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2019-2020年七年級道德與法治上冊 7.2 履行受教育的義務教案 蘇教版 教學課題 7.2履行受教育的義務 教學目標 1．理解受教育為什么是公民的一項基本義務。 2．了解九年義務教育的內(nèi)容和特點，明確自己在受教育方面應盡的義務。 教學重點 理解受教育是公民的一項基本義務。 教學難點 如何自覺履行受教育義務。 教學方法 討論法 探究法 鞏固訓練 教 學 流 程 復備欄 1、 導入新課 學生交流查詢相關招聘廣告，討論對學歷的要求和薪酬之間的關系。 教師總結(jié)并過渡：受教育程度的不一樣，直接影響到所獲得的收入。受教育與我們的發(fā)展息息相關，也與國家的發(fā)展密不可分。作為受教育者的我們，在珍惜受教育權利的同時，又該如何正確理解和對待這一義務呢？（板書：明確義務） 二、探究交流： 活動一：感悟篇 材料1：陳景潤，雖然家境貧寒，但學習刻苦。早年在一家雜貨店當學徒，但他并不屈從于命運，而是自強不息，利用晚上自學數(shù)學，后來在清華大學旁聽，堅持不懈地鉆研數(shù)學科學，利用一切可以利用的時間系統(tǒng)地閱讀了我國著名數(shù)學家華羅庚有關數(shù)學的專著。為了能直接閱讀外國資料，掌握最新信息，在繼續(xù)學習英語的同時，又攻讀了俄語、德語、法語、曰語、意大利語和西班牙語。終于在十幾年的努力下攻克了“哥德巴赫猜想”這一世界數(shù)學之謎。 材料2：美國成為世界上經(jīng)濟實力非常雄厚的國家，人均收入比瑞典或加拿大高出20%，比德國高出將近30%，而比中國高出將近500%。什么才能解釋美國經(jīng)濟的獨樹一幟呢？教育起了重要的作用。美國在世界上擁有教育程度最高、技能最為熟練的勞動力。美國在“二戰(zhàn)”后，不惜重金、高禮遇，想方設法吸引人才。僅以留學生為例，迄今在美的留學生占全球留學生總數(shù)的三分之一。 問題感悟：以上兩則材料分別說明了什么？對你有何啟示？ 學生小組討論交流。 教師總結(jié)：教育不僅能改變個人的命運，而且關系到國家的未來。在當代，科技的進步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的最主要動力，國際競爭的關鍵是科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭，基礎在教育。實踐證明，哪個國家在科技、經(jīng)濟上落后，就會被動挨打。而我國的科技水平還不是很高，國力還不是很強，正是需要大量人才的時候。作為公民，我們也有責任為國家的發(fā)展和社會的進步多作貢獻?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，因此，從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來講，受教育又是公民的一項基本義務。 （板書：為什么受教育是我國公民的一項基本義務） 活動二：了解篇 1．學生自學課文，了解作為受教育者有哪些應履行的義務。 2．教師展示“學法園地”——受教育者應當履行的義務。（教材第76頁） 3．尋找學習標兵：課前采用無記名投票選出同學們心中的學習標兵，請推選學生介紹學習標兵的事跡，最后請學習標兵上臺談談獲得榮譽的感想。 師生總結(jié)：受教育者最主要和最基本的義務是完成規(guī)定的學習任務。因此，作為每個受教育者都必須認真對待學習任務，這是法律規(guī)定的必須履行的義務。 （板書：受教育者應履行的基本義務） 活動三：明法篇 1．教師展示《中華人民共和國義務教育法》中關于義務教育的內(nèi)容的規(guī)定。 2．學生閱讀教材第76頁“學法園地”，小組討論以下材料體現(xiàn)了義務教育的什么特點。 材料--:xx年3月，在十屆全國人大五次會議上，《政府工作報告》稱：“將在全國農(nóng)村全部免除義務教育階段的學雜費，繼續(xù)為農(nóng)村貧困家庭學生免費提供教材和補助寄宿生生活費?！痹谵r(nóng)村義務教育免費后，國務院又決定從xx年春季學期起免除城市義務教育學雜費。xx年12月，國務院印發(fā)《關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制的通知》要求：統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”政策。對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供教材，對家庭經(jīng)濟困難的寄宿生補助生活費。 材料二：（展示圖片）我國義務教育的普及率統(tǒng)計。 材料三：教材第77頁對輟學學生家長處以罰款的案例。 （設計意圖：通過兩個環(huán)節(jié)的活動，分別把握義務教育的內(nèi)容和特點，認識到不完成義務教育是違法的，學生及家長都應承擔一定的法律責任，增強履行義務的意識。） 教師總結(jié)并過渡：國家在物質(zhì)上、法律上都給予了受教育者強有力的保障。作為正在接受義務教育的公民，我們應該如何對待義務教育呢？ （板書：義務教育的內(nèi)容、特點） 活動四：觀察篇 1．學生閱讀教材第78頁，并進行小組討論：用相關的法律知識評析相 關人員對待輟學的態(tài)度。 師生歸納：漫畫中家長的言行是錯誤的，是違法行為，侵犯了孩子的受教育權利。在我國，公民的受教育權利是憲法和法律賦予的，神圣不可侵犯；政府工作人員是依法行政，依法保護了學生義務教育的權利；學生甲的言行是不提倡的，也是錯誤的，學生最重要的責任是好好學習；學生乙的言行是錯誤的，是缺乏責任意識、自信心不強，他不能樹立正確的學習觀念，不能正確對待困難和挫折。 2．交流展示課前收集的相關的法律知識。 師生歸納：國家、社會、家庭在保障我們義務教育權利的同時，也在履行自己應盡的義務。當我們的義務教育權被侵犯后，我們也要勇敢地拿起法律的武器，利用合法的途徑維護自己的合法權利！ （板書：法律保障） 活動五：踐行篇 1．閱讀教材第77頁材料“小俊一天的校園生活”。結(jié)合受教育者應當履行的義務，評析小俊一天的表現(xiàn)。 2．小組討論：作為我們青少年，怎樣在行動中履行受教育的義務呢？ 學生齊讀教材第78頁“名人勸學”。 教師總結(jié)：作為青少年，要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年義務教育，以高度的責任感為祖國、為社會奮發(fā)進取，刻苦學習，努力把自己培養(yǎng)成為“四有”新人，為提高國家的綜合國力，振興中華而貢獻力量。（板書：履行義務——我們該怎么做） 三、訓練反饋： 板書設計 作業(yè)布置：1、完成 2、學案 教學反思：