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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課《生命的節(jié)奏》教案 人民版 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自己所剩的時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)：生命的意義 教學(xué)難點(diǎn)：人的年輪 教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演 教學(xué)過(guò)程：iu 導(dǎo)入新課： 有人做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)人獨(dú)自留在屋子里，允許他做自己喜歡的事，卻不給他任何時(shí)間的參照，沒(méi)有鐘表，送飯也是毫無(wú)規(guī)律的。結(jié)果，一個(gè)月后，這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了……. 新課講授： 時(shí)間：生命的節(jié)奏 活動(dòng)一：畫(huà)出你生命的年輪 要求：畫(huà)出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪 畫(huà)在自己的的課本上，并叫四個(gè)學(xué)生上臺(tái)去畫(huà)在黑板上。 活動(dòng)二：看看我的生命還有多長(zhǎng) 活動(dòng)順序 （1） 每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)度相同的紙條，假定它的長(zhǎng)度代表我們的一生，并假定我們每個(gè)人的壽命都是80年。 （2） 根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰兒期：0歲~3歲，幼兒期：3~6歲，童年期：6歲~11歲12歲，少年期：11、12歲~14、15歲，青年初期14、15~17、18歲，青年后期：18、19期 （3） 按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉；再將上中學(xué)以來(lái)的日子撕掉?？纯醋约旱纳€有多長(zhǎng)。 （4） 我的生命還有—————————— 這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟示是： 學(xué)生總結(jié)：略 二、活動(dòng)二：人生最初的財(cái)富 在世界上第一個(gè)采用電子戶籍卡的國(guó)家瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會(huì)立即打開(kāi)計(jì)算機(jī)，通過(guò)戶籍網(wǎng)絡(luò)查看他是這個(gè)國(guó)家的第多少位成員，然后以此為編號(hào)，開(kāi)始在戶籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址，由于嬰兒用的是和大人一樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此為每一個(gè)剛出生的孩子填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。 xx年，南美的一位黑客通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶籍網(wǎng)絡(luò)，想把自己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人，并開(kāi)始填寫(xiě)有關(guān)表格。在填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄時(shí)，他隨手敲了一個(gè)數(shù)字——3。6萬(wàn)瑞士法郎。 這位黑客在確信一切天衣無(wú)縫后，關(guān)了機(jī)。他本個(gè)以為自己從此以后就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿?，誰(shuí)知不到時(shí)三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。 值得一提的是，查出這位假居民的并非瑞士的戶籍管理人員，而是一位家庭的主婦。她在為女兒注冊(cè)戶口時(shí)，對(duì)前一位在“財(cái)產(chǎn)狀況”欄中填3。6萬(wàn)瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗腥鹗咳嗽凇柏?cái)產(chǎn)狀況”一欄時(shí)，寫(xiě)的都是“時(shí)間”二字。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他們所擁有的財(cái)富除時(shí)間之外，再不會(huì)在其他的東西。 要求：四人一組，討論為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)富？ 小結(jié)；從生命的高度理解時(shí)間。時(shí)間之所以寶貴，是因?yàn)樗巧亩攘繂挝弧r(shí)間寶貴的背后，是生命寶貴。 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 時(shí)間是一個(gè)人最初的財(cái)富 計(jì)算自己剩下的時(shí)間 生命的年輪 時(shí)間：生命的節(jié)奏 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題：做時(shí)間主人 課題：做時(shí)間的主人 教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間 教學(xué)重點(diǎn)：利用時(shí)間的方法 教學(xué)難點(diǎn)：用“一心二用”法抓住時(shí)間 教學(xué)方法：列舉法、活動(dòng)式 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。朱自清《匆匆》 講授新課： 有人說(shuō),人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時(shí)間,聰明的人利用時(shí)間,愚蠢的人等待時(shí)間，無(wú)聊的人消磨時(shí)間，無(wú)為的人放棄時(shí)間，懶惰的人失去時(shí)間，勤奮的人珍惜時(shí)間。 問(wèn)：你屬于哪種人？你想作為哪種人？ 學(xué)生回答：略 一、用“分”計(jì)時(shí)。 活動(dòng):1分鐘能干什么？看誰(shuí)說(shuō)的又快又好？ 活動(dòng)過(guò)程：略 二、區(qū)分輕重緩急 上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼,甚至束手無(wú)策,覺(jué)得無(wú)從下手,遇到這種情況,你可以將繁多的事情 排個(gè)次序。 假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完成，這十項(xiàng)是： 完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫(xiě)日記，閱讀書(shū)報(bào)或雜志，幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友打個(gè)電話。 問(wèn)題：你如何安排這十項(xiàng)，寫(xiě)出完成的順序。 四、 一心二用 小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗? 起來(lái)后要做很多事情。事情如下： 刷牙、洗臉5分鐘； 燒開(kāi)水10分鐘； 整理書(shū)包10分鐘； 吃飯15分鐘； 聽(tīng)英語(yǔ)磁帶10分鐘；共要花50分鐘。 請(qǐng)你幫小西怎樣才能節(jié)約更多的時(shí)間。 五、 捉拿“時(shí)間”竊賊 活動(dòng)：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的事例，并說(shuō)明怎樣才能做時(shí)間的主人 六、 守時(shí)是一種美德 “準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌”請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時(shí)的事例。 問(wèn)：你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到過(guò)不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)是什么感受？ 小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 用“分”計(jì)時(shí) “一心二用” 區(qū)分輕重緩急 捉拿時(shí)間竊賊 守時(shí)是一種美德