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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算》教案 （新版）新人教版 一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)） 1、知識與技能： （1）使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的計算 （2）進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)方程式的涵義 （3）掌握解題格式，培養(yǎng)解答計算題的能力。 2、過程和方法： （1）通過學(xué)生小組討論尋找正確解決問題的方法與正確解題的格式。 （2）知道化學(xué)方程式所表現(xiàn)的量均為純物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系 3、情感、態(tài)度與價值觀： （1）認(rèn)識定量研究于化學(xué)發(fā)展的重要作用，感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性 （2）在進(jìn)行計算過程中，讓學(xué)生形成一種辨證的思想 （3）了解根據(jù)化學(xué)方程式的計算在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中的意義，學(xué)會科學(xué)的利用能源 二、教學(xué)重點、難點 重點：由一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量計算另一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量 難點：解題的格式規(guī)范化 三、教學(xué)模式（或方法） 探究法，講練結(jié)合、以練為主的方法 四、媒體使用：多媒體課件 四、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 [創(chuàng)設(shè)情境] (視頻播出“神舟七號”升空場面)， 提問：神舟七號用長征系列火箭發(fā)射升空時，若火箭燃料是液氫，助燃劑是液氧，當(dāng)火箭被點火時會發(fā)生什么反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式。 觀看 思考、并板書 視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究，解決問題的欲望 提問：此化學(xué)方程式能給我們提供什么信息？ 根據(jù)學(xué)生回答情況，板書 并根據(jù)化學(xué)方程式“量”的意義繼續(xù)提問：若已知氧氣的質(zhì)量為96g，則氫氣和水的質(zhì)量應(yīng)該分別是多少呢？ 回憶所學(xué)知識并回答。 學(xué)生思考、討論后回答 復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識并過度到有關(guān)化學(xué)方程式的計算，并讓學(xué)生形成“化學(xué)方程式中參加反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比為定值”這一重要思想。 投影例題：若你是火箭推進(jìn)器設(shè)計師，當(dāng)確定升空的火箭需要液氫100kg時，你會在火箭助燃劑倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫完全燃燒？ 板書解題過程 指導(dǎo)閱讀和小結(jié) 投影練習(xí)1、2和3 （見附1） 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并請幾位學(xué)生上黑板板演。 投影例2： 引導(dǎo)學(xué)生指出錯誤并及時糾正。并提出問題 指導(dǎo)小結(jié) 學(xué)生觀看解題步驟 閱讀課本例1和例2 討論、歸納正確解題的步驟： [解]（1）設(shè)未知量 （2）寫出方程式并配平 （3）寫出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量，未知量 （4）列比例式，求解 （5）簡明地寫出答案 運用所學(xué)的新知識進(jìn)行練習(xí)。 對同學(xué)的板演提出質(zhì)疑，作出評價。 思考問題并談啟示： 小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計算要求: 化學(xué)式要準(zhǔn)確 化學(xué)方程式要配平 計算單位不能忘 關(guān)系量間成比例 解設(shè)比答要完整 通過合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神。 讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生體會成功的愉悅。 此處用一個有多處錯誤的例題出現(xiàn)在學(xué)生的面前，能起到強烈的對比作用，收到立竿見影的效果，鞏固新知，從比較、評價中熟悉利用化學(xué)方程式計算的步驟和格式。 知識拓展： 提問看到下圖（圖見課件）,你想到了什么,對于利用化學(xué)方程式的計算是否有了新的認(rèn)識? [投影] 例題:3 g鎂在3 g氧氣中燃燒可生成氧化鎂的質(zhì)量為（ ） A.小于6 g B.大于6 g C.等于6 g D.以上都可能 【評析】：運用化學(xué)方程式進(jìn)行解題，只需用一種反應(yīng)物或生 成物的質(zhì)量即可，當(dāng)出現(xiàn)多個已知數(shù)據(jù)時，應(yīng)根據(jù)化學(xué)方程式 分析哪些已知量是過量的，計算時應(yīng)按不足量進(jìn)行計算。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié) 思考并小結(jié) 反應(yīng)物的過量和不足量問題，在計算時，用不足量的物質(zhì)的質(zhì)量作為可靠數(shù)據(jù)帶入化學(xué)方程式進(jìn)行計算。 思考、討論后回答 小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到了什么？ 知識拓展，能延伸學(xué)習(xí)知識的范圍，進(jìn)一步鞏固新知識。 提高學(xué)生歸納、總結(jié)能力。 板書設(shè)計 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算 解題步驟：[解] （1）設(shè)未知量 （2）寫出方程式并配平 （3）寫出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量 （4）列出比例式，求解 （5）答 后記