《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)案 新人教版 實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑 結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。 學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證___________,學(xué)習(xí)______________的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。 二、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 1.蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的，結(jié)合我們生活的實(shí)際和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓我們一起來(lái)探究蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后的現(xiàn)象，并完成下列問(wèn)題。 點(diǎn)燃前：（1）觀察蠟燭的顏色、氣味、狀態(tài)和硬度________________________________________________； （2）用小刀切蠟燭，發(fā)現(xiàn)很______（難或易）切，說(shuō)明蠟燭的硬度_________（大或?。? （3）把切下的蠟燭放入水中，可以看到蠟燭___________(浮或沉)在水中，說(shuō)明蠟燭的密度比水________(大或小)。 點(diǎn)燃時(shí)：（1）認(rèn)真觀察蠟燭的變化，首先觀察其火焰，火焰分為_(kāi)_______層，_______層最明亮，______層最暗；取一根火柴梗平放在火焰中約1秒后取出，可觀察到火柴梗在_______層最先被燒焦，由此可以證明_________層的溫度最高。 （2）在火焰的上方罩一個(gè)干冷的小燒杯，可觀察到燒杯的內(nèi)壁有___________生成，說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)可能生成________。 （3）然后用手觸摸燒杯的外壁會(huì)感覺(jué)______________,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)會(huì)放出____________。 （4）將用澄清石灰水潤(rùn)濕的小燒杯罩在火焰的上方，可觀察到澄清石灰水_______________,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)可能生成_________________。 熄滅時(shí)：觀察到的現(xiàn)象是_____________________________；用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭___________（能或不能）重新燃燒。那么白煙可能是_____________________。 這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是①______________________________； ②____________________________________；③__________________________________。 自我測(cè)評(píng) [達(dá)標(biāo)體驗(yàn)] 1.一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的。在討論時(shí)，有的同學(xué)提出“可以先用磁鐵來(lái)吸一下”。就“用磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于探究中的（ ） A.實(shí)驗(yàn) B.假設(shè) C.觀察 D.作結(jié)論 2.蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是（ ） A．蠟燭燃燒時(shí)火焰分三層，焰心主要是蠟燭蒸氣，溫度最低，內(nèi)焰火焰最明亮 B．火柴梗接觸外焰的部分首先炭化變黑 C．燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 D．燃燒后生成水和二氧化碳 3.蠟燭在空氣中燃燒生成了（ ） A．水 B.二氧化碳 C.碳 D.二氧化碳和水 4.小剛在探究蠟燭燃燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，分析一下做法，你認(rèn)為不合理的是（ ） A.重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象 B.查找資料，了解石蠟的成分，探究生成的黑色固體是什么 C.這種現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬 D.詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色固體物質(zhì)的原因 [能力提升] 5. 化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。 ⑴貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，這說(shuō)明石蠟難溶于水且其密度比水的___________； ⑵芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化； ⑶婷婷將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。可見(jiàn)，石蠟中一定含有 元素； 婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。 你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是………………………………（ ?。? A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么 C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬 D．詢問(wèn)同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 ⑷三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。 【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢? 【查閱資料】石蠟的熔沸點(diǎn)較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時(shí)生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰。 【猜 想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳 　　　　　　芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 　　　　　　婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有 【實(shí)驗(yàn)方案】 換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。 【現(xiàn)象與結(jié)論】 ①如果觀察到 現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確； ②如果觀察到 現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確； ③如果觀察到 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 三、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 1.通過(guò)查閱資料，閱讀課本，了解進(jìn)行探究時(shí)所需的信息資料： （1）二氧化碳能使燃著的木條__________，可以使澄清的石灰水________________,而且，二氧化碳含量越多，澄清石灰水_________________。 （2）氧氣可以使帶火星的木條_________，而且氧氣越多，木條_____________________。 2.通過(guò)閱讀課本，學(xué)習(xí)用排水法收集兩瓶呼出的氣體，同時(shí)收集兩瓶空氣。 3.結(jié)合上述信息資料，試判斷人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量有何不同？ （1）應(yīng)該選取的試劑是__________________，操作的方法是____________________________ ___________________________________________________________________________。 （2）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得到的結(jié)論是___________________________________。 4. 結(jié)合上述信息資料，試判斷人體吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣含量有何不同？ （1）應(yīng)該選取的試劑是__________________，操作的方法是____________________________ ___________________________________________________________________________。 （2）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得到的結(jié)論是___________________________________。 5. 結(jié)合上述信息資料，試判斷人體吸入的空氣與呼出的氣體中水蒸氣含量有何不同？ （1）應(yīng)該選取的試劑是__________________，操作的方法是____________________________ ___________________________________________________________________________。 （2）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得到的結(jié)論是___________________________________。 自我測(cè)評(píng) [達(dá)標(biāo)體驗(yàn)] 1.在擦玻璃的時(shí)候，人們時(shí)常向玻璃片上“哈氣”，再擦?xí)蓛簦@說(shuō)明與空氣相比人體呼出的氣體中含有較多的（ ） A．二氧化碳?xì)怏w B.氧氣 C.水蒸氣 D.氮?dú)? 2.區(qū)別一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣，最簡(jiǎn)單的方法是（ ） A.聞氣味 B.把點(diǎn)燃的木條放在瓶口 C.把燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi) D.觀察顏色 3.在一次晚會(huì)上，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)表演一個(gè)小魔術(shù)：“平面玻璃變毛玻璃”，點(diǎn)燃一支蠟燭，將一小塊表面潮濕但透明的平面玻璃放在火焰上方，來(lái)回移動(dòng)幾次，漸漸地，玻璃片上出現(xiàn)白色沉淀，變得不透明了。“平玻璃”變成“毛玻璃”。強(qiáng)強(qiáng)在平玻璃上涂了_________________。 4.寫(xiě)出區(qū)分蒸餾水和澄清石灰水兩瓶無(wú)色液體的方法：________________________________ ___________________________________________________________________________。 [能力提升] 5. 對(duì)人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的探究 結(jié)論：（1）．呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中 的含量高。 （2）．呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明。 （3）．對(duì)著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明。 6. 市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？ 大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)狻? (1)假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明。 驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論 (2)假如你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說(shuō)出三點(diǎn)) ①； ②；③。