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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀記“馴良、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。 2、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。 3、比較《鯨》的說明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。 4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭示課題，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第10課《松鼠》。這是一篇略讀課文。誰(shuí)能說一說，我們平時(shí)是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)略讀課文的？（生答）那么，就請(qǐng)同學(xué)們打開書，先來(lái)讀一讀課文前面的閱讀提示，看看課文給我們提出了那些學(xué)習(xí)要求，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 二、指名讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （生讀、找出閱讀問題、教師相機(jī)出示三個(gè)問題） 1、作者是從哪幾方面介紹松鼠的。 2、閱讀課文，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。 3、再說說從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1、學(xué)生自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，長(zhǎng)句子反復(fù)的多讀幾遍。 2、出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。 3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)。學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句理解詞語(yǔ)。 四、再讀課文，整體感知 學(xué)生帶著“課文是從那幾方面向我們介紹松鼠的?！边@一問題讀書，指名匯報(bào)。 預(yù)設(shè)如下： 生：課文介紹了松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。讀相關(guān)的內(nèi)容第一段。 生：課文介紹松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間，讀第二段。 生：課文寫了他橫渡溪流的方法，吃什么，怎樣儲(chǔ)備食物，它的叫聲。讀相關(guān)的內(nèi)容第三段。生：課文還寫了松鼠是怎樣搭窩的和松鼠的生育情況。讀相關(guān)的第四、五段。 指名回答：課文寫了松鼠哪幾方面的特點(diǎn)。 教師針對(duì)第一個(gè)問題小結(jié)：你看，像它怎么活動(dòng)的、吃什么……這些都屬于動(dòng)物的生活習(xí)性。對(duì)，這篇課文從總的來(lái)說，就是寫了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。教師板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性 五、接著讀課文，感悟?qū)懛? 學(xué)生邊讀邊思考：《鯨》這篇課文和《松鼠》這一課比較一下，看看這兩課有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？ 主要從說明的角度（內(nèi)容）、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格三方面比較。 教師針對(duì)第二個(gè)問題小結(jié)：也正因?yàn)槿绱耍覀儼选饿L》這樣的文章稱為說明文，而松鼠這樣的文章，我們把它們叫做科學(xué)小品。明白了嗎？ 師：那么《松鼠》這一課，作者為什么能把松鼠寫的這么生動(dòng)，他的語(yǔ)言讀起來(lái)那么輕松親切呢，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀資料袋里的內(nèi)容，相信你們會(huì)很快找到答案的。 指名讀內(nèi)容、指名說原因。 六、自主閱讀，體會(huì)喜愛之情 師：我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看看從哪里可以看出作者對(duì)小松鼠的喜愛之情，把這樣的語(yǔ)句畫一畫。 學(xué)生自由讀課文，畫出作者喜愛小松鼠的語(yǔ)句。 學(xué)生匯報(bào)交流作者喜愛小松鼠的句子。 師：大家在朗讀的過程中充分地抒發(fā)出了你們對(duì)松鼠的喜愛之情，這篇課文是一篇科學(xué)小品，語(yǔ)言生動(dòng)，既有知識(shí)性、科學(xué)性，又有趣味性。所以讀起來(lái)才讓我們有身臨其境的感覺。有機(jī)會(huì)，同學(xué)們可以再讀一讀布封《自然史》里關(guān)于其它小動(dòng)物的描寫。相信，它會(huì)把你們帶進(jìn)一個(gè)豐富多彩的大自然中去呢。 七、小結(jié)方法、拓展延伸 學(xué)習(xí)了本文和《鯨》之后，你們覺得怎樣才能更好的介紹動(dòng)物呢？（準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言 合理清晰的結(jié)構(gòu) 鮮明的事物特征 恰當(dāng)選用說明方法 善于運(yùn)用擬人等表達(dá)手法） 八、作業(yè)超市 1、改寫練習(xí) 既可以把課文《鯨》仿照本文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫，也可以將本文仿照《鯨》的表達(dá)方法改寫成一般性的說明文。 2、仿寫練習(xí) 運(yùn)用本課學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法，寫一種你喜歡的小動(dòng)物。 3、課外閱讀描寫動(dòng)物的文章，并摘錄精彩的語(yǔ)段。 板書設(shè)計(jì)： 漂亮 （外形） 松鼠 馴良 （性格） 乖巧 （行為） 生活習(xí)性