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2019年高中語文 專題測試四 蘇教版必修5 一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分) 1．下列詞語中加點的字，每對讀音完全相同的一組是(　　) A．狙擊/徂徠　大汶口/抬頭紋　經(jīng)天緯地/事與愿違 B．角色/角度　壓歲錢/壓根兒　熏陶漸染/循序漸進 C．坎坷/調(diào)侃　包餃子/雙胞胎　豪放不羈/無稽之談 D．濟南/接濟　梁山泊/停泊港　拈花惹草/拈輕怕重 解析　C項分別讀kǎn，bāo，jī；A項jū/c，wn/wn，wěi/wi；B項ju/jiǎo，yā/y，jiān/jin；D項jǐ/j，pō/b，niān/niān。 答案　C 2．下列句子中有錯別字的一句是(　　) A．世紀(jì)之交，無論是工藝美術(shù)行業(yè)，還是工藝美術(shù)技藝自身的保護和發(fā)展，都面臨蛻變和再生的考驗。 B．可以說，在《中國1978》這部影片中，除了群體肖像外，大多數(shù)個體人物都曾經(jīng)是那個年代的風(fēng)流人物。 C．事實上，在即將過去的一年中，無數(shù)文化人一直都在努力，將攸長的中國文化長卷向世界展開，讓世界重新認識中國文化的浪漫與厚重。 D．進入12月，西班牙的大城小鎮(zhèn)都披上了節(jié)日盛裝。入夜，街道上為圣誕節(jié)裝飾的各式彩燈閃閃爍爍，讓人感覺圣誕老人的腳步一天天近了。 解析　C項“攸長”應(yīng)為“悠長”。 答案　C 3．在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)?，事實上等于________。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得________。等到自己也肯公然承認名叫茅盾或冰心的時候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且________。 A．改名換姓　大名鼎鼎　弄巧成拙 B．移花接木　如雷貫耳　弄巧成拙 C．改名換姓　如雷貫耳　弄假成真 D．移花接木　大名鼎鼎　弄假成真 解析　第一空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒無聞”應(yīng)填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來得響亮”一詞，所以選填“如雷貫耳”最為恰當(dāng)；第三空由“真假難辨”和上文講的趨勢，填“弄假成真”。 答案　C 4．下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(3分) ①快遞服務(wù)的固定標(biāo)準(zhǔn)5月1日起正式實施。②該標(biāo)準(zhǔn)作出了“先驗貨后簽收”、“文明分揀”等決定。③多數(shù)消費者對“新國標(biāo)”表示歡迎，也有人認為“新國標(biāo)”在實際執(zhí)行中還會遇到新的問題。 有語病句子的序號：__________________________________。 修改：__________________________________。 答案?、? 修改：“決定”改為“規(guī)定” 5．2012年4月9日，湖北省“書香荊楚文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動，請從《楚辭》和《史記》兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語。(4分) 要求：①聯(lián)系該書內(nèi)容?、诒磉_簡明得體　③字數(shù)不超過40字。 答：__________________________________ __________________________________ 答案　示例一：著《離騷》屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華章；讀《楚辭》楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！ 示例二：史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請讀《史記》！ 6．請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景，字數(shù)不超過30字。(4分) 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，好像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！? 答：__________________________________ __________________________________ 答案　示例：嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥 癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹 7．欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。(4分) 要求：①符合畫面情景；②表達鮮明生動；③字數(shù)不超過40字。 答：__________________________________ __________________________________ __________________________________ 答案　示例一：魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。 水快沒有了，看你哪里跑？ 莫把假當(dāng)真，請君仔細瞧！ 示例二：雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫魚”充饑。 二、現(xiàn)代文閱讀(共32分，其中選擇題每小題3分) (一)閱讀下面的文字，完成8～11題。(12分) 余秋雨是名人但不是圣人 3月20日晚在評點廣西一個流行音樂組合時，余秋雨在講解時說“孔子是戰(zhàn)國后期的人了”。很快，在論壇上，多名網(wǎng)友發(fā)帖糾正道：孔子是春秋時期人，生于公元前551年，而戰(zhàn)國時期是從公元前475年開始的，當(dāng)時孔子剛剛?cè)ナ馈? 一般人不知道孔子是春秋時期的人，不知道魯國不屬于戰(zhàn)國七雄，不知道文藝復(fù)興的代表人物，人們或許不會產(chǎn)生多大的反應(yīng)。但是事情發(fā)生在余秋雨身上就變得不可原諒，因為他是名人。然而筆者要說的是“人非圣賢，孰能無過”，不要總把名人想成像圣人一樣的偉大。 余秋雨是什么身份呢？文學(xué)界把他稱為著名散文家、美學(xué)家、戲劇藝術(shù)理論家。他曾獲“國家級突出貢獻專家”的稱號，并擔(dān)任多所大學(xué)的教授。他創(chuàng)作了《山居筆記》、《霜冷長河》、《千年一嘆》、《行者無疆》等，開啟一代文風(fēng)，這些作品也長期位居全球華文暢銷書排行榜前列。他也因此被公認是目前全世界華人社區(qū)中影響力最大的作家之一。余秋雨的戲劇藝術(shù)理論著作，亦備受學(xué)術(shù)界重視和尊崇，他的《戲劇審美心理學(xué)》曾榮獲上海市哲學(xué)社會科學(xué)著作獎。余秋雨也因這些文學(xué)成就，入載英國劍橋《世界名人錄》、《國際著名學(xué)者錄》、《杰出貢獻者名錄》以及美國傳記協(xié)會的《五千世界名人錄》等。 在缺少文豪、大家的當(dāng)代中國，余秋雨可謂是家喻戶曉的文化名人，他的成就一定程度上代表著中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展成果，他的文集被人們稱作經(jīng)典，那么他的知識性錯誤廣受人們的非議也就不難理解了，誰能忍受自己崇拜的偶像犯錯誤呢？ 但是，“術(shù)業(yè)有專攻”，余秋雨再出名也只是個散文家、美學(xué)家、戲劇藝術(shù)理論家，不是“萬能家”，他也有不通、不精之處，并不是人們想象中的圣人。更何況“圣人”也不是全知全能的，孔子雖為圣人，但是不一樣被人稱作“喪家之犬”嗎？一代文豪普希金不是連小學(xué)數(shù)學(xué)都不會嗎？ 我們不能因為自己喜歡某人就要求他完美無瑕，所謂“金無足赤，人無完人”，人各有其長，余秋雨擅長的就是散文、美學(xué)、戲劇藝術(shù)理論。而“孔子是哪個時期的人”“哪個不屬于戰(zhàn)國七雄”完全是歷史性的問題，如果讓歷史學(xué)家來回答，可以說是輕而易舉，但是讓一個作家來回答是不是有點兒吹毛求疵呢？或許你會說“文藝復(fù)興的代表人物”應(yīng)該是個文學(xué)問題了，這確實是文學(xué)應(yīng)該研究的問題，但是在我國傳統(tǒng)文化研究尚不能出現(xiàn)名人、大家的情況下，我們又如何追求把外國文學(xué)研究得精辟透徹呢？或許意大利的文學(xué)家們也不能隨口回答上來，更何況要在眾目睽睽之下作出快速的反應(yīng)呢？ 余秋雨是名人，但他不是圣人，他只是在文學(xué)領(lǐng)域比常人取得了更大的成就，但并沒有成為全知全能的“完人”。對他的文學(xué)成就崇拜得五體投地那是一個人的信仰，但是非要說“一個口才不錯又具備相當(dāng)文化水準(zhǔn)的人，必須做到隨時提醒自己不發(fā)沒把握的言論”，那只能說是一種盲目的個人崇拜后的失落。 (有刪改) 8．下列關(guān)于作者的觀點、態(tài)度的說法，不符合原文意思的一項是(　　) A．余秋雨作為文化名人，他所犯的知識性錯誤引起人們的非議，作者對此表示可以理解。 B．很多人都不能忍受自己崇拜的偶像犯錯誤，作者也不例外。 C．作者認為，有時候人們在眾目睽睽之下作出正確而快速的反應(yīng)是很難的，余秋雨也一樣。 D．余秋雨在文學(xué)研究領(lǐng)域取得了很大的成就，但這并不代表他全知全能，所以他不能回答歷史領(lǐng)域的問題是很正常的。 解析　B項說“作者也不例外”錯。 答案　B 9．余秋雨“被公認是目前全世界華人社區(qū)中影響力最大的作家之一”，下列屬于其原因的一項是(　　) A．文學(xué)界把余秋雨稱為著名散文家、美學(xué)家、戲劇藝術(shù)理論家等。 B．他曾獲“國家級突出貢獻專家”的稱號，并擔(dān)任多所大學(xué)的教授。 C．余秋雨創(chuàng)作了許多作品，并開啟一代文風(fēng)，這些作品長期位居全球華文暢銷書排行榜前列。 D．余秋雨的戲劇藝術(shù)理論著作備受學(xué)術(shù)界重視和尊崇，他的《戲劇審美心理學(xué)》獲上海市哲學(xué)社會科學(xué)著作獎。 解析　結(jié)合這句話在文中的位置及“因此”二字可知，C項正確。 答案　C 10．下列對文章內(nèi)容的理解，錯誤的一項是(　　) A．孔子是春秋時期的人，這本是歷史性的問題，如果一般人說錯，人們是不可能產(chǎn)生大的反應(yīng)的。 B．余秋雨是名人，但也只是個散文家、美學(xué)家等，不是“萬能家”。 C．余秋雨取得的文學(xué)成就在一定程度上代表著中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展成果，其文集被人們稱作經(jīng)典。 D．在我國傳統(tǒng)文化研究尚不能出現(xiàn)名人、大家的情況下，我們不能苛求中國的文化名人把外國文學(xué)研究得精辟透徹。 解析　A項“如果一般人說錯，人們是不可能產(chǎn)生大的反應(yīng)的”的說法太絕對，原文是“人們或許不會產(chǎn)生多大的反應(yīng)?！? 答案　A 11．作者在文章第五段列舉孔子和普希金的例子有什么作用？請結(jié)合文本具體說明。(3分) 答：__________________________________ __________________________________ __________________________________ 答案　示例：孔子雖然被稱為“圣人”，但也不是“全知全能”的；一代文豪普希金卻連小學(xué)數(shù)學(xué)都不會。(1分)作者列舉這兩個例子是為了說明“術(shù)業(yè)有專攻”，孔子、普希金都不是完人，余秋雨也不是，他也有不通、不精之處。(2分) (二)閱讀下面的文字，完成12～16題。(20分) 哲學(xué)家的小木屋 一直心儀海德格爾的小木屋！ 1922年，在弗萊堡大學(xué)任講師和胡塞爾的助教的海德格爾在托特瑙山購得一小塊地，請人并且自己也親自動手在那里修建了一間十分簡陋的小木屋。從那時起，“托特瑙山就成了他退身于世界之外時的居所，也是他哲學(xué)思考的沖鋒高地”(薩弗蘭斯基語)。每當(dāng)有空閑時，海德格爾就到他的小木屋里思考和工作，他的許多重要著作就是在這間小木屋里寫就的。 不曾有機會親眼見見這間神奇的小木屋，但看過這間小木屋的照片。詩人王家新描述：“小木屋的背后，是蒼翠古老、隨著山勢起伏的黑森林的邊緣；小屋左側(cè)的山坡，是冬季的滑雪勝地；小屋以下及對面晴朗的遠方，整個狹長幽深的谷底和點綴著三五農(nóng)家鄉(xiāng)舍的開闊山坡，則在一種磅礴的精神大氣中呈現(xiàn)?！比绱烁哌h、幽深、寧靜、孤獨的居所，焉能不催生哲學(xué)之“思”？ 哲學(xué)是孤獨和寧靜的學(xué)問。喧嘩熱鬧可以討論“在場的東西”，譬如關(guān)于經(jīng)濟、關(guān)于社會的問題。但若要思考“不在場的東西”，譬如關(guān)于上帝、關(guān)于靈魂、關(guān)于宇宙的本源，則必須要“走你的孤獨之路”，棲身于與宇宙、上帝、靈魂渾然一體的氛圍里。 現(xiàn)今要找一個高遠、幽深、寧靜、孤獨的棲身之地談何容易！哲學(xué)家們早已告別坐冷板凳的時代，進入了一個空前喧囂的世界。他們滿世界飛來飛去，作報告，跑課題，評獎項，發(fā)文章，出專著…… 一個身心不能獨處、不能寧靜的人“不復(fù)與本源為鄰”(荷爾德林語)，因而也就不可能有思想！常言道，文如其人，其實，文也如境。境不幽、不靜，其文也就難免流俗。故有人稱，現(xiàn)在是“用最好的紙出廢書”！ 哲學(xué)家的“小木屋”在我已然成為一種境界、一種精神，一種如同現(xiàn)象學(xué)家胡塞爾那樣能夠長達數(shù)十年甘于寂寞、遠離名利，在一種寧靜退隱狀態(tài)下一再獻身于哲學(xué)問題的境界和精神。胡塞爾曾有近十年的時間“幾乎什么也沒有發(fā)表”，他把自己獨立于所有的外在的東西之外，積聚全部的思想能量，去沖刺具有里程碑意義的宏大哲學(xué)理論：現(xiàn)象學(xué)。這要是發(fā)生在今天，一定不可思議。在量化考評風(fēng)行的今天，一個教授如果十年沒有成果問世，那他就只有下崗。 胡塞爾有一句話，令我讀后久久不能平靜，“我們切不可為了時代而放棄永恒”。時代的誘惑太多了！而永恒能值幾個錢？ 當(dāng)我們困惑于時代的花里胡哨而忘記了永恒時，當(dāng)我們厭倦了周圍的嘈雜算計而急欲抽身離去時，我們太需要一間哲學(xué)家的“小木屋”來安頓我們漂泊迷惘的靈魂了！ 這間小木屋一定要建在鄉(xiāng)野，最好是像海德格爾的那樣建在蒼翠古老的森林邊緣，支撐屋子的木頭和板壁散發(fā)出淡淡的清香，屋子里簡樸寧靜，質(zhì)樸的書桌旁擺放著一排排自己喜愛的書。小木屋的外面流淌著潺潺清泉，泉邊開著不知名的野花。順著清泉，一條小徑通向森林的深處…… 請賜我們以雙翼返回故園。 (選自《散文》) 12．文章一開篇即說“一直心儀海德格爾的小木屋”，這句話有何作用？(3分) 答：__________________________________ __________________________________ 解析　本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解題時可由本句在文章的位置來確定答案。 答案　起到了統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文的作用，為下文寫“海德格爾的小木屋”對作者的影響作了鋪墊。 13．文章第四段的“在場的東西”與“不在場的東西”各有什么含義？(4分) 答：__________________________________ __________________________________ __________________________________ 解析　“在場的東西”在后文中指“關(guān)于經(jīng)濟，關(guān)于社會的問題”，“不在場的東西”在后文中指“關(guān)于上帝，關(guān)于靈魂，關(guān)于宇宙的本源?！? 答案　“在場的東西”指客觀物質(zhì)世界中的事物或具體的社會問題，是“實體”及“物質(zhì)”層面的問題。(2分)“不在場的東西”則指精神層面的內(nèi)容，是與客觀世界相對的主觀世界的問題。(2分) 14．對于“哲學(xué)家的小木屋”，作者進行了怎樣的概括與描述？(4分) 答：__________________________________ __________________________________ __________________________________ 解析　本題考查考生篩選和融合文中信息的能力。解答本題應(yīng)從梳理文章結(jié)構(gòu)出發(fā)，找尋文中對小屋進行描寫的句子加以融合。 答案　是一處高遠、幽深、寧靜、孤獨的居所；是海德格爾退身于世界之外時的居所及哲學(xué)思考的沖鋒高地；是一種境界，一種精神；有著世外桃源般的寧靜與脫俗，是心靈的棲息地。 15．閱讀全文后回答：作者寫這篇文章的用意何在？(3分) 答：__________________________________ __________________________________ 解析　認真思考“哲學(xué)家的小木屋”的象征意義，從文中找出能反映作者感情傾向性的句子認真體會，然后用自己的話概括出來。 答案　用“哲學(xué)家的小木屋”象征一種精神，一種境界，希望人們能夠遠離物欲的誘惑，能夠靜下心來思考人生的意義。 16．胡塞爾說：“我們切不可為了時代而放棄永恒。”聯(lián)系文本，談?wù)勀銓@句話的理解與認識。(6分) 答：__________________________________ __________________________________ __________________________________ 解析　從本句話所處的語境入手，抓住“時代”與“永恒”的關(guān)系，聯(lián)系前后文理解這句話的含意，也要融入自己的思想。 答案　時代的喧囂與誘惑太多，人們要時刻保持清醒，與現(xiàn)實保持某種距離；人們不能因沉醉于名利而放棄了對真我的追尋，需要一間“小木屋”來安頓自己漂泊迷惘的靈魂。 三、古代詩文閱讀(共34分，其中選擇題每小題3分) (一)閱讀下面的文言文，完成17～21題。(18分) 彭越者，昌邑人也，字仲。常漁鉅野澤中，為群盜。陳勝、項梁之起，少年或謂越曰：“諸豪杰相立畔秦，仲可以來，亦效之?！迸碓皆唬骸皟升埛蕉罚掖??！? 居歲余，澤間少年相聚百余人，往從彭越，曰：“請仲為長?！痹街x曰：“臣不愿與諸君?！鄙倌陱娬?，乃許。與期旦日日出會，后期者斬。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越謝曰：“臣老，諸君強以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人?！绷钚ｉL斬之。皆笑曰：“何至是？請后不敢?！庇谑窃侥艘蝗藬刂?，設(shè)壇祭，乃令徒屬。徒屬皆大驚，畏越，莫敢仰視。乃行略地，收諸侯散卒，得千余人。 沛公之從碭北擊昌邑，彭越助之。昌邑未下，沛公引兵西。彭越亦將其眾居鉅野中，收魏散卒。項籍入關(guān)，王諸侯，還歸，彭越眾萬余人毋所屬。漢元年秋，齊王田榮畔項王，(漢)乃使人賜彭越將軍印，使下濟陰以擊楚。楚命蕭公角將兵擊越，越大破楚軍。漢王二年春，與魏王豹及諸侯東擊楚，彭越將其兵三萬余人歸漢于外黃。漢王曰：“彭將軍收魏地得十余城，欲急立魏后。今西魏王豹亦魏王咎從弟也，真魏后?！蹦税菖碓綖槲合鄧?，擅將其兵，略定梁地。(五年)項籍已死。春，立彭越為梁王，都定陶。 十年秋，陳豨反代地，高帝自往擊，至邯鄲，征兵梁王。梁王稱病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓梁王。梁王恐，欲自往謝。其將扈輒曰：“王始不往，見讓而往，往則為禽矣。不如遂發(fā)兵反?！绷和醪宦?，稱病。梁王怒其太仆，欲斬之。太仆亡走漢，告梁王與扈輒謀反。于是上使使掩梁王，梁王不覺，捕梁王，囚之洛陽。有司治反形已具，請論如法。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。西至鄭，逢呂后從長安來，欲之洛陽，道見彭王，彭王為呂后泣涕，自言無罪，愿處故昌邑。呂后許諾，與俱東至洛陽。呂后白上曰：“彭王壯士，今徙之蜀，此自遺患，不如遂誅之。妾謹與俱來?！庇谑菂魏竽肆钇渖崛烁媾碓綇?fù)謀反。廷尉王恬開奏請族之。上乃可，遂夷越宗族，國除。 17．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A．仲可以來，亦效之　　效：仿效，學(xué)習(xí) B．擅將其兵，略定梁地 略：攻占 C．請論如法 論：議論 D．今徙之蜀，此自遺患 遺：遺留 解析　C．論：論罪，判罪。 答案　C 18．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①兩龍方斗，且待之 ②卿但暫還家，吾今且報府 B．①后者至日中 ②今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也 C．①見讓而往 ②人而無信，不知其可也 D．①欲之洛陽，道見彭王 ②安能以身之察察，受物之汶汶者乎 解析　B項①中“者”為代詞，在形容詞之后，表示“……的人”，②中“者”為代詞，用在時間詞之后，表示“……的時候”；C項①中“而”為連詞，表順承，“才”，②中“而”為連詞，表假設(shè)，“如果”；D項①中“之”為動詞，“到”，②中“之”為助詞，定語后置的標(biāo)志；A項“且”都有“暫時”“姑且”之意。 答案　A 19．下列句子中，加點詞不屬于詞類活用的一項是(　　) A．常漁鉅野澤中 B．沛公引兵西 C．項籍入關(guān)，王諸侯 D．梁王恐，欲自往謝 答案　D 20．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．彭越年輕時就曾經(jīng)在鉅野湖澤中打魚，并伙同一群人做了強盜，當(dāng)陳勝、項梁揭竿而起之時，彭越卻冷靜地等待局勢發(fā)展，以尋找有利時機。 B．劉邦進攻昌邑時，彭越曾大力協(xié)助，后來項羽入關(guān)，大封諸侯王，彭越因為手下有萬余人而受到了項羽的器重和封賞。 C．劉邦派人授予彭越將軍印，彭越擊敗楚將蕭公角，后被封為魏國相國，獨攬兵權(quán)，平定梁地。后來他被封為梁王，建都定陶。 D．彭越的太仆逃跑到漢高帝處，控告梁王與扈輒陰謀反叛，彭越被漢高帝貶為庶人。后來彭越向呂后求助，反被呂后設(shè)計殺害，并且被夷滅九族。 解析　B項是“彭越眾萬余人毋所屬”。 答案　B 21．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人。(3分) 譯文：__________________________________ __________________________________ (2)梁王稱病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓梁王。(3分) 譯文：__________________________________ __________________________________ 答案　(1)現(xiàn)在，約定好了時間卻有很多人遲到，不能都殺頭，只殺最后來的一個人。(得分點為“期”“后”“最后者”) (2)梁王說有病，派出將領(lǐng)帶著軍隊到邯鄲。高帝很生氣，派人去責(zé)備梁王。(得分點為“使”“詣”“讓”) (二)閱讀下面這首詩詞，完成22～23題。(6分) 霜天曉角　梅 范成大 晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數(shù)枝雪。 勝絕，愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。 22．詞的上闋主要描寫了哪兩種意象？它們各有什么特點？(2分) 答：__________________________________ 答案　(1)梅和云。 (2)梅：疏朗，脈脈含情；云：淡淡，飄來飄去。 23．古人在談到詩詞創(chuàng)作時曾說：“寫景與言情，非二事也。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詞。(4分) 答：__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 答案　詞的上闋描摹了一幅優(yōu)美的畫面：晚晴風(fēng)歇，淡云飄飄，幾枝梅花開放；下闋寫了一位身倚畫樓的人兒，面對低飛的兩行大雁，生出無盡的惆悵。(2分)詞人匠心獨運，以樂景寫哀情，將寫景與言情融為一體，以景色的優(yōu)美來反襯人物的孤寂，使整首詞達到了景愈美而愁愈甚的境界。(2分) (三)閱讀下面《論語》選段，完成下列問題。(4分) 子貢問曰：“何如斯可謂之士矣？”子曰：“行己有恥；使于四方，不辱君命：可謂士矣?！? 曰：“敢問其次?！痹唬骸白谧宸Q孝焉，鄉(xiāng)黨稱弟焉?！痹唬骸案覇柶浯??！痹唬骸把员匦牛斜毓?，硁硁①然小人哉！抑亦可以為次矣?！痹唬骸敖裰畯恼吆稳?？”子曰：“噫！斗筲之人②，何足算也！” ( 《論語子路》) 注?、俪n硁(kēnɡ)：淺薄固執(zhí)的樣子。②斗筲之人：指器量狹小的人。斗，古代量器；筲，竹筐，容量不大。斗、筲，喻才識器量小。 24．孔子還說：“人而無信，不知其可也?！边@與上文對“信”的表達是否矛盾？結(jié)合上面選段，簡要說明你對孔子“信”的理解。 答：__________________________________ __________________________________ __________________________________ 答案　不矛盾?？鬃拥摹靶拧奔词匦?、講信用?！叭硕鵁o信，不知其可也”強調(diào)的是“信”對人的重要性。但他并不是片面無條件地推崇“信”，而是說要懂得在不違背道義的前提下根據(jù)實際情況進行變通。 (四)古詩文默寫。(6分) 25．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題) (1)千呼萬喚始出來，________________。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，________________。(白居易《琵琶行》) (2)故其在樂也，________________，夷則為七月之律。(歐陽修《秋聲賦》) (3)________________，況于將相乎？(司馬遷《廉頗藺相如列傳》) (4)且燕趙處秦革滅殆盡之際，________________，戰(zhàn)敗而亡，________________。(蘇洵《六國論》) (5)鵬之徙于南冥也，________________，摶扶搖而上者九萬里，________________。(莊子《逍遙游》) 答案　(1)猶抱琵琶半遮面　未成曲調(diào)先有情 (2)商聲主西方之音 (3)且庸人尚羞之 (4)可謂智力孤?！≌\不得已 (5)水擊三千里　去以六月息者也 四、作文(60分) 26．請以“度”為話題，寫一篇文章，不少于800字。 要求　立意自定，題目自擬，除詩歌外文體自選；不要套作，不得抄襲。 寫作提示　本題采用以獨詞為話題的作文形式，主要考查考生對詞語“度”的含義的理解和把握，把“度”作為一種獨立存在，理解為為人處世的一種準(zhǔn)則(尺子)，凡事有“度”；做事恰到好處，過猶不及；理解為一種氣質(zhì)、姿態(tài)、品質(zhì)，做人要有氣度，能包容，不卑不亢；做事不急不躁，不偏不倚等。這些都是切合題意的。