《幾百幾十加、減幾百幾十 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幾百幾十加、減幾百幾十 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幾百幾十加、減幾百幾十 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第14頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容，幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解、掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，體會(huì)運(yùn)用幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解幾百幾十加、減幾百幾十筆算的算理，掌握幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理、知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多

2、媒體課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.口算。 53＋24＝17＋34＝34＋45＝44＋26＝ 88－27＝70－25＝55－21＝32－17＝ 2.筆算。 38＋55＝55－38＝ 學(xué)生自主完成，師巡視。集體訂正，指名說在筆算過程中要注意的地方，回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。 這節(jié)課，我們要運(yùn)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法解決新問題，大家有信心嗎？ 二、探究新知。 1.情境導(dǎo)入，提出問題。 前面我們知道同學(xué)們?nèi)⒂^了世博會(huì)，在世博園里又遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題。請(qǐng)看： 世博園時(shí)某紀(jì)念品商店銷售“海寶”的

3、柜臺(tái)。 師：售貨員阿姨正在盤點(diǎn)今天“海寶”的銷售情況，我們一起去看看吧！ 世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè)“海寶”，下午賣出550個(gè)“海寶”。 你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 預(yù)設(shè)：上午和下午一共賣出了多少個(gè)“海寶”？下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？上午比下午少賣出多少個(gè)“海寶”？ 讓我們逐一來解決這些問題吧！ 2.教學(xué)例3第小題。 自主探究。 我們先來解決“上午和下午一共賣出了多少個(gè)‘海寶’？”這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方法做，快速列出算式。 380＋550＝ 同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么

4、？ 它們都是位數(shù)，末尾都是。 師：這樣的數(shù)就是幾百幾十，今天我們先來探究幾百幾十加幾百幾十。 這道題該如何進(jìn)行計(jì)算呢？能不能用我們學(xué)過的知識(shí)解決呢？我們先看看課本上那兩個(gè)同學(xué)的方法，然后再與同桌交流一下。 學(xué)生匯報(bào)交流。 預(yù)設(shè)1：我想用口算。因?yàn)?8+55＝93，所以380+550＝930. 師：你能給大家解釋一下為什么可以這樣做嗎？ 生：380是38個(gè)十，550是55個(gè)十，380+550就是38個(gè)十加上55個(gè)十，算出的93就表示93個(gè)十，也就是930. 師：這位同學(xué)非常棒，能用我們前面剛學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的知

5、識(shí)，遷移到今天的幾百幾十加幾百幾十的學(xué)習(xí)中，非常值得我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們，遷移是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的方法。你們還有其他方法嗎？ 我們來練習(xí)一下，快速口算。 320+230＝440+370＝650+150＝710+230＝ 預(yù)設(shè)2：我想用豎式計(jì)算。 請(qǐng)這位同學(xué)板演，其他同學(xué)當(dāng)小老師，觀察計(jì)算的過程有什么不足的地方。 在學(xué)生板演的過程中，師提示：筆算時(shí)要注意些什么呢？ 預(yù)設(shè)：在列豎式時(shí)要注意把相同數(shù)位對(duì)齊；在計(jì)算時(shí)要注意哪一位上的結(jié)果滿十就向前一位進(jìn)一。 集體講評(píng)板演。師：同學(xué)們真棒！老師現(xiàn)在把計(jì) 算的過程再板書一遍，請(qǐng)仔細(xì)觀察。（板書：） 讓

6、學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤后，及時(shí)提問：“為什么百位上不是8？” 預(yù)設(shè)：因?yàn)槭簧?+5＝13，十位滿十要向百位進(jìn)一，所以百位上應(yīng)該是3+5+1＝9. 同學(xué)們能用兩種方法來解決這個(gè)問題，真的很棒！來，夸夸我們自己。在計(jì)算幾百幾十加幾百幾十時(shí)，能口算的我們盡量要口算；不能口算的，我們要用筆算。 鞏固練習(xí)。 120+360＝230+480＝ 讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正答案并說說計(jì)算過程。 小結(jié)幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。 師：誰愿意說說筆算幾百幾十加幾百幾十的方法。 預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。 3.教學(xué)例3第題。

7、 探究減法算理。 同學(xué)們幫阿姨解決了第一個(gè)問題，她可高興了，一直夸咱們班的同學(xué)們愛動(dòng)腦筋。但她還有一個(gè)問題，大家愿意繼續(xù)幫她解決嗎？快來試一試。 題)：下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？ 師：這個(gè)問題用什么方法解決？請(qǐng)快速列出算式。 生回答師板書。550-380＝ 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下被減數(shù)和減數(shù)都是幾位數(shù)？它們的個(gè)位都是幾呢？ 生回答后，師揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的另外一個(gè)內(nèi)容——幾百幾十減幾百幾十。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)的遷移自己嘗試獨(dú)立計(jì)算，然后同桌交流。 請(qǐng)學(xué)生回答后，教師板書。 在板書筆算時(shí)，故意把百位上的答案寫成2. 讓學(xué)生找

8、出其中的錯(cuò)誤后，及時(shí)提問：“為什么百位上是4減3而不是5減3呢？” 預(yù)設(shè)：因?yàn)槭簧?減8不夠減，要從百位退一，所以百位上應(yīng)該是5退1變成4，因此是4減3. 鞏固練習(xí)。 380－150＝470－280＝ 讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正答案并說說計(jì)算過程。 小結(jié)幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。 師：誰愿意說說筆算幾百幾十減幾百幾十的方法。 預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減就從前一位退一當(dāng)十，在這一位上加上十再減。 4.比較梳理。 仔細(xì)觀察我們今天學(xué)習(xí)的兩道例題，你發(fā)現(xiàn)“幾百幾十加幾百幾十”和“幾百幾十減幾百幾十”的筆算有什么相同和不

9、同之處呢？ 學(xué)生小組討論后匯報(bào)。 三、鞏固拓展。 師：大家開動(dòng)腦筋自己探索并掌握了幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，你們真了不起！我們來闖關(guān)練習(xí)吧！ 1.填一填。 320+240可以看作個(gè)十加個(gè)十，得個(gè)十，就是。 十位上減不夠減，要從 退一當(dāng)十，所以十位是減7得，百位上 4退1得，減1得。 2.算一算。 230+540＝490-130＝420+390＝570-380＝ 3.判一判。 4.開一開。 5.猜一猜。（算式中的★分別代表數(shù)個(gè)數(shù)字） 6305703★0 ＋280－390—★70 ★10★80140 四、課堂小結(jié)。 今天，我們一起探求并掌握了幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。今后在計(jì)算時(shí)，你想提醒大家注意哪些問題呢？ 教學(xué)反思：