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2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第十四課 第1框 生活處處有情趣教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。 能力目標(biāo)：分清情趣的雅與俗，提高獨(dú)立思考、正確判斷問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發(fā)展，積極地追求美好生活；培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：要培養(yǎng)高雅情趣； 教學(xué)難點(diǎn)：情趣有雅俗之分。 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 （情景研討：展示三組圖片）大意是： （1）體現(xiàn)自然之美，氣象萬(wàn)千，變化無(wú)窮，帶給我們無(wú)限的怡情雅趣。 （2）體現(xiàn)人們?cè)诟冻銎D辛勞動(dòng)的同時(shí)，體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣和幸福。 （3）體現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)之余的休閑、娛樂(lè)活動(dòng)等，充實(shí)著人們的內(nèi)心世界。 （教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并積極思考，得出結(jié)論） 教師：生活中有許多新鮮 、美好的事物，給人們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。由此可見，生活處處有情趣。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、探討這一問(wèn)題。 環(huán)節(jié)二：合作探究、課堂互動(dòng) 1. 學(xué)生參與、體驗(yàn)情趣 讓學(xué)生展示一些表現(xiàn)自己以及家人、同學(xué)、朋友生活情趣的照片。結(jié)合照片情景，談感受，話情趣。 （引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面的情景進(jìn)行分析。目的：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體驗(yàn)生活處處有情趣） 2. 漫畫賞析 想一想：上述漫畫反映了這些同學(xué)什么樣的情趣？ （教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面的情境進(jìn)行分析） 學(xué)生回答：高雅情趣。 教師歸納：情趣是多種多樣的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣對(duì)個(gè)人和社會(huì)有不同的作用。 3. 思維變遷、感悟情趣 閱讀材料，思考討論： 材料一：毛澤東的一生充滿高尚、雅致、健康、豐富的生活情趣。他不僅是偉大的政治家、軍事家，還是哲學(xué)家、書法家和詩(shī)人。同時(shí)，他還喜歡爬山和游泳。1956年，他暢游長(zhǎng)江后，在《水調(diào)歌頭游泳》中寫了“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”和“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的著名詩(shī)句。他在這首詞中，描繪了一幅暢游長(zhǎng)江的壯麗圖畫，抒發(fā)了他與風(fēng)浪搏斗的舒暢情懷，顯示了他頑強(qiáng)的毅力和偉大的氣魄。 材料二：有位青年職工，工作之余覺得無(wú)所事事。一次偶然的機(jī)會(huì)，他了解了電腦的多種功能，便買了一臺(tái)電腦，并逐步學(xué)會(huì)了操作電腦，越來(lái)越覺得電腦奧妙無(wú)窮。他不僅上網(wǎng)瀏覽重大新聞和文章，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，還通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，在全國(guó)各地交了幾個(gè)志同道合的朋友。通過(guò)電腦，他獲得了知識(shí)、友誼、歡樂(lè)、信心和力量。 材料三：泉城濟(jì)南有一位退休職工，他熱愛濟(jì)南的泉水，騎著自行車，背著相機(jī)，不畏千辛萬(wàn)苦，尋訪名泉，歷時(shí)百余日，行程千余里，拍攝了130多處泉池。他為某些泉水遭到破壞感到憂慮，提出了數(shù)條保護(hù)治理泉水的合理化建議，受到了政府的重視和群眾的稱贊。 材料四：我軍著名將領(lǐng)左齊將軍，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，他堅(jiān)持記日記，先后出版了《紅軍日記》、回憶錄《戎馬春秋》、詩(shī)文集《步履》等。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他身負(fù)重傷，經(jīng)白求恩大夫做手術(shù)，截?cái)嘤冶郾Ｗ×松?。右臂截肢后，他練?xí)左手寫字，并練習(xí)書法，其作品多次在博物館展出。被譽(yù)為“獨(dú)臂將軍書法家”。 思考：什么樣的情趣才是高雅的？ 討論：高雅情趣會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生什么樣的影響？ （學(xué)生分組思考討論，共同完成） 教師引導(dǎo)總結(jié)：毛澤東對(duì)游泳的愛好，體現(xiàn)了他健康高雅的生活情趣；青年職工利用電腦學(xué)習(xí)、交友、娛樂(lè)、融入生活，這是一種科學(xué)的生活情趣；退休職工以泉為趣，既增強(qiáng)了體質(zhì)，磨煉了意志，獲得了精神上的愉悅和滿足，又為濟(jì)南市的精神文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，是一種文明的生活情趣；左齊將軍的人生歷程，表現(xiàn)了這位獨(dú)臂將軍的樂(lè)觀態(tài)度和積極向上的生活情趣。 教師歸納：高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求，樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。 4. 觀察與思考 說(shuō)一說(shuō)：課本39頁(yè)漫畫中體現(xiàn)的情趣高雅嗎？這樣的情趣會(huì)對(duì)他們的生活產(chǎn)生怎樣的影響（學(xué)生分析討論、回答自己的見解） 教師總結(jié)：情趣有雅俗之分。生活中的情趣并非都是高雅情趣，與高雅情趣相反的是庸俗情趣。庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣，它會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。 5. 自主學(xué)習(xí) （1）自主閱讀、學(xué)習(xí)教材相關(guān)鏈接。 （2）交流：青少年“吸煙、酗酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲”等危害。 （3）體會(huì)：青少年必須自覺摒棄庸俗情趣。 教師：僅僅停留在能夠區(qū)分高雅情趣和庸俗情趣，自覺摒棄庸俗情趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要培養(yǎng)高雅情趣。 6. 閱讀感悟（課本40頁(yè)蕭伯納的例子） （引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面的情境進(jìn)行分析，針對(duì)問(wèn)題展開討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥） 教師總結(jié)：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經(jīng)常保持一種良好的心境 ，有益于身心健康。 7. 身邊事例 初二學(xué)生小玫心靈手巧，她喜歡收集樹葉標(biāo)本，現(xiàn)在她利用課余時(shí)間收集了兩大盒子樹葉標(biāo)本。這些標(biāo)本形態(tài)各異、色彩斑斕。每次翻看，小玫都感到心情舒暢，深深體會(huì)到大自然的奇妙。 說(shuō)一說(shuō)：小玫的情趣對(duì)她的成長(zhǎng)有什么重要意義？ 學(xué)生回答：高雅情趣有益于身心健康。 教師：還能舉出類似的例子嗎？ 8. （友情提示）有人曾這樣分析富有情趣的愛好與健康的關(guān)系： 愛書法——延長(zhǎng)壽命；愛下棋——思維敏捷；愛音樂(lè)——陶冶情操； 愛賞魚——調(diào)節(jié)血壓；愛作畫——開闊思維；愛寫作——豐富想象。 9. 各抒己見 我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)、藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫意和對(duì)人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法，或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿搅诉@些藝術(shù)方面的熏陶，才能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠?qū)捯稽c(diǎn)、活一點(diǎn)?！? 議一議：錢學(xué)森的話說(shuō)明培養(yǎng)高雅情趣有何作用？ （學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題，以小組為單位展開討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥） 教師總結(jié)：高雅的情趣可以拓寬人們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。 10. 我在行動(dòng)（搜集體現(xiàn)高雅情趣的名人小故事，與同學(xué)們進(jìn)行交流。） 達(dá)爾文的故事 達(dá)爾文從小就對(duì)昆蟲感興趣，如果發(fā)現(xiàn)甲蟲，他就如獲至寶，蹲下去一看就是一兩個(gè)小時(shí)，簡(jiǎn)直入迷了。有一次，他剝開一片樹皮，發(fā)現(xiàn)三只稀有的小甲蟲，就一手逮一只，把另一只放到嘴里帶回家去。他就是這樣懷著強(qiáng)烈的興趣，在世界各地考察生物。經(jīng)過(guò)了30多年的辛勤工作，他終于在50歲時(shí)發(fā)表了《物種起源》一書從而聞名于世。 （目的是進(jìn)一步說(shuō)明高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力） 11. 案例啟發(fā) 兩次被評(píng)為全國(guó)勞模的徐虎，是上海市一家房管所的維修工人。十幾年前，他掛出幾只小木箱，只要居民把要求維修的紙條投入箱內(nèi)，他就親自上門服務(wù)，不管是節(jié)假日，還是星期天，甚至有病也堅(jiān)持去開箱。因而受到廣大群眾的歡迎。被譽(yù)為“服務(wù)明星”。徐虎的精神生活異常豐富和充實(shí)。在業(yè)余時(shí)間，他喜歡讀外國(guó)小說(shuō)，喜歡集郵，集古錢幣，愛攝影和沖印照片。 議一議：徐虎的情趣，對(duì)他的生活起了什么作用？（學(xué)生積極討論回答） 教師總結(jié)：情趣與道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)是有直接聯(lián)系的。高雅情趣能催人上進(jìn)，改變?nèi)说木衩婷?，提高人的文化修養(yǎng)，使人道德高尚，使生活更加充實(shí)而富有意義。 12. 感受與體驗(yàn) 說(shuō)一說(shuō)： （1）你有哪些高雅的情趣？ （2）這些情趣對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活起了怎樣的作用？ （學(xué)生各抒己見，討論、總結(jié)） 13.（ 請(qǐng)你參與）同學(xué)們將課前搜集的有關(guān)高雅情趣的名人名言，與同學(xué)相互交流，從中受到啟迪。 14. 欣賞古典音樂(lè)：《高山流水》師生體會(huì)：生活處處有情趣。 15. 我的收獲 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了： ，面對(duì)生活中的庸俗情趣，今后我會(huì)： 。（學(xué)生思考、回答，教師引導(dǎo)總結(jié)） 教師總結(jié)：高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛，對(duì)生活的興趣和感受。生活處處有情趣，要在日常生活中培養(yǎng)和陶冶高雅情趣。 課外作業(yè) 設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)，題目是《生活處處有情趣》。 要求：1. 圖文并茂；2. 落實(shí)教材內(nèi)容；3. 材料充實(shí)、富有趣味，啟迪思考、引導(dǎo)實(shí)踐。 板書設(shè)計(jì) 執(zhí)教人 補(bǔ)充意見 反思：