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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第二章 晝夜與四季教案 華師大版 教學(xué)目標(biāo)：1.了解天體的東升西落現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系 2.了解晝夜的成因 3.了解“日”的定義，以及它與地球自轉(zhuǎn)周期的關(guān)系 4.知道中國(guó)古代的記時(shí)儀器和著名的天文學(xué)家 教學(xué)重點(diǎn)：晝夜的成因、地球自轉(zhuǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：桿影測(cè)量 教學(xué)過(guò)程： 二、知識(shí)目標(biāo) 1、地球的自轉(zhuǎn) ① 地球自轉(zhuǎn)的中心 ② 地球自轉(zhuǎn)的方向（包括從北極俯視） ③ 地球自轉(zhuǎn)的周期 ④ 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的星空現(xiàn)象 2、晝夜交替的成因 ① 產(chǎn)生晝夜的原因 ② 產(chǎn)生晝夜交替的原因 ③ 白天中日影的變化 3、計(jì)時(shí)工具 ① 日的定義 ② 古代計(jì)時(shí)工具 ③ 現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具 4、中國(guó)古代著名天文學(xué)家（生平與杰出貢獻(xiàn)） ① 張衡 ② 祖沖之 ③ 一行 ④ 郭守敬 第一節(jié) 四季與節(jié)氣 四季與節(jié)氣 教學(xué)方法 ....問(wèn)題提出、學(xué)生討論、媒體播放、閱讀總結(jié) 二、知識(shí)要點(diǎn) 1、地球的公轉(zhuǎn) ...① 地球公轉(zhuǎn)的中心 ...② 地球公轉(zhuǎn)的軌道 ...③ 地球公轉(zhuǎn)的周期 ...④ 地球公轉(zhuǎn)的軌道平面 2、四季的形成 ...① 地球自轉(zhuǎn)（日影長(zhǎng)度的變化） ...② 地球公轉(zhuǎn)（地軸傾斜度不變） ...③ 地軸與公轉(zhuǎn)軌道的夾角 ...④ 黃赤交角造成的結(jié)果 ......午間日影變化、光照時(shí)間變化、光線直射點(diǎn)變化、溫度變化 ...⑤ 四個(gè)重要節(jié)氣（夏至、冬至、春分、秋分） ...⑥ 四個(gè)季節(jié)（春夏秋冬） 3、二十四節(jié)氣 ...① 地球公轉(zhuǎn)與節(jié)氣 ...② 節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 第三節(jié) 月球與月相（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解月球的基礎(chǔ)情況 2． 了解月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn) 3． 了解日、地、月的相間距離和相對(duì)運(yùn)動(dòng)，以及日食和月食的成因。 4． 了解農(nóng)歷與月相的關(guān)系和朔望月。 5． 了解月相的成因并進(jìn)行月相觀測(cè)，掌握月相變化規(guī)律。 6． 知道人類(lèi)飛向宇宙的歷程和人類(lèi)對(duì)月球和行星的探測(cè)。 教學(xué)重點(diǎn)：月相的定義，農(nóng)歷與月相的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：月相的成因和月相的變化規(guī)律 教具使用： 教學(xué)用球兩個(gè)，照明光源一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：找一位同學(xué)讀下列詩(shī)句 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍殊月似弓。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 引導(dǎo)學(xué)生找出三首詩(shī)的共同特點(diǎn)，并提問(wèn)學(xué)生：你還能說(shuō)出與月有關(guān)的詩(shī)句、歌詞或神話故事嗎？ 講述：從古至今，月球一直是人類(lèi)向往的地方，一說(shuō)月亮，總會(huì)跟一些神話相聯(lián)，如嫦娥奔月，吳剛伐樹(shù)等等。那么月亮上究竟是怎樣的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本一至三段并回答下列問(wèn)題。 板書(shū)： 一、 月球的概況： 1． 表面形態(tài)：布滿環(huán)形山 2． 無(wú)大氣和水，晝夜溫差大，無(wú)任何生物生存。 3． 月球半徑1738千米，體積小，質(zhì)量輕。 多媒體：播放月球概況的電影片段并出示相關(guān)圖片 講述：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道：真實(shí)的月球與神話中的月球完全不同，揭開(kāi)月球神秘面紗的科學(xué)家是誰(shuí)呢，是四百多年前的伽俐略，正是他開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)月球的探究，使得更多的人想了解月球。那么大家知道不知道 提問(wèn)：月球是永恒不動(dòng)的呢還是在不停地在運(yùn)動(dòng)？若運(yùn)動(dòng)，它在作什么運(yùn)動(dòng)？ 引導(dǎo)學(xué)生討論并讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)作出回答，教師再組織學(xué)生對(duì)這種運(yùn)動(dòng)作一次現(xiàn)場(chǎng)模擬。 學(xué)生活動(dòng)：在教室空地以一個(gè)點(diǎn)畫(huà)一較大的橢圓，同學(xué)甲（頭較大，可看作地球）站在中心，同學(xué)乙（頭較小，可看作月球）站在圓弧上，并沿著弧線作逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，讓地球上的人（同學(xué)甲）觀察月球（同學(xué)乙的頭）的運(yùn)動(dòng)并描述。 板書(shū)： 二、 月球的運(yùn)動(dòng) 1． 公轉(zhuǎn)：月球繞著地球沿橢圓軌道自西向東（北半球向下看逆時(shí)針）運(yùn)動(dòng)。 2． 自轉(zhuǎn)：月球繞自身的軸也是自西向東運(yùn)動(dòng)。 3． 運(yùn)動(dòng)周期：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期相等，都是27.3日。 講述：因此在地球上我們始終只能看到月球的一面，結(jié)合剛才的演示，讓同學(xué)甲（地球上的人）觀察月球（同學(xué)乙的頭），只能看到它的一個(gè)面（即只能看到乙的一只耳朵）。直到1959年，前蘇聯(lián)的“月球1號(hào)”火箭作環(huán)月飛行，人類(lèi)才看到第一張?jiān)虑虮趁娴恼掌? 4． 公歷：以月球繞地球公轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)計(jì)時(shí)，把一年分為十二個(gè)月。 講述：月的長(zhǎng)度可分為28日、29日、30日、31日四種，因此有月大月小之分。不僅一年之中有月大月小之分，我們?cè)诓煌囊雇砜丛铝習(xí)r，月亮的大小和形狀也是不同的，難道月亮真的也有大小之分嗎。 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己腦海中的印象，畫(huà)出幾種月亮的形狀。并且想一想月亮的相貌為什么會(huì)發(fā)生變化？ 【注】讓同學(xué)們出示所畫(huà)的圖，并將幾種有代表性的形狀在黑板上畫(huà)出來(lái)。 板書(shū)： 三、 月相 1． 定義：月球相貌的變化叫月相。 講述：月球之所以有不同的相貌，這與月球的運(yùn)動(dòng)和自身特點(diǎn)有關(guān)。大家都知道月球自身并不發(fā)光，它能反射太陽(yáng)的光，我們夜晚所能看到的就是它反射太陽(yáng)光的那一部分，又由于月亮是在繞地球運(yùn)動(dòng)，所以看上去形狀會(huì)有所不同。不信，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：教室空地上以一個(gè)點(diǎn)畫(huà)一較大的橢圓，同學(xué)甲站在中心（相當(dāng)于地球上的人），同學(xué)乙手托一只排球（相當(dāng)于月球）站在圓弧上，并在墻壁上與實(shí)驗(yàn)者相當(dāng)?shù)母叨壬瞎潭ㄒ粋€(gè)點(diǎn)光源（相當(dāng)于太陽(yáng)，可用燈泡），拉上窗簾，關(guān)上門(mén)，將教室變成一個(gè)暗室，關(guān)掉所有的燈，只留下點(diǎn)光源，讓同學(xué)乙托著排球沿著弧線慢慢地作逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，讓地球上的人（同學(xué)甲）觀察月球（排球）上被太陽(yáng)（點(diǎn)光源）照亮部分的形狀變化（月相的變化），并選幾個(gè)特殊位置要求同學(xué)甲畫(huà)出照亮部分的形狀（月相）。也可讓其它同學(xué)站在中心位置進(jìn)行觀察記錄，并將他們所畫(huà)的月相與前面同學(xué)們畫(huà)在黑板的印象中的月相對(duì)比。 注：對(duì)比后引導(dǎo)同學(xué)們看書(shū)上圖2.3.6和相關(guān)內(nèi)容，然后出示月相成因的幻燈片，并對(duì)照幻燈片或圖2.3.6再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)針對(duì)有代表性的位置進(jìn)行講解。 講述：農(nóng)歷初一時(shí)，月球在地球和太陽(yáng)之間，對(duì)照“月相成因圖”，它的暗面完全對(duì)著地球，而被太陽(yáng)照亮的一面正對(duì)著太陽(yáng)，我們看不到月亮，這時(shí)被稱(chēng)為“新月”。又稱(chēng)為“朔”。 【注】實(shí)驗(yàn)者在相應(yīng)位置，讓站在中心的同學(xué)觀察。 講述：過(guò)了新月，月亮被照亮的部分慢慢地轉(zhuǎn)向地球。當(dāng)它從太陽(yáng)的光輝中出現(xiàn)時(shí)，便出現(xiàn)了一絲蛾眉的彎月，此時(shí)為農(nóng)歷的初三、初四，因其形似蛾眉，被稱(chēng)為“蛾眉月”。此后，被太陽(yáng)光照亮的部分越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向地球，當(dāng)有一半亮面和一半暗面都對(duì)著地球時(shí)，明亮部分和黑暗部分的界線似乎像一張弓中沒(méi)有拉動(dòng)的弦。此時(shí)是夏歷初七、初八，稱(chēng)為“上弦月”。這時(shí)月亮很明亮，有時(shí)在白天也能看見(jiàn)。 【注】進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并觀察。 講述：在往后，月亮明亮部分越來(lái)越增大，當(dāng)它轉(zhuǎn)到與新月正好相反時(shí)，被太陽(yáng)照亮的部分全都對(duì)著地球，看起來(lái)月亮就似一輪圓月，此時(shí)正是農(nóng)歷十五、十六、十七，稱(chēng)為“滿月”，又稱(chēng)為“望”。 【注】進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并觀察。 講述：滿月之后，月亮的圓缺又開(kāi)始了。此時(shí)的月相同月盈期正好相反。圓月開(kāi)始變小，直到只能看到半個(gè)月亮?xí)r，稱(chēng)為“下弦月”，此時(shí)正是夏歷二十二三日。半圓繼續(xù)虧缺時(shí)，又成為蛾眉形。此時(shí)它凸邊向東。再以后，月亮變成另一個(gè)新月。這就形成了新月—上弦月—滿月—下弦月—新月的月相周期性更迭。月相變化周期為29.53天。 【注】進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并觀察。然后引導(dǎo)學(xué)生得出月相的成因并回答。 板書(shū)： 2． 月相的成因 a、 月球本身并不發(fā)光，但能反射太陽(yáng)光 b、 月球有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，且月、地、日的相對(duì)位置在不斷發(fā)生變化。 3． 月相變化規(guī)律是：新月—上弦月—滿月—下弦月—新月……，周期性的更迭。一個(gè)周期為29.53天。 小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)月球有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道月球表面的環(huán)境、月球的運(yùn)動(dòng)、月相的變化。但要想進(jìn)一步的了解月球，我們還必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷深造，去更好的研究月球，利用月球，為人類(lèi)服務(wù)。 【課堂練習(xí)】 1．月球表面最顯著的特征是______。 2．由于月球自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期一致（即同步自轉(zhuǎn)），為_(kāi)_____日，因此我們永遠(yuǎn)只能看到月球的一面。 3．由于日、地、月三者的相對(duì)位置，隨著月球繞地球自______向______運(yùn)行而變化，形成了新月——上弦月——滿月______月——新月的月相周期性更迭。月相變化的周期為_(kāi)_____日。 4．月球的朔日，一般在農(nóng)歷每月的 ，而望日，一般在農(nóng)歷每月的 。 【課后思考】 1．白居易《暮江吟》一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍殊月似弓。 2．唐詩(shī)《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 你能否從詩(shī)中描寫(xiě)的月景推出月相是什么，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的大致時(shí)間？ 【注】課后讓學(xué)生討論，教師可以先將詩(shī)的意思解釋給學(xué)生聽(tīng)，并稍作提示：如第一首詩(shī)中的“九月初三夜”第二首詩(shī)中的“月落”和“夜半”等關(guān)鍵字。 【點(diǎn)評(píng)】課后思考題又回到上課時(shí)的兩首詩(shī)上，形成首尾呼應(yīng)，且將科學(xué)與文學(xué)相聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，托寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的思維。