2019-2020年七年級歷史下冊 第15課《明朝君權(quán)的加強》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版.doc
《2019-2020年七年級歷史下冊 第15課《明朝君權(quán)的加強》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級歷史下冊 第15課《明朝君權(quán)的加強》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級歷史下冊 第15課《明朝君權(quán)的加強》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版 課 題 第15課 明朝君權(quán)的加強 課 程 標 準 了解明朝加強君權(quán)專制統(tǒng)治的主要措施。 教 學(xué) 目 標 1、知識與能力:全面掌握明太祖和明成祖在政治﹑文化方面加強的措施,培養(yǎng)學(xué)生分析這些措施帶來的影響能力。 2、過程與方法:通過聯(lián)系﹑對比﹑討論﹑總結(jié)等方法,全面引導(dǎo)學(xué)生歸納并總結(jié)明朝君權(quán)加強的措施及其影響,調(diào)動學(xué)生求知的積極性和參與意識。 3、情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生辨證的觀點分析明朝科舉制的影響,培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力,用發(fā)展變化的眼光來看待、評價歷史現(xiàn)象。 教 學(xué) 重 點 明太祖加強君權(quán)的措施 教 學(xué) 難 點 八股取士 學(xué) 習(xí) 方 法 合作探究學(xué)習(xí)法 教 學(xué) 方 法 創(chuàng)境、設(shè)疑、活動探究法 教 具 投影儀,幻燈片 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 [導(dǎo)入新課] 由南京的明朝古城墻激起學(xué)生的疑問。 [講授新課] 一、明朝的建立 提示注意朝代建立的幾個要素。 師問:創(chuàng)業(yè)不易,守業(yè)更難!朱元璋是用什么措施來鞏固明朝統(tǒng)治的,來進入該目標的學(xué)習(xí)。 學(xué)生看書后回答 二、明太祖統(tǒng)治的措施 1、改革行政機構(gòu)。對于地方廢行省設(shè)三司,強調(diào)三司各行其職,互相牽制,直屬皇帝,權(quán)不專于一司,削弱了地方權(quán)力,加強了君權(quán):回顧其丞相上朝儀式的變化,以及胡惟庸案后丞相的廢除,明朝徹底解決了君權(quán)和相權(quán)的矛盾;出示唐朝和明朝的中央結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生分析明朝君權(quán)的加強,培養(yǎng)學(xué)生對比史實的能力,分析史料、歸納問題的能力。 2、錦衣衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)。通過故事和史料的學(xué)習(xí),學(xué)生歸納錦衣衛(wèi)的職能特點,得出皇帝“安然朝中坐,卻知天下事”的結(jié)論,從而明確皇權(quán)得到了加強。 3、八股取士。通過補充一篇當(dāng)時的典范八股文來講解什么是八股文,讓學(xué)生先有感性的認識,為分析八股的危害做鋪墊。以顧炎武﹑魯迅﹑李約瑟的話讓學(xué)生深刻感受八股文對中國科技文化﹑思想及社會的進步都起到了阻礙的作用;但同時也要補充孫中山的話讓學(xué)生認識到明朝科舉制也有其積極的一面。教育學(xué)生要用全面發(fā)展的觀點來分析歷史現(xiàn)象并探求其本質(zhì)。 讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今實際探討現(xiàn)在的考試和文體跟八股文相比有哪些進步?并讓學(xué)生為當(dāng)今的考試制度改革提一條合理化建議,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 由對朱元璋措施的分析得出君權(quán)的加強。 學(xué)生認真聽講根據(jù)結(jié)構(gòu)圖歸納、合作、交流。 學(xué)生根據(jù)故事史料分析錦衣衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的職責(zé)特點,從而了解皇權(quán)的加強。 學(xué)生相互討論、交流,積極思考分析,聯(lián)系自身實際大膽發(fā)言。 三、明成祖統(tǒng)治的措施 引導(dǎo)學(xué)生回顧西周分封制的消極影響,從而引出朱元璋大封藩王給他的后繼者帶來什么問題,以進入本目標的學(xué)習(xí)。 出示“靖難之役”視頻后,學(xué)生自己歸納明成祖加強君權(quán)的措施: 削藩,以削弱地方勢力加強君權(quán)。 增設(shè)東廠與錦衣衛(wèi)合稱廠衛(wèi),是明朝君權(quán)空前加強的表現(xiàn)。 出示地圖提問遷都的原因。 是君權(quán)加強的繼續(xù)。 學(xué)生認真觀看視頻,結(jié)合課本知識歸納總結(jié)。 學(xué)生識圖積極思考。 [鞏固小結(jié)] 通過歸納明朝加強君權(quán)的措施,讓學(xué)生認識到其措施在維護國家統(tǒng)一社會安定的同時也要看出明朝君權(quán)加強措施新特點。通過分析新特點,得出“明朝時我國封建制度已漸趨衰落”這個結(jié)論。 學(xué)生積極歸納總結(jié),進一步思考新問題,提高思想認識。 [課堂檢測] 想一想:教師出示習(xí)題 學(xué)生積極思考回答 [史海探秘] 照應(yīng)導(dǎo)課設(shè)置的謎團- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 明朝君權(quán)的加強 2019-2020年七年級歷史下冊 第15課明朝君權(quán)的加強教學(xué)設(shè)計 人教新課標版 2019 2020 年級 歷史 下冊 15 明朝 君權(quán) 加強 教學(xué) 設(shè)計 新課
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3234587.html