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2019-2020年九年級化學(xué)下冊 7.2.1 飽和溶液和不飽和溶液教案 （新版）粵教版 教學(xué)目標 知識與技能目標 1.了解飽和溶液與不飽和溶液的概念。 2.認識飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化。 過程與方法目標 實驗探究飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)實際應(yīng)用的能力。 情感、態(tài)度 與價值觀目標 感受用溶解知識對一些實際生活中問題的解釋。體驗化學(xué)學(xué)科的魅力。 教學(xué)重點 飽和溶液的概念。 教學(xué)難點 飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化。 教 學(xué) 過 程 調(diào)整意見 [ 復(fù)習(xí)練習(xí) ] 1. 一種或幾種物質(zhì)________在溶劑中所形成的_________而________的_______物稱為溶液。 2. 室溫時 , 把 10g 食鹽投入盛有 10g 水的燒杯中 , 充分攪拌后 , 有 6.7g 食鹽固體沉浸在杯底部 , 此時所得的食鹽溶液是________g。 [ 設(shè)問 ] 在一定溫度下 , 在 15mL 的水中 , 溶質(zhì)能無限量地溶解嗎 ?( 板書課題 ) [ 形成概念 ] 1. 觀察 [ 實驗 7-6], 填寫教材中的空白。 2. 講述 : 在一定溫度下 , 在一定量的溶劑中 , 物質(zhì)被溶解的量 ( 溶解量 ) 是有一個限度的 , 超過這個限度 , 物質(zhì)就不能繼續(xù)溶解了 , 此時的溶液達到了 “ 飽和 ”。 3. 討論飽和溶液與不飽和溶液的概念 , 找出概念中的兩個前提條件。概念的關(guān)鍵詞語“不能再溶解” 即為“ 溶解量不再增加” 。還要找出概念中 “ 飽和溶液 ” 前面的定語 :“ 這種溶質(zhì)的?！? [ 設(shè)問 ] 某一溶液達到飽和后 , 能變?yōu)椴伙柡蛦?? 不飽和溶液怎樣才能達到飽和 ? 1. 做 [ 實驗 7-7], 認真觀察記錄 , 填寫教材有關(guān)空白。 2. 討論 : 我們在描述某溶液是否飽和時 , 為什么一定要指明在 “一定溫度下 ”和“一定溶劑 ”中 ? 3. 下列有 6 種操作 , 選出其代號填入下列轉(zhuǎn)化關(guān)系的括號中 : A. 加 KN03 晶體 B. 加水 C. 恒溫下蒸發(fā)掉一些水 KN03 的不飽和溶液 D. 升溫 E. 降溫 F. 加入較稀的 KN03 溶液 KN03 的 飽和溶液 (B) 、(D)、(F) (A) 、 (C) 、 (E) [ 練習(xí) ] 完成教材中〈討論與交流〉的 1-2 題。 [ 小結(jié) ] 1. 溶解量一一物質(zhì)在溶劑中被溶解的量。 2. 飽和溶液與不飽和溶液的概念。 3. 溶液是否飽和 , 必須指明溫度及溶劑量兩個前提條件。條件一旦改變 , 飽和與否可以轉(zhuǎn)化 。 4. 飽和與否 , 是以 “不能再溶解” 為標準的。易溶物質(zhì)的未飽和溶液可以較濃 ,難溶物質(zhì)的飽和溶液仍會很稀。 四、[小 結(jié)]： 1.溶解量——物質(zhì)在溶劑中被溶解的量。 2.飽和溶液與不飽和溶液的概念。 3.溶液是否飽和，必須指明溫度及溶劑量兩個前提條件。條件一但改變，飽和與否可以轉(zhuǎn)化。 4.飽和與否，是以“不能再溶解”為標準的。易溶物質(zhì)的不飽和溶液可以較濃，微溶物質(zhì)的飽和溶液仍會很稀。 作業(yè) 名校課堂P21-22 普通班：課堂預(yù)習(xí)1-3；課后作業(yè)1-5 重點班：課堂預(yù)習(xí)1-3；課后作業(yè)1-5；課后作業(yè)6-13 反思