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2019-2020年高考語文大一輪總復習 小說閱讀 賞析藝術技巧題題組訓練 一、對點題組 (xx江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。 安娜之死 [俄]列夫托爾斯泰 ①在火車進站的時候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準備再乘車往前走。她攔住一個挑夫，打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。 ②她正詢問時，那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來。 ③“很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點鐘我就回來?！变讉愃够舟E潦草地寫道。 ④“是的，果然不出我所料！”她含著惡意的微笑自言自語。 ⑤“好，你回家去吧，”她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕，因為她的心臟的急促跳動使她透不過氣來。“不，我不讓你折磨我了，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。 ⑥幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車不乘車。一個賣汽水的男孩目不轉睛地望著她?！疤炷模疫@是到哪里去呀？”她想，沿著月臺越走越遠了。她在月臺盡頭停下來。幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車里了。(選自《安娜卡列尼娜》，周揚、謝素臺譯，有刪改) 1.第⑥段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　特點：既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。 作用：從側面寫出了安娜恍惚、敏感、神經質的心理狀態(tài)。 解析　本題從周圍人的角度考查分析文學作品的主要表現(xiàn)手法。先是“幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫”，其次是“賣汽水的男孩目不轉睛地望著她”，再是“幾個太太和孩子”“在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她”。其實他人的表現(xiàn)都是自然而又正常的，只是安娜的心理在作怪。對周圍人的描寫，側面寫出安娜受到打擊后恍惚、敏感的心理。 (xx江西)閱讀下面的文字，完成文后題目。 鐵良在北京是個小有名氣的人，因為抻得一手好面。面是隨時有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。 跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚?，靠在鋪面窗口看鐵良抻面①，好像是買了一張看戲的站票。 鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個人長了——人伸開胳膊的長度等于這個人的身高。鐵良兩手往當中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉身回到店里的座位上。 鍋邊兒的伙計用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪噠”，放在了客人面前?？腿颂羝鹨豢曜用妫瑩伍_嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會兒了。 (節(jié)選自阿城《抻面》) 注?、俎?chēn)面：用手把面團抻成面條。抻，拉長。 2.節(jié)選文字是如何運用直接描寫和間接描寫(側面烘托)相結合的辦法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)直接描寫：①使用了一系列準確、生動的詞語，如動詞“揪”“和”“搓”“掐”“悠”“合”“抻”“甩”；數(shù)詞的變化，如“八”變“十六”，再變“三十二”，再變“六十四”，再變“一百二十八”；擬聲詞“啪”。②使用了生動、恰當?shù)谋扔?，如將抻好的面朝腦后一甩，“好像是大閨女的辮子飛落”。這些描寫手法的運用，寫出了鐵良抻面動作的嫻熟、細致，使人如見其人，如聞其聲。 (2)間接描寫：主要從“客人”角度烘托。①“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票?！雹凇翱腿司托α耍D身回到店里的座位上。”③“客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！边\用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應，襯托鐵良抻面手藝的高超。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 “尊敬的閣下，父親，恩人！”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個復活節(jié)及未來的歲月中身體健康、吉祥如意，并祝闔府安康……” 燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。桌子上，在涅維拉齊莫夫寫字的那只手旁邊，一只迷途的蟑螂在慌張地跑來跑去。 “還得給他那個混蛋，再寫點什么呢？”涅維拉齊莫夫這樣思忖著，抬眼望著熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己來，也可憐起那只蟑螂了…… “我值完班還能離開這里，可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想道，“苦悶?。　? 看門人巴拉蒙已經不擦皮靴了……他一手拿著刷子，一手畫著十字，站在通風小窗前聽著……“打鐘了，先生。”他對涅維拉齊莫夫小聲說。 涅維拉齊莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽起來。復活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進室內。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來來往往的馬車轆轆作響?！叭苏娑喟?！”涅維拉齊莫夫看了看下面的街道，嘆口氣說，“有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此！” “誰叫您拿人家的錢呢？要知道今天不該您值班，是扎斯杜波夫雇您當替身。別人都去玩樂了，您卻在這里替人值班……這是貪財??！” “見鬼，這怎么叫貪財呢？統(tǒng)共才兩個盧布，外加一條領帶……是貧窮，而不是貪財！要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開齋，那該多好啊……喝上那么幾杯，吃點冷葷菜，然后躺下睡他一覺……這時你會感到自己是個人……唉……我這一輩子算完了！你瞧，有個騙子坐著四輪馬車招搖過市了，可你卻不得不待在這里?！?節(jié)選自契訶夫《小人物》) 3.請指出文中畫線部分運用了哪些描寫手法，并分別說出其表達作用。 答：________________________________________________________________________ 答案　①動作描寫。湊到小窗口傾聽，暗示著主人公對熱鬧生活的渴望、向往。②環(huán)境描寫。以外面空氣清新和大街上熱鬧反襯辦公室的冷清，反映了主人公內心的苦惱、煩悶。③語言描寫。主人公的自言自語表達了他對處境的不滿、抱怨。 解析　文中畫線部分，“湊”“傾聽”是動作描寫，說明涅維拉齊莫夫渴望熱鬧的生活；“春天的清新空氣”“教堂鐘聲齊鳴”“大街上來來往往的馬車轆轆作響”是環(huán)境描寫，與室內的環(huán)境形成對比，反襯出辦公室的冷清，表現(xiàn)人物苦惱煩悶的心情；涅維拉齊莫夫的獨白“倒霉透了”“每年都是如此”，表達了人物對目前生活的不滿。 二、綜合題組 閱讀下面的文字，完成文后題目。 阿寵的春天 陳力嬌 阿寵出生不到半年，就被送到煤井下，從此過上了暗淡無光的日子。 阿別很心疼阿寵，每天喂它草料時，都忘不了給它多兌些苞谷。阿別說，阿寵呀，雖說你叫阿寵，可是沒人真正寵你呀，你知道你到井下意味著啥嗎？就是你到死都得呆在這八百米深處呀。 阿寵像能聽懂阿別的話，它抬頭看了看阿別，不吃了，把頭別到了食槽的這一方，眼里含著淚。那根拴在它脖頸的繩子，被它拉得直直的，像個棍兒，支在它和食槽之間，再也彈不回來了。 阿別就明白，阿寵是上火了。 上火的阿寵，任阿別再喂它什么都不會去吃了。 阿別知道了阿寵的脾氣，從此不和阿寵說這樣敗興的話了，他換了一種語氣，像哄孩子一樣對阿寵說，阿寵呀，你多幸福呀，有我陪著你，哪里找這樣的好事呀，我要能再活十年，到時我們一起走呵，走呵，就不再回來了。 阿寵聽了這話，果真不再耍脾氣了，把它毛茸茸的頭貼在阿別懷里，不住地拱動，還伸出舌頭，去舔阿別蒼老的胸脯。阿寵是一匹雪青馬，白色重，青色少，像柔軟的青白綢緞，均勻地披在它的身上。由于這一身好辨認的皮毛，它的命運注定在井下一生勞作。 但是，阿寵卻瞎了。 終日不見陽光，阿寵的眼睛就什么也看不到了。阿別勸阿寵道，你別當回事呵，有眼沒眼對你一樣，你只負責拉車，我為你看路，我不會把你往壞道上領呀。阿寵唯有這一次沒聽阿別的，它躁動起來，嘶鳴起來。阿別的話音剛落，阿寵一個跳躍掙脫了韁繩，沿著它熟悉的巷道，一路狂奔。 阿寵毛了！阿寵不聽話了！阿寵為自己的眼瞎痛苦了！礦工們放下手里的活兒，嘻嘻哈哈去追，他們追了一個巷道又一個巷道，阿寵卻仿佛和他們賽跑一樣，在暈黃的燈光下靈便地時隱時現(xiàn)。其實阿寵的眼睛早在兩個月前就模模糊糊了。 后面的人繼續(xù)追著，呼啦啦幾十號礦工，都是身強體壯，有井下工作經驗的，可是任誰也追不上阿寵，是五分鐘后，阿寵自己停了下來。阿寵剛停下，礦工們就傻了眼了，在他們剛才干活兒的地方，傳來轟隆一聲悶響，像海浪拍打礁石，直滾到他們腳下。 塌方了！ 礦工們怔住了，愣愣地盯著戰(zhàn)栗不已的阿寵，心哆嗦了。忽然有人大喊，阿寵呀，你如親爹娘呵，家里還有老小呢，不然這會兒我們就成煤下鬼了！這話是阿別喊出的，阿別老淚縱橫，他的話，讓巷道里頓時嘆息四起。 連阿寵在內，五十條生命保住了；但是連阿寵在內，五十條生命也瀕臨死亡。沒有糧食了，沒有水了，阿寵也沒草料了，更沒有苞谷了?？墒羌毿牡陌e發(fā)現(xiàn)，巷道里有空氣，因為他們并沒感到窒息，卻不知風從哪里來。 阿別吩咐礦工們找風源，有了風源就可能找到出口。 五個人開始行動了，阿別沒讓所有人一起行動，他想讓大家保存體力，他們在井下還不知要呆多少天呢。有人往外打手機，但是信號不好。阿別就讓所有人都把手機關了，節(jié)省電源，只留一部精良的隨時與外面聯(lián)絡。子夜時分，一個叫阿炯的礦工終于和救援隊伍聯(lián)系上了。外面說，他們正在積極想辦法，確定方位，讓他們堅持住。這話就是說，活命還很渺茫。 大家在巷道里坐了下來，阿寵也趴下了，阿別像守護神一樣守護著它。大家心里七上八下。找風源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回來。他們告訴阿別，這是一個老巷道，一時摸不清它通向哪里，如果當時阿寵把他們引向別處，一定會比這兒好找到出口。 阿別一聽不高興了，把頭扭過去，不理說話的人，卻把阿寵摟得更緊了。 夜晚來臨，人們相繼睡去，可是睡下不久，就都激靈醒來，醒來就再也睡不著了。一晃，兩天過去，救援沒有進展，希望像撕破的紙屑，一點點飄落。許多人餓暈了，支撐不住了，已經有人把目光一次次集聚在阿寵身上。阿別明白大家怎樣想的，但是那是他拼老命也不會讓他們做的。 人們理解阿別的心思，沒人率先行動，這讓阿別很是慰藉?？墒堑搅说谖逄欤藗儗嵲诎静幌氯チ?，眼冒金花，奄奄一息。阿別與阿寵商量，他說，阿寵呀，眼睜睜看著這么多人死去嗎？阿寵沒有回答，它也餓得虛脫了幾次，沒有力氣回應主人的話了。 翌日清晨，饑餓如惡魔又一次降臨。礦工們只剩下活命的欲望了。有一個人忍無可忍，手握尖刀爬到阿寵身旁，他面目猙獰，滿眼貪光，可是他很快發(fā)現(xiàn)，不用他再費勁了，阿寵已為他準備好了豐盛的早餐。 在一個煤坑邊，阿寵的一條腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，顯然是阿寵自己咬斷了大動脈，血像個小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋。 那邊，阿別的淚，把耳朵都灌滿了。(選自《天池》xx年第7期) 4.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A.在阿寵看不見以后，阿別安慰它說要為它看路，而阿寵依然躁動和嘶鳴，說明阿寵已深深陷入失明的恐懼里，不能自拔，當然對阿別的安慰難以置信。 B.阿別告訴阿寵說它到死都要生活在這暗無天日的井下，阿寵就不吃食了，看得出來它是一匹有靈性的馬，對未來很失望，希望盡早結束自己的生命。 C.阿寵是煤礦里的“老員工”，它對巷道非常熟悉，而且對自己的預感非常堅定，當它掙脫了韁繩奔跑的時候，幾十個身強體壯、經驗豐富的礦工也抓不住它。 D.“連阿寵在內，五十條生命保住了；但是連阿寵在內，五十條生命也瀕臨死亡”，承上啟下，既是對此前事件結果的交代，又為后面情節(jié)做了鋪墊。 E.作者用口語化的語言，生動地描繪了一匹雪青馬的悲慘遭遇，真實地表現(xiàn)了動物在與人相處的過程中所處的弱勢地位，批判了人類踐踏生命的行為。 答案　CD 解析　A項阿寵的躁動和嘶鳴不是因為失明的恐懼，而是預感到了塌方的危險。B項說“它是一匹有靈性的馬，對未來很失望，希望盡早結束自己的生命”，言過其實。E項“表現(xiàn)了動物在與人相處的過程中所處的弱勢地位，批判了人類踐踏生命的行為”表述不準確，主要是批判人性的自私和冷酷。 5.小說中的阿別具有怎樣的性格特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、偕屏加袗坌?。悉心喂養(yǎng)阿寵，像哄孩子一樣安慰阿寵，誓死守護阿寵的生命。 ②敏感細心。觀察阿寵的表情和動作就知道它上火了；最先明白是阿寵把大家救出困境；被困之后，又是第一個發(fā)現(xiàn)巷道里有空氣。 ③沉著冷靜、臨危不亂。被困后沒有驚慌，吩咐礦工們找風源，存體力，關手機。 6.文中畫線句子運用了哪些表現(xiàn)手法來塑造人物形象？各有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、賱幼?、神態(tài)描寫?！笆治占獾丁薄懊婺开b獰，滿眼貪光”表現(xiàn)了那個人的兇殘和貪婪。 ②對比、襯托。那個人和阿寵形成對比，凸顯了阿寵的善良和無私。 ③細節(jié)描寫(或比喻)?！把駛€小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋?！苯鑼ρ毫魈实募毠?jié)描寫，突出阿寵的善良無私，加強了對讀者的視覺沖擊，給讀者留下了更加深刻的印象。 7.你認為小說中的阿寵有春天嗎？請結合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你的認識。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)阿寵有春天。 ①阿別給了它春天般的關愛：阿別心疼它；喂草料時給它多兌苞谷；像哄孩子一樣地跟它說話；在別人饑餓想要殺掉它時，決定拼死保護它。②阿寵也把春天般的溫暖帶給別人：它雖然命運悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車，并在危難時救人性命，最后以犧牲自己的生命來挽救饑餓垂死的人們。③阿寵不僅得到了愛，也為別人無私地奉獻了自己的愛。我們在生活中享受別人關愛的同時，也要關愛別人，給別人帶來溫暖和幫助。 (示例二)阿寵沒有春天。 ①它命運悲慘：出生不久就到井下工作，工作環(huán)境差，導致眼瞎。②不被珍惜關愛：它救了大家，大家反而抱怨它帶錯路；危險發(fā)生后，人們要殺它以保命。③它的生命中沒有多少溫暖和希望，所以它沒有春天。它的春天淹沒在人類的貪婪和私欲里，阿寵的故事警醒我們，在生活中，要尊重和善待生命。