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2019-2020年七年級歷史上冊 第三學習主題 第10課 秦末農民起義教案 川教版 教學目標 知識能力 1、識記大澤鄉(xiāng)起義的時間、領導人 2、理解陳勝吳廣起義的歷史意義 3、培養(yǎng)用積極觀點和積極分析方法認識和分析歷史問題的能力 4、學習因果分析的方法 過程與方法 1、通過分析秦始皇，為鞏固同意采取的措施引入新課 2、通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關系，及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關系，學習因果關系的方法 情感、態(tài)度、價值觀 1、揭露秦的暴政，肯定和贊揚陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及推翻暴政的歷史功績 2、認識階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力和人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用 教學重點難點及教學突破 重點：1、大澤鄉(xiāng)起義 2、秦朝的滅亡 難點：1、秦朝暴政對農民起義的影響 2、項羽劉邦反秦活動的作用 教學突破 秦始皇的暴政、秦二世的暴政是導致農民起義爆發(fā)的主要和根本原因，而陳勝吳廣起義又是導致秦朝滅亡的直接原因，因此，本課的重難點有著較大的內在聯(lián)系，要引導學生把握這些知識，最主要的是抓住其內在聯(lián)系，分析因果關系，串聯(lián)知識點，以突出重點突破難點。 教學準備： 教師：1、秦末農民起義動態(tài)圖課件 2、秦暴政內容的課件 學生：1、收集“焚書坑儒”的有關史料 2、收集陳勝吳廣的相關史料 教學過程： 一、引入新課 1、談話：上一節(jié)課我們學習了解了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立，而這個國家的締造者便是“千古一帝”——秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、經(jīng)濟的、也有思想文化的，而這個思想文化方面的措施卻成為引發(fā)農民起義的暴政之一。這是為什么呢？讓我們進入今天的新課——陳勝吳廣起義。 2、講解：秦始皇是一位偉大的封建帝王，其在中國歷史上的功績不可抹滅，但是她有極其殘暴，政治上專制獨裁，經(jīng)濟上橫征暴殮，而且還有嚴酷的刑罰，而最讓人痛心的莫過于“焚書”和“坑儒”。請學生代表講解自己收集的有關“焚書坑儒”的史料。 二、起義的原因 1、肯定學生收集的史料，告訴學生秦始皇“焚書坑儒”的初衷，是為了鞏固在思想文化領域的統(tǒng)治，但結果去鉗制了思想、摧殘了文化、破壞了人才。另外，秦始皇的暴政還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴酷的刑罰。 2、組織學生閱讀56頁有關秦始皇暴政的輔欄內容及相關圖片資料，深入理解秦暴政。 3、引導學生了解秦始皇死后，胡亥奪位且昏庸殘暴，可補充“指鹿為馬”的成語加深學生的認識。 三、大澤鄉(xiāng)起義 1、講述引導：秦二世的昏庸殘暴，加速了秦的滅亡，也是引發(fā)秦末農民起義的重要原因，而直接的原因卻是因為延誤軍期。到底是怎么回事情呢。同學們閱讀57頁輔欄里的內容后就會知道大澤鄉(xiāng)起義是怎么爆發(fā)的了。 （在教師引導下閱讀教材，了解到陳勝吳廣本是秦軍隊中的小官，但是因天氣原因誤了軍期，無奈之下，揭竿而起。 2、出示秦末農民起義形勢圖的動態(tài)課件，講解：就是在這樣的情況下，公元前209年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，我國歷史上第一個大規(guī)模的農民起義由此開始。（看課件學生了解時間地點） 3、指圖分析，告訴學生大澤鄉(xiāng)起義后，起義軍東征西戰(zhàn)，取得了較大的成果，但是由于經(jīng)驗不足，吳廣陳勝先后被害。陳勝吳廣犧牲后，農民起義繼續(xù)發(fā)展，其中以項羽劉邦領導的農民起義最為著名。 四、秦朝的滅亡 1、分析秦末農民起義形勢圖，告訴學生，繼陳勝吳廣之后，項羽和劉邦的隊伍逐漸強大，其中項羽率部在巨鹿殲滅秦軍主力，這就是歷史上著名的巨鹿之戰(zhàn)。引導學生閱讀教材輔欄里的史料。 2、帶領學生齊讀最后一部分材料的內容。（明確秦朝滅亡的時間和標志，同時也理解到秦朝滅亡就是秦末農民起義的結果 教師總結 板書設計： 達標訓練： 1.為加強思想控制，秦始皇發(fā)布焚書令。焚書令的建議人是（ ） A.蒙恬 B.李斯 C.白起 D.廉頗 2.秦朝政府剝削農民的主要方式有 （ ） ①農民繳納大部分收獲物作為賦稅 ②征發(fā)農民去服兵役 ③征發(fā)農民去服徭役 ④農民繳納一定數(shù)量的秦半兩錢作為賦稅 A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①②③④ 3.秦朝刑法殘酷，一人有罪，周圍鄰里都要受到牽連，這叫（ ） A.族誅 B.車裂 C.腰斬 D.連坐法 4.顯赫一時的秦朝，亡于（ ） A.匈奴進攻 B.農民起義 C.宮延政變 D.武將奪權 5.我國歷史上第一次大規(guī)模農民起義——大澤鄉(xiāng)起義的領導者是 （ ） ①陳勝 ②項羽 ③吳廣 ④劉邦 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 6. 秦始皇設想秦朝的江山傳至二世、三世以至千萬世，結果只傳到秦二世就滅亡了，秦朝成為我國歷史上的一個短命的封建王朝。請算算它共存在了多少年？ A.10年 B.14年 C.25年 D.30年 7.下列哪一次戰(zhàn)役中，秦軍主力被殲滅，從此便無力抵抗農民起義軍了。 （ ） A.長平之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn) D. 赤壁之戰(zhàn) 8. 請把對秦末農民戰(zhàn)爭的說法有誤的一項挑選出來 （ ） A.爆發(fā)于大澤鄉(xiāng) B.建立過農民政權 C.推翻了秦朝統(tǒng)治 D.是我國歷史上第一次農民起義 9. 材料解析： 西漢賈誼《過秦論》中說：“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑，何也？”（原文大意：一人發(fā)動起義，就使整個秦朝崩潰了，秦二世也死于他人之手，被天下人恥笑，這是什么原因呢？） 結合材料和你了解的知識，回答賈誼提出的問題。 拓展訓練： 10.根據(jù)你學過的知識，下列四本書在焚書坑儒之后，還能閱讀的是（ ） A.《周易》 B.《道德經(jīng)》 C.《離騷》 D.《論語》 11.“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！痹娭刑岬降膬蓚€重大事件是秦末農民戰(zhàn)爭和 （ ） A. 統(tǒng)一中國 B. 焚書坑儒 C.楚漢之爭 D.修筑長城 12.成語典故“破釜沉舟”與下列哪位歷史人物有關？ （ ） A. 孫臏 B.劉邦 C.項羽 D.吳廣 13.司馬遷在《史記》中對陳勝的評價：“陳勝雖死，其所置遣侯王將相競亡秦，由涉首事也。”請你說說陳勝吳廣和項羽劉邦在推翻秦朝統(tǒng)治的斗爭中，各起了什么作用？ 培優(yōu)訓練： 14. 有人說，如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農民戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)。你同意這種觀點嗎？說說你的理由。 15.在你原先的印象中，秦始皇是一個怎樣的人？你在影視劇或通俗歷史小說中了解的秦始皇與歷史上的秦始皇有沒有區(qū)別？