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2019-2020年七年級歷史下冊 第九學習主題 第16課《建筑奇觀》教案 川教版 教學目標: 1、知識與能力：趙州橋；了解隋煬帝開鑿大運河的概況，影響，知道明長城起止點；掌握識別歷史地圖的基本知識；了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念。 2、過程與方法：觀察趙州橋的圖像資料，了解它的基本設計原理。 3、情感態(tài)度價值觀：認識到趙州橋、大運河、長城和故宮體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的自豪和驕傲。 教學重點 大運河的作用 趙州橋和長城的歷史地位 教學難點 趙州橋的結構特點 課時安排 2課時 第一課時 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動 學生活動 復習導入： 一、提問：1、印刷術發(fā)明的時間？工藝流程怎樣？唐朝末年印刷術的中心是什么？什么時候進入全盛時期？ 2、司南發(fā)明的時間？原料？什么時候發(fā)明指南針？什么時候指南針開始運用于航海業(yè) 3、火藥發(fā)明的時間？是怎樣發(fā)明的？火藥什么時候開始用于軍事什么時候廣泛使用？ 4、我國的四大發(fā)明是指什么？ 二：導入新課 三、新授課 （一）、趙州橋（板書） 1、時間：隋朝（板書） 2、設計和主持者：李春（板書） 3、特點：（板書） 4、歷史地位（板書） （二）、大運河（板書） 1、隋朝的大運河（板書） ⑴、開鑿時間、當時的皇帝（板書） ⑵、一個中心、兩至（板書） ⑶、走向、全長（板書） ⑷、溝通五大水系（板書） 2、元朝大運河（板書） ⑴、會通河（板書） ⑵、通惠河（板書） 3、作用（板書） 提問：⑴趙州橋建立時間？建立者？有何特點？ ⑵隋朝大運河開鑿時間？誕生的皇帝？一個中心？兩至？走向？全長？溝通哪五大水系？ ⑶、元朝大運河開鑿哪兩段大運河？ 四、小結： 五、作業(yè)： 做同步練習冊 學生答 學生默讀課文內容，結合地圖，回答問題。 講一講李春的故事。 學生默讀課文內容，結合地圖，回答問題。 回答 教學反思： 學生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時間太多，學生容易記憶混淆。 第二課時 執(zhí)教人 修改方案 教師活動 學生活動 復習導入： 一、提問：⑴趙州橋建立時間？建立者？有何特點？ ⑵隋朝大運河開鑿時間？誕生的皇帝？一個中心？兩至？走向？全長？溝通哪五大水系？ ⑶、元朝大運河開鑿哪兩段大運河？ 二：導入新課 三、新授課 （三）、明長城（板書） 1、目的（板書） 2、起止點、全長（板書） 3、歷史地位及特點（板書） 4、明長城組成（板書） （四）故宮（板書） 1、修建時間 （板書） 2、北京城的結構（板書） 3、故宮（板書） ⑴、在北京城中所處的地位（板書） ⑵、布局（板書） ⑶、特色（板書） ⑷、歷史地位及其價值（板書） 提問：⑴、修建明長城的目的？明長城的起止點？全長？由哪些部分組成？ ⑵、北京城修建的時間？結構？故宮在北京城中的地位？有何特色？ 四、課堂小討論。 明長城和故宮的歷史地位？ 四、小結： 五、作業(yè)： 做同步練習冊 學生答 學生默讀課文內容，結合地圖，回答問題。 學生默讀課文內容，結合地圖，回答問題。 回答 學生分小組討論后，再由小組長發(fā)言，最后由老師歸納總結。 教學反思： 學生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時間太多，學生容易記憶混淆。