀課文p22完成相應的內(nèi)容。、人們又有了新的需要和追求,其表現(xiàn)有哪些呢?列舉出你所知道的文明健康的休閑方式:---------------------------------------- ③問一問:長輩們在青少年時代有哪些有趣的休閑方式? 7、閱讀課文p23的相關內(nèi)容。三叔“上網(wǎng)”忙銷售,反映的變化是:----------------------------------------你了解的社會新時尚還有哪些?看誰說的多。 8、議一議:生活是美好的? 五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程: (一)導入新課: 詩歌欣賞《生命的加減法》導入。出示課題:七嘴八舌說變化 (二)學生自學解決“教學用題1”: 具體流程:出示“教學用題1” 學生自學作答 找學生回答。 (三)自學、講述解決“教學用題2”: 具體流程:出示“教學用題2”,進行自學自導 學生收集整理信息,思考問題 自主學習題后個別學生發(fā)言 小組討論 題代表發(fā)言 教師講解 (四)自學、交流、點撥解決“教學用題3”: 具體流程:出示“教學用題3”,進行自學自導 學生收集整理信息,思考問題 四人小組,合作交流 各小組代表發(fā)言,全班集體討論 教師總結(jié)點撥。 (五)自學、交流、點撥解決“教學用題4”: 具體流程:出示“教學用題4”,進行自學自導 學生收集整理信息,思考問題 四人小組,合作交流 各小組代表發(fā)言,全班集體討論 教師總結(jié)點撥。 (六)合作探究,比較發(fā)現(xiàn)。 具體流程:出示“教學用題5”,自主學習 ,完成題。小組合作探究完成③題。 (七)合作探究,討論,點撥。 具體流程:出示“教學用題6”,自主學習 ,小組合作討論題后,其代表發(fā)言,全班集體討論,教師總結(jié)點撥。 (八) 合作交流,探討學習。 具體流程:出示“教學用題7”,自主學習題,小組合作討論題后,代表發(fā)言,全班交流,教師點撥。 (九)鞏固練習,總結(jié)全課: 具體流程 :學生自由發(fā)言,談學習收獲,教師精彩演講,總結(jié)全課。 六、補充相關內(nèi)容 (一)、生活中還出現(xiàn)了獨特的衣服。 1、具有智能的“信息”服裝 2、令人舒適的“調(diào)溫”服裝 3、調(diào)節(jié)情緒的“保健”服裝 4、可以發(fā)電的“能源”服裝 5、能夠充饑的“食品”服裝 (二)、住宅發(fā)展七大趨勢 專家預計,我國住宅發(fā)展有七大趨勢。 1、綠色化 2、智能化 3、規(guī)模化 4、全能化 5、郊區(qū)化 6、多元化 7、階層化 七、板書設計: 衣 日常生活的變化 食 住 七嘴八舌說變化 行 通訊的便利 社會新時尚 網(wǎng)絡的發(fā)展 休閑- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 繽紛復雜的社會 七嘴八舌說變化 2019-2020年七年級政治下冊 第十課繽紛復雜的社會第三課時七嘴八舌說變化教學設計 陜教版 2019 2020 年級 政治 下冊 第十 繽紛 復雜 社會 第三
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3228584.html