《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第5節(jié) 怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電壓導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第5節(jié) 怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電壓導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第5節(jié) 怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電壓導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．用類比法理解電壓的概念。 2．知道電壓的單位并了解一些電源的電壓值。 3．對(duì)比電流表知道電壓表的使用方法。 4．通過電路圖認(rèn)識(shí)電壓表的作用。 情景導(dǎo)入　生成問題 如圖閃電是云與云之間或云與大地之間發(fā)生的強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象。閃電的電壓高達(dá)104～109 V。那什么是電壓呢？你了解嗎？這節(jié)課我們就來(lái)研究——電壓。 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P63～65內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．電流看不見、摸不著，為了說(shuō)明電流的形成條件，我們可以用水流來(lái)類比。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。 自主閱讀教材P65～66內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 2．常見的電壓表有3個(gè)接線柱，2個(gè)量程；當(dāng)用“－”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，其量程為“0～3V”，每一小格表示0.1V；當(dāng)用“－”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，其量程為“0～15V”，每一小格表示“0.5V”。 3．如圖所示，甲表的指針每偏轉(zhuǎn)1小格對(duì)應(yīng)的刻度值為0.1V，且已偏轉(zhuǎn)18格，故對(duì)應(yīng)的示數(shù)為1.8V；同理，乙表的指針每偏轉(zhuǎn)1小格對(duì)應(yīng)的刻度值為0.5V，且已偏轉(zhuǎn)17格，故對(duì)應(yīng)的示數(shù)為8.5V。 4．已知一個(gè)正在發(fā)光的小燈泡兩端的電壓約為2 V，小明想用如圖所示的電壓表測(cè)量小燈泡兩端的電壓，他應(yīng)連接的接線柱是“－”和“3”，并使電壓表與小燈泡并聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。 1．對(duì)學(xué) 分享獨(dú)學(xué)1～4題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學(xué) 小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案　組裝一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，用電壓表分別測(cè)小燈泡兩端的電壓和電源電壓，兩次讀數(shù)是否相同？相同。畫出電路圖，并將刻度盤及指針畫在右邊，讀數(shù)寫在刻度盤下面。 　　　 請(qǐng)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況讀數(shù)并畫出刻度盤。 我的刻度盤及讀數(shù) 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺