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2019-2020年九年級化學全冊 第3單元 溶液 3.2 溶液組成的定量表示（第2課時）學案 （新版）魯教版 【學習目標】 1.初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎(chǔ)。 2.學會定量分析及相應的簡單計算。 【教學重、難點】 1.初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎(chǔ)。 2.學會定量分析及相應的簡單計算。 【學習課時】 一課時 【學習過程】 一、板書課題、出示目標： 相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《3.2 溶液組成的定量表示》（板書課題） 本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看（出示目標）。 二、自學指導 （一）過渡語：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。 （二）出示自學指導： 自學指導 請同學們看課本P66-68的內(nèi)容，思考下列問題： 1.為什么要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液？ 2.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的基本步驟有哪些？ 3.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時為什么會出現(xiàn)質(zhì)量分數(shù)偏大或偏小的情況？ 5分鐘后，比誰能正確回答以上問題。 三、先學 （一）學生自學，教師巡視，師督促每一位學生認真、緊張的自學，鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。 （二）檢測： （1）出示檢測題 過渡語：看完并看懂的請舉手？能否正確運用所學知識呢？請看檢測題： 一、欲配制50g16%的氯化鈉溶液，完成下列步驟： 1．用天平稱取氯化鈉固體 （ ） g。 2．將稱好的氯化鈉放入（ ）中加（ ）mL蒸餾水，用 充分攪拌，直至氯化鈉全部溶解 。 3.向（ ）內(nèi)加水至刻度線接近 （ ） 時，改用 小心地加水至溶液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線，會造成溶濃度偏 （ ） 。 讓兩名學生板演，其他同學在練習本上做。 學生練習，教師巡視。 四、后教： （一）先交換練習本，然后更正 請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手。（指名尖子生更正） （二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充） 評檢測題：為什么這樣填寫？ （三）同學互改，交換更正。 五、當堂訓練： （一）過渡語：同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。 （二）出示作業(yè)題 （三）學生練習，教師巡視。 六、教學反思：