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2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 8.1 力學(xué)案（無(wú)答案） 教學(xué)目標(biāo): 1. 初步理解力的概念。 2. 知道力所產(chǎn)生的效果。 3. 知道物體間力的作用是相互的。 重點(diǎn)：力的概念 難點(diǎn)：物體間力的作用是相互的。 教具：彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。 （一）、引入新課：我們?cè)谶@一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念，也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一章我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。 （二）、新課教學(xué)： 一．力是物體對(duì)物體的作用 　　教師：我們常常提到“力”這個(gè)字，但是在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義要比生活中所說(shuō)的力的含義狹窄、確切得多。 　　人推車(chē)需要力；人把水桶提起來(lái)需要力；馬拉車(chē)需要用力。這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來(lái)的。但在在大量情況下，雖然沒(méi)有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因?yàn)楫a(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒(méi)有肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示） 請(qǐng)大家舉出有力存在的實(shí)例。 請(qǐng)大家考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時(shí)有幾個(gè)物體? 　　教師：有力存在時(shí)，一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對(duì)這些作用的具體描繪。 　　吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對(duì)鐵休的吸引力。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力?；疖?chē)頭拉車(chē)箱，拉就是火車(chē)頭對(duì)車(chē)箱的力…… 　　上述的例子說(shuō)明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對(duì)物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō)，有施力物也有受力物?，F(xiàn)在請(qǐng)大家指出下列各力的施力物和受力物。汽車(chē)對(duì)拖車(chē)的拉力；推土機(jī)對(duì)土的推力；起重機(jī)向上吊起集裝箱的力 教師：力是物體對(duì)物體的作用。對(duì)力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。這里所說(shuō)的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。 二．物體間力的作用是相互的 　　1. 演示實(shí)驗(yàn)：吸鐵石吸引大頭針。 　　2. 演示實(shí)驗(yàn)：鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。 三．力的作用效果 　　1. 力可以改變物體的形狀。 　　(1)實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長(zhǎng)。 　　教師：彈簧受到拉力時(shí)變長(zhǎng)了。 　　(2)實(shí)驗(yàn)：手用力使鋸條變彎曲。 　　教師：氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。這說(shuō)明力可以改變物體的形狀。 　　2. 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車(chē)關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車(chē)受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來(lái)?？梢?jiàn)力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。 (2)教師：乒乓球向我們飛來(lái)，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去?？梢?jiàn)力還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。 四．力的單位 力的單位：牛頓 符號(hào)：N 五．練習(xí) 1、 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是改變物體運(yùn)動(dòng)的__________或改變改變物體的運(yùn)動(dòng)_____________，要改變物體的狀態(tài)，必須對(duì)它施加___________的作用。 2、 馬拉車(chē)前進(jìn)時(shí)，對(duì)馬的拉力而言，馬是____________物體，車(chē)是_________物體。同時(shí)馬受到向后的拉力。這個(gè)拉力的施力物體是_____________。 3、關(guān)于力的以下說(shuō)法，正確的是 ( ) A.力不能使物體運(yùn)動(dòng)。 B.兩個(gè)物體只有接觸才能相互作用。 C.只有一個(gè)物體也能有力的作用。 D.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 4、游泳時(shí)，人用手向后劃水，人確向前運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明物體間力的作用是 。熟透的蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)，這是蘋(píng)果受到 力作用的結(jié)果，這個(gè)力的方向是 ，施力物體是 。 5、用力拉彈簧，彈簧被拉長(zhǎng)，說(shuō)明力能使物體發(fā)生 ；靜止在地面上的足球，用力一踢就飛向球門(mén)，說(shuō)明力能使物體的 發(fā)生改變。 6、小華腳穿旱冰鞋，用力推欄桿，小華就遠(yuǎn)離欄桿了這是因?yàn)? 。 六．小結(jié) 一． 什么是力 1． 力是物體對(duì)物體的作用 2． 物體間力的作用是相互的 3． 一個(gè)力必定有施力物體和受力物體。 二． 力的作用效果 1． 力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度和方向） 2．力可以改變物體的形狀。 本章教后感： 1. 學(xué)生在生活中對(duì)力有膚淺的認(rèn)識(shí)，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從大量的生活實(shí)例中抽象出力是物體對(duì)物體的作用。 　　2. 教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下兩個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。(1)“作用”就是力。(2)力離不開(kāi)物體，即施力物和受力物。 　　3. 強(qiáng)調(diào)作用就是力。注意避免“由于作用產(chǎn)生了力”這種模糊不清的說(shuō)明。否則學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為除了作用之外還有一個(gè)力。這樣對(duì)學(xué)生將來(lái)分析物體的受力情況有好處。 　　4.本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，教學(xué)要求不宜過(guò)高、過(guò)急，力的概念在今后的教學(xué)中還應(yīng)逐步深化。