《蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)六年級上冊《奧林匹克的故鄉(xiāng)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)六年級上冊《奧林匹克的故鄉(xiāng)》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)六年級上冊《奧林匹克的故鄉(xiāng)》教案 （第三課時(shí)） 　 1、 教材解析： 《奧林匹克的故鄉(xiāng)》是本冊書中第三單元“外面的世界怎么樣”的第三課。本課由“來到奧林匹亞競技場”、“探訪希臘”、“照亮西方的希臘文明”、“舉辦一個(gè)小小奧運(yùn)會(huì)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)或部分組成。 本單元共設(shè)置了四課：《跟著唐僧去西游》、《金字塔下留個(gè)影》、《奧林匹克的故鄉(xiāng)》、《我做志愿者》。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)生能在本單元中領(lǐng)略印度、埃及、希臘等文明古國的風(fēng)俗民情、飲食習(xí)慣、地理位置與氣候、歷史文化與代表性建筑，引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，進(jìn)而培養(yǎng)兒童

2、“美人之美，美美與共”的開闊胸懷，逐步形成全球化時(shí)代的現(xiàn)代人的思想素質(zhì)。所以，在學(xué)習(xí)《奧林匹克的故鄉(xiāng)》時(shí)，了解人類的文明遺產(chǎn)，能激發(fā)對世界歷史文化的興趣。 本課根據(jù)全日制義務(wù)教育《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣”、“了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度”、“知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用”而編寫。 2、 學(xué)生實(shí)態(tài)分析: 1、學(xué)生已有預(yù)備經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生知道希臘是奧林匹可運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，在平時(shí)的生活中知道一些關(guān)于希臘的風(fēng)俗民情和神話傳說。 2、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生狀況

3、 去年正好是奧運(yùn)會(huì)在北京召開的時(shí)間，學(xué)生在假期中已經(jīng)充分領(lǐng)略了奧運(yùn)會(huì)的一系列活動(dòng)，各個(gè)渠道都在報(bào)道與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的訊息，同時(shí)也給了學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)源地希臘的機(jī)會(huì)和渠道。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo)：知道希臘是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，理解奧運(yùn)會(huì)精神是人類的共同財(cái)富。 2、情感目標(biāo)：積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)公平競爭，和平友誼等奧林匹克精神。 3、能力目標(biāo)：能通過搜集資料，來領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，感悟精神，并能與同學(xué)合作策劃一次小小奧運(yùn)會(huì)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 通過對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的了解，讓學(xué)生感悟奧林匹克精神的內(nèi)涵。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、圖片 2、奧運(yùn)音樂 3、學(xué)生關(guān)于體現(xiàn)奧運(yùn)精神的資料 4、獎(jiǎng)狀

4、 六、教學(xué)過程: (一）導(dǎo)入（運(yùn)動(dòng)員入場） 1、教師作為活動(dòng)的主持人，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，學(xué)生以小隊(duì)形式排列成五列縱隊(duì)，依次進(jìn)教室，并報(bào)自己的隊(duì)名和口號。（隊(duì)名是五環(huán)中的一個(gè)環(huán)：如紅環(huán)隊(duì)） 2、同學(xué)們，希臘留給我們的不僅有其獨(dú)特的風(fēng)俗、燦爛的文化，最珍貴的禮物就是奧林匹克運(yùn)動(dòng)，第一次奧運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員就是這樣進(jìn)場的，這樣的形式沿用至今。前兩節(jié)課我們探訪了希臘，今天我們就以小小奧運(yùn)會(huì)的形式再次走進(jìn)這奧林匹克的故鄉(xiāng)。（出示課題） （二）小小奧運(yùn)第一關(guān) 師：下面就讓我們快快進(jìn)入小小奧運(yùn)第一關(guān)：奧運(yùn)知識知多少（伴有激烈的鼓聲）這一關(guān)是知識搶答，希望大家努力為自己的小隊(duì)增光添分 有關(guān)奧林匹克

5、運(yùn)動(dòng)的智力競賽（五道題目）（答對小隊(duì)加一分） （三）介紹奧運(yùn)五環(huán)。 1、古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)僅限于本國，那么奧運(yùn)圣火是如何照亮整個(gè)世界的？法國人顧拜旦功不可沒。出示顧拜旦的照片，他畢生致力于奧林匹克精神的傳播，那么古代奧林匹克精神是怎么樣的？出示句子，學(xué)生讀。 2、從中你感受到古代奧林匹克崇尚什么精神？奧運(yùn)會(huì)是和平與友誼的盛會(huì)，是公平競爭的盛會(huì)。根據(jù)這一精神，他設(shè)計(jì)了奧運(yùn)五環(huán)旗。那不同顏色的環(huán)代表不同的洲?，F(xiàn)在讓老師來考考同學(xué)們，既然你們是五環(huán)小隊(duì)，那知道自己代表什么嗎？ 3、那環(huán)環(huán)相連又象征著什么呢？（團(tuán)結(jié)）團(tuán)結(jié)是奧林匹克的核心精神。就像我們現(xiàn)在這樣，雖然是五個(gè)不同名字的小隊(duì)，但我們是一

6、個(gè)班集體。從1896年希臘雅典第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)的舉辦，到如今，奧運(yùn)已歷經(jīng)百年，而奧運(yùn)精神也在不斷地豐富和發(fā)展著。 （四）小小奧運(yùn)第二關(guān) 1、師：接下來是小小奧運(yùn)第二關(guān)：奧林匹克精神之我見（伴有激烈的鼓聲）課前，老師要求大家去搜集有關(guān)奧林匹克精神和能體現(xiàn)精神的資料，那么現(xiàn)在就在小隊(duì)中與同學(xué)們一起交流，等一下請同學(xué)來說說你認(rèn)為的奧林匹克精神有什么含義？ 2、學(xué)生進(jìn)行小組交流，并讓學(xué)生說說自己通過同學(xué)的交流，感受到什么奧林匹克精神？教師相機(jī)板書，部分補(bǔ)充學(xué)生資料上的圖片 3、奧林匹克精神在所有參與者的身上都得到了體現(xiàn)，看教師相機(jī)播放一些資料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。 （五）教師小結(jié)：如今奧林匹克

7、精神已經(jīng)傳遍了世界的每一個(gè)角落，2008年，奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)燃，中國北京成為世界的焦點(diǎn)。全中國人民用自己的方式發(fā)揚(yáng)著奧林匹克精神。我們團(tuán)結(jié)著、努力著、奮斗著。我們用祥云簇?fù)淼幕鹁鎭韨鬟f和平、吉祥，我們用“舞動(dòng)的北京”來展現(xiàn)發(fā)展中的中國，我們用五個(gè)福娃來發(fā)出我們的邀請。同學(xué)們，現(xiàn)在奧運(yùn)精神也已經(jīng)走入了我們的課堂。 （六）統(tǒng)計(jì)成績，發(fā)獎(jiǎng)。 在剛才的比賽中，同學(xué)們都在參與著，拼搏著，團(tuán)結(jié)著，比賽到此告一段落，接下來我們?yōu)閮?yōu)勝的團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。 1、統(tǒng)計(jì)成績。 2、發(fā)獎(jiǎng)。（再次播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》） 3、發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。采訪一下，以后你在生活和學(xué)習(xí)上會(huì)怎樣？ 4、教師總結(jié)。（說得好，你們就是發(fā)揚(yáng)了

8、這種團(tuán)結(jié)的奧林匹克精神，才取得了勝利，那么在座的其他同學(xué)們，你們也是很棒的，是比賽總是有輸贏的，但重要的是參與。所以把掌聲也送給自己吧。） 希望同學(xué)們今后在學(xué)習(xí)、生活中多多發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，成為一個(gè)積極的、樂觀的、向上的人！宣布活動(dòng)結(jié)束。 七、作業(yè)設(shè)計(jì): 1、閱讀有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料 2、選擇一個(gè)能體現(xiàn)奧林匹克精神的故事講給同學(xué)聽聽。 八、教學(xué)反思: 品德與社會(huì)、品德與生活課程的核心理念是：課程源于生活，生活是第一性的。本課的教學(xué)目標(biāo)是理解奧運(yùn)會(huì)精神，通過課前大量的資料閱讀，課堂上的活動(dòng)，學(xué)生都能談出自己對奧運(yùn)精神的理解。其實(shí)活動(dòng)本身也是學(xué)生詮釋奧運(yùn)精神的體現(xiàn)，在活動(dòng)中學(xué)生參與、團(tuán)結(jié)、合作、競爭，用自己的行動(dòng)來直接說明奧林匹克精神，從別人的事例到自己的表現(xiàn)，真正體現(xiàn)了品德課程回歸實(shí)際，回歸學(xué)生的生活。在“小小奧運(yùn)第二關(guān)”中，如果讓學(xué)生再開放一些，所有的交流都讓學(xué)生自己主動(dòng)來說，對于體現(xiàn)奧運(yùn)精神的“參與、競爭”會(huì)更清晰。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活體驗(yàn)，情感體驗(yàn)交相輝映，構(gòu)建了真實(shí)的課堂。