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2019年高中歷史 第六單元 第16課三民主義的形成和發(fā)展課時提升卷 新人教版必修3 一、選擇題(本大題共8小題,每小題4分,共32分) 1.(xx宜賓高二檢測)中國同盟會革命綱領(lǐng)中的“創(chuàng)立民國”的實質(zhì)是 (　　) A.發(fā)展資本主義,推動中國的經(jīng)濟工業(yè)化 B.結(jié)束中國的封建專制體制,建立民主政治 C.推翻滿洲貴族的統(tǒng)治,實現(xiàn)漢族人當政 D.推翻帝國主義的壓迫,實現(xiàn)國家獨立 2.(xx南昌模擬)“今吾國之革命,乃為國利民福革命。擁護國利民福者,實社會主義?！睂O中山這里說的“社會主義”主要是為了實現(xiàn)(　　) A.“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華” B.“創(chuàng)立民國” C.“平均地權(quán)” D.民主平等 3.(xx深圳高二檢測)中華民國成立后,列寧高度評價了孫中山及其革命的卓越貢獻,并認為孫中山領(lǐng)導的這場革命“正在破壞歐洲資產(chǎn)階級的統(tǒng)治”。列寧的這一看法肯定了(　　) A.革命派從此登上中國政治舞臺 B.孫中山防止了社會的貧富分化 C.孫中山為救國救民而不懈努力 D.辛亥革命打擊了列強在華勢力 4.電視劇《走向共和》片尾曲唱道：“一代代仁人志士,救國救民,上下求索;一輩輩英雄好漢,前赴后繼,熱血染江河?！逼渲?作為民主革命先行者孫中山的求索成果主要是(　　) A.邁出中國向西方學習的第一步 B.掀起中國第一場資產(chǎn)階級啟蒙運動 C.傳播了民主革命思想 D.在中國實現(xiàn)了共和制 5.(xx陜西學業(yè)水平測試)毛澤東在《新民主主義論》中這樣評述：“革命的三民主義,新三民主義,真三民主義,是新民主主義的三民主義,是舊三民主義的發(fā)展……”這一“發(fā)展”在“民族主義”的論述上體現(xiàn)為(　　) A.反對帝國主義　　　　　　 B.推翻滿洲貴族統(tǒng)治 C.建立民國,國民平等 D.平均地權(quán),節(jié)制資本 6.與舊三民主義相比,新三民主義在民權(quán)方面有了質(zhì)的飛躍和進步,因為它 (　　) A.提出反帝和國內(nèi)民族平等 B.倡導自由、平等、博愛 C.主張普遍平等的民權(quán) D.提出了“節(jié)制資本”的主張 7.孫中山說：“凡本國人及外國人之企業(yè),或有獨占的性質(zhì),或規(guī)模過大為私人之力所不能辦者,如銀行、鐵道、航路之屬,由國家經(jīng)營管理之,使私有資本制度不能操縱國民之生計?！边@反映了孫中山(　　) A.重視經(jīng)濟權(quán)益,強調(diào)民族獨立 B.擴張國營經(jīng)濟,發(fā)展民族產(chǎn)業(yè) C.強調(diào)國家壟斷,反對自由競爭 D.主張節(jié)制資本,促進社會公平 8.(xx天津高二檢測)孫中山在遺囑中說：“積四十年之經(jīng)驗,深知欲達到此目的,必須喚起民眾及聯(lián)合世界上平等待我之民族,共同奮斗?！边@段話的核心主張是(　　) A.反對帝國主義、封建主義 B.聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工 C.“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義 D.革命尚未成功,同志仍須努力 二、非選擇題(18分) 9.閱讀下列材料,回答下列問題： 材料一　(一)驅(qū)除韃虜。今之滿洲……后乘中國多事,長驅(qū)入關(guān),來我中國,據(jù)我政府,迫我漢人為奴隸……滿政府窮兇極惡,今已貫盈。義師所指,覆其政府,還我主權(quán)……(二)恢復(fù)中華。中國者,中國人之中國,中國的政治,中國人任之。驅(qū)除韃虜之后,光復(fù)民族的國家。 　——《軍政府宣言》 材料二　一、凡革命以前所有滿政府與各國締結(jié)之條約,民國均認為有效,至條約期滿為止。其締結(jié)于革命起事以后則否?！⒎哺锩皾M政府所讓與各國國家或國家個人種種之權(quán)利,民國亦照舊尊重之,其在革命軍興起以后則否。 ——1912年孫中山《宣告各友邦書》 材料三　(一)一切不平等條約,如外人租借地,領(lǐng)事裁判權(quán),外人適宜于關(guān)稅及外人在中國境內(nèi)行使一切政治的權(quán)力侵犯中國主權(quán)者,皆當取消,重訂雙方平等,互尊主權(quán)之重要條約。 　——1924年《國民黨一大宣言》 (1)據(jù)材料一說明孫中山當時的民族主義的宗旨是什么。這種看法有何局限和失誤?(6分) (2)據(jù)材料二、三,說明孫中山對帝國主義列強的態(tài)度有何區(qū)別。影響孫中山產(chǎn)生區(qū)別的主要歷史因素是什么。(6分) (3)根據(jù)以上材料,孫中山的民族主義有什么變化?從中你得出怎樣的認識。(6分) 答案解析 1.【解析】選B。本題主要考查學生分析問題能力?！皠?chuàng)立民國”是國家政治體制方面的問題,只有B屬于這一方面。 2.【解析】選C。解答本題關(guān)鍵是理解孫中山這句話的含義,從“國利民?！笨芍獙O中山關(guān)注民生,是三民主義中的民生主義思想的體現(xiàn),據(jù)此從選項中選出與其相對應(yīng)的中國同盟會的政治綱領(lǐng)的內(nèi)容。 3.【解析】選D。本題考查學生閱讀分析能力。結(jié)合材料分析,“這場革命”是指辛亥革命;“正在破壞歐洲資產(chǎn)階級的統(tǒng)治”是指針對外國列強所起的作用,因此選D。 4.【解析】選C。本題考查學生再認再現(xiàn)能力。“邁出中國向西方學習的第一步”的是林則徐等抵抗派,“中國第一場資產(chǎn)階級啟蒙運動”是指戊戌變法運動,“在中國實現(xiàn)了共和制”不符合歷史事實。排除A、B、D。傳播了民主革命思想,使民主共和觀念深入民心是孫中山等革命先行者的功績。 5.【解析】選A。本題考查新三民主義的內(nèi)容。新三民主義對舊三民主義的發(fā)展,在“民族主義”方面主要表現(xiàn)為增加了反對帝國主義的內(nèi)容。 【規(guī)律方法】孫中山思想的兩次重大變化 1.由改良思想到革命思想的轉(zhuǎn)變。在向李鴻章的進言被斥逐之后,開始走上了革命的道路。代表事件——辛亥革命。 2.由舊三民主義發(fā)展成新三民主義。二次革命、護法運動后,又從單純的走資產(chǎn)階級革命的道路轉(zhuǎn)向接受聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策,由依賴帝國主義發(fā)展為反對帝國主義。代表事件——國民大革命。 【變式備選】(xx珠海高二檢測)孫中山先生順應(yīng)世界潮流,于20世紀20年代毅然改組國民黨,重新解釋了三民主義。新三民主義中的“新”體現(xiàn)在(　　) ①反對帝國主義 ②“耕者有其田” ③平均地權(quán) ④反對滿洲貴族的專制統(tǒng)治 A.①②　　　 B.②③　　　C.②④　　　D.①③ 【解析】選A。本題考查學生對新三民主義的認識。平均地權(quán)和反對滿洲貴族的專制統(tǒng)治在舊三民主義中已經(jīng)提出,不是新內(nèi)容,排除③④。 6.【解析】選C。本題考查了新三民主義在民權(quán)方面比舊三民主義的進步之處,根據(jù)所學,進步主要體現(xiàn)在新三民主義主張普遍平等的民權(quán)。A是新三民主義民族主義發(fā)展的表現(xiàn);D是新三民主義民生主義發(fā)展的表現(xiàn);B與本題無關(guān)。故本題選C。 7.【解析】選D。本題主要考查學生對孫中山的思想主張的理解和閱讀分析能力。題干材料顯示,孫中山反對具有獨占性質(zhì)的私人企業(yè),強調(diào)“私有資本制度不能操縱國民之生計”,結(jié)合孫中山的思想,這反映了孫中山主張節(jié)制資本,促進社會公平。 8.【解析】選B。本題主要考查學生分析問題的能力。結(jié)合當時的時代背景,孫中山認為“必須喚起民眾及聯(lián)合世界上平等待我之民族,共同奮斗”蘊含了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。 9.【解析】本題主要考查孫中山三民主義中民族主義及其發(fā)展。第(1)題,需要認真閱讀材料一,從民族主義指向只是針對滿洲政府來分析。第(2)題注意對比材料二、三的內(nèi)容,從中得出區(qū)別。結(jié)合材料出現(xiàn)的時間分析時代背景,得出孫中山轉(zhuǎn)變的原因。第(3)題結(jié)合舊三民主義和新三民主義的內(nèi)容來分析變化。從變化中認識孫中山的愛國情操和與時俱進的品質(zhì)。 答案：(1)宗旨：孫中山當時的民族主義的宗旨是推翻清政府統(tǒng)治,光復(fù)漢民族國家。局限：此時孫中山的民族主義還沒有提到反帝國主義。失誤：把國內(nèi)的民族矛盾、民族問題與外國侵略的界限混淆,把滿族排擠到“中國”之外。 (2)區(qū)別：辛亥革命時期孫中山承認帝國主義在中國已取得的特權(quán),承認不平等條約;1924年他明確提出修改不平等條約,取消帝國主義在華特權(quán)。 歷史因素：斗爭的屢次失敗,孫中山接受蘇俄的建議與中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的政治主張,把舊三民主義發(fā)展為帶有反帝反封建內(nèi)容的新三民主義。 (3)變化：早期只反對滿洲貴族統(tǒng)治,對帝國主義抱有幻想,企望帝國主義支持中國革命,后來發(fā)展到較明確地提出修改不平等條約等反帝斗爭的綱領(lǐng)。認識：孫中山在探索救國道路的過程中認識不斷深入,反映出孫中山與時俱進,是一個堅定的愛國者。