《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第14課 避免革命的改革教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第14課 避免革命的改革教案 北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第14課 避免革命的改革教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解俄國(guó)1861年改革的原因、主要內(nèi)容、性質(zhì)、作用。 能力目標(biāo)：提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)改革是強(qiáng)國(guó)之路的道理。 教學(xué)重點(diǎn):俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容、作用。 教學(xué)難點(diǎn):理解俄國(guó)1861年改革的性質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.17、18世紀(jì)是資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代： ①請(qǐng)你舉出三個(gè)通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命建立資本主義制度的國(guó)家。 ②三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的共同作用是什么？ 2.工業(yè)革命最早發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？ 學(xué)生思考回答，教師歸納，導(dǎo)入過(guò)渡到資本主義社會(huì)的第二種方式：資產(chǎn)階級(jí)改革。其中最具有代表性的是：俄國(guó)農(nóng)奴制改革。 二、新授： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)： 1.俄國(guó)1861年改革的原因是什么？ 2.1861年改革的改革者、目的分別是什么？ 3.1861年改革的主要內(nèi)容及實(shí)質(zhì)是什么？ 4.1861年改革有哪些影響？ 學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，討論歸納。 1.請(qǐng)看課文第一目“帆船與汽船的較量”的內(nèi)容，回答：俄國(guó)1861年改革的原因是什么？ ①根本原因： _________嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 ②直接原因： 俄國(guó)在___________中失敗激化了社會(huì)矛盾。 學(xué)生回答，教師總結(jié)講解俄國(guó)農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 克里木戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗激化了俄國(guó)的社會(huì)矛盾。 師生討論：俄國(guó)在克里木戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是什么？（結(jié)合中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗原因） 俄國(guó)是一個(gè)固守落后的農(nóng)奴制的封建國(guó)家；英國(guó)和法國(guó)是先進(jìn)的資本主義國(guó)家。 2.通過(guò)亞歷山大二世“與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！狈治鲇懻摱韲?guó)改革的領(lǐng)導(dǎo)人和目的。 討論歸納：①改革者：亞歷山大二世 ②根本目的：為鞏固統(tǒng)治，緩和階級(jí)矛盾，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。 3.請(qǐng)看課文74頁(yè) “自上而下解放農(nóng)奴”一目的內(nèi)容，回答：1861年改革的主要內(nèi)容及實(shí)質(zhì)分別是什么？ 學(xué)生閱讀回答問(wèn)題，教師歸納。 （1）主要內(nèi)容：①農(nóng)奴獲得人身自由；②農(nóng)奴贖買(mǎi)“份地”；③農(nóng)民歸“村社”管理。 學(xué)生背誦，教師現(xiàn)場(chǎng)抽查若干學(xué)生，了解重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。 （2）閱讀材料：“請(qǐng)你們相信，為了保護(hù)地主的利益,凡是能做的一切都做到了。”—亞歷山大二世 沙皇的這段話說(shuō)明了什么？ 學(xué)生思考，回答。說(shuō)明改革是在維護(hù)地主階級(jí)利益的前提下進(jìn)行的，改革是為了鞏固沙皇的專制統(tǒng)治。 農(nóng)民獲得“自由”的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了。 —列寧 這段話揭示了農(nóng)奴制改革的實(shí)質(zhì),這就是？ 學(xué)生回答，教師歸納。改革是沙皇政府和地主勾結(jié)起來(lái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的雙重敲詐與掠奪。 4.請(qǐng)看課文74-75頁(yè)“近代化的沉重步伐”一目的內(nèi)容，思考回答： 1861年改革的影響是什么？ 學(xué)生閱讀課文內(nèi)容回答。教師歸納講解。 積極影響：廢除了農(nóng)奴制，緩解了社會(huì)矛盾，避免了革命的發(fā)生；也使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路。對(duì)實(shí)現(xiàn)近代化具有積極作用。 局限性：農(nóng)民背上了沉重的經(jīng)濟(jì)包袱；沙皇專制制度沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)性的變化。 合作探究：俄國(guó)1861年改革是由地主階級(jí)實(shí)行的自上而下的改革，為什么說(shuō)這是一次是資產(chǎn)階級(jí)改革？想一想，在中國(guó)近代史上有一次相同性質(zhì)的改革是什么？ 學(xué)生討論回答，教師歸納。 因?yàn)楦母飶U除了農(nóng)奴制，為俄國(guó)資本主義的發(fā)展掃除了障礙，使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路。 1898年戊戌變法 三、小結(jié)全文，歸納總結(jié)。 俄國(guó)1861年改革 1.原因：農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 2.改革者：亞歷山大二世 3.目的：為鞏固統(tǒng)治，緩和階級(jí)矛盾，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。 4.內(nèi)容：①農(nóng)奴獲得人身自由；②農(nóng)奴贖買(mǎi)“份地”；③農(nóng)民歸“村社”管理。 5.實(shí)質(zhì)：是沙皇政府和地主勾結(jié)起來(lái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的雙重敲詐與掠奪。 6.性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改革 7.影響：廢除了農(nóng)奴制,緩解了社會(huì)矛盾，走上了資本主義發(fā)展的道路，對(duì)實(shí)現(xiàn)近代化起積極作用。農(nóng)民背上了沉重的經(jīng)濟(jì)包袱;沙皇專制沒(méi)有發(fā)生發(fā)生本質(zhì)性的變化。 四、練習(xí)鞏固 五、布置作業(yè)：歷史學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū) 六、教學(xué)反思：