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2019-2020年九年級物理上冊 第十二章 機械能和內(nèi)能 二 內(nèi)能 熱傳遞名師教案3 蘇科版 [教學目標] 1．了解內(nèi)能的概念，知道決定內(nèi)能大小的因素。 2．能簡單地描述內(nèi)能和溫度的關系。 3．能區(qū)分內(nèi)能和機械能。 [教學過程] 引入新課： 1、 物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的？ 結論：機械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種外部形式的能量。 2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎？ 結論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi)部形式的能量。 新課學習： 1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關系。 （1）閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。 （2）歸納統(tǒng)一結論并完成填表： 對象 物理量 分子間（內(nèi)部） 物體間（外部） 動能 同 分子動能：分子由于無規(guī)則運動而具有的能量 同 物體動能：物體由于做機械運動而具有的能量 異 分子熱運動是永不停息的，即分子動能不為零 異 機械運動包括靜止，即物體動能在物體靜止時為零 勢能 同 分子勢能：分子間由于相互作用的引力和斥力而產(chǎn)生的能量 同 彈性勢能 拉伸時各部分之間相互吸引（彈簧直觀演示） 壓縮時各部分之間相互排斥（彈簧直觀演示） 重力勢能 物體與地球之間相互吸引 異 分子間作用力 異 物體間作用力 2、內(nèi)能與機械能的關系： 物理量 項目 內(nèi)能 機械能 定義 物體內(nèi)部所有分子的動能、勢能之和 物體動能、勢能之和 關系 內(nèi)能不為零 可以為零 3、探究溫度與內(nèi)能的關系： （1）完成演示實驗“墨水擴散”并分析內(nèi)能的變化情況。 （2）歸納結論：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大。 （3）提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎？ （提示學生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況） 學生討論并舉例反駁： a． 一杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。 b． 水沸騰時需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。 c． 一塊0℃的冰剛熔化成水，溫度仍是0℃，但內(nèi)能增大了。 （4）教師小結：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因為內(nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。 四、典型例題： 例1、如圖所示，取一裝有大半瓶水的鹽水瓶和一枝去掉筆尖上小圓珠的圓珠筆芯，在鹽水瓶瓶塞上開一小孔，用力將圓珠筆筆芯插入活塞，用活塞蓋緊瓶口，使圓珠筆芯下端能沒入水中．被封閉的空氣加熱后能將瓶中的水擠壓出來，說明這部分空氣具有 能．溫度越高，水噴得越——(選填“高”或“低”)，這說明物體的內(nèi)能與溫度 (選填“有”或“無”)關．可見，一般情況下，同一物體的溫度越高，它的內(nèi)能就越 (選填“大”或“小”)． 例2、溫度是反映物體冷熱程度的物理量，冷熱程度能反映的是 （ ） A．物體運動時動能的大小 B．物體勢能的大小 C物體內(nèi)分子熱運動的劇烈程度 D．分子勢能的大小 例3、下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是 ( ) A．菜刀在砂輪上磨得發(fā)燙 B．用打氣筒打氣時筒壁發(fā)熱 C．兩手互相摩擦時手發(fā)熱 D．在爐子上燒開水 [課堂小結] [課后作業(yè)]見教學案