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2019-2020年九年級化學 第五章第四節(jié) 二氧化碳的實驗室制法教案 北京課改版 一.知識教學點 二氧化碳的實驗室制法。 二.重、難、疑點及解決辦法 1.重點：實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗裝置和制取方法。 2.難點：從實驗室制取氣體的設計思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制取方法。 3.疑點：實驗室制取二氧化碳，為什么不能用稀硫酸？ 4.解決方法 (1)采取討論的形式，從學生學過的氧氣和氫氣的實驗室制法，歸納和總結出氣體實驗室制法的設計思路和方法。 (2)通過演示和補充實驗，組織學生分析討論二氧化碳的實驗室制取方法，使學生掌握實驗室制取二氧化碳的原理，提高學生分析和解決實際問題的能力。 三.教學步驟 (一)明確目標 1.聯(lián)系實驗室制取氧氣、氫氣，學會實驗室制取氣體的一般方法。 2.掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、實驗裝置、使用的藥品、儀器名稱和收集方法。 (二)整體感知 本節(jié)主要采用討論的形式，使學生掌握二氧化碳的實驗室制法。 (三)教學過程 [復習提問]：(1)CO2有哪些物理性質和化學性質？ (2)實驗室制取H2、O2的反應原理是什么？ [小結]：實驗室制取氧氣的原理是利用高錳酸鉀或氯酸鉀(用二氧化錳作催化劑)，在加熱條件下得到氧氣。實驗室制取氫氣的原理是用金屬鋅和稀硫酸(或稀鹽酸)反應得到氫氣。 [教師活動]：投影出制取H2、O2的幾套裝置圖，通過討論得出這些裝置圖的適用范圍：(1)當用固體反應，需要加熱產生氣體時，可采用制取氧氣的裝置；(2)當用固體與液體反應，不需加熱就能生成氣體時，可采用制取H2的裝置(注意該氣體難溶于水或酸)。 [提問]：(1)在實驗室如何收集H2和O2，根據(jù)它們什么性質？ (2)如何檢驗H2和O2？ [學生活動]：通過討論得出以下結論：(1)根據(jù)氣體的物理性質(密度和溶解性)決定采用什么方法收集；(2)利用物質的特性來檢驗物質。 [總結板書]：實驗室制取氣體的思路和方法是： 1.首先了解在實驗室的條件下，用什么藥品，通過什么化學反應制取這種氣體。 2.根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應條件和生成氣體的物理性質，來設計實驗裝置，決定采用什么方法收集。 3.需要通過什么實驗來驗證制得的氣體就是所要制的氣體。 [講解]：根據(jù)以上思路，我們來學習二氧化碳的實驗室制法。 [板書]：一.實驗室制取二氧化碳的化學反應原理 [學生活動]：閱讀教材第93頁。 [板書]：1.藥品：大理石(石灰石)和稀鹽酸 2.化學方程式：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ [學生活動]：討論實驗室制取CO2時，能否將稀HCl換成稀H2SO4？能否將CaCO3換成Na2CO3？ [演示實驗]：向裝有大理石的試管中加入稀HCl，另一支也裝有大理石的試管中加入稀H2SO4，讓學生觀察實驗現(xiàn)象。 [講解]：大理石跟稀H2SO4反應一段時間就停止放出氣體，是由于CaCO3和H2SO4反應生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在大理石表面，阻止大理石和H2SO4接觸，反應就停止了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。 [演示試驗]：取兩支試管，一支裝有大理石，另一支裝有碳酸鈉，都加入鹽酸。 [學生活動]：觀察兩支試管中產生氣體的程度，思考碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳是否容易收集。 [目的意圖]：通過上面的演示試驗，使學生理解掌握實驗室制取二氧化碳所用藥品和依據(jù)的反應原理。 [提問]：根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理，確定制取二氧化碳可采用什么裝置？ [板書]：二.實驗室制取二氧化碳的裝置 1.裝置：同制取氫氣的裝置相似。 [講解]：采用與制取氫氣相同的裝置，指出反應的容器可以是錐形瓶、平底燒瓶、廣口瓶、大試管、啟普發(fā)生器等，并強調裝置的正確性和原因。 [提問]：根據(jù)CO2的物理性質，采用什么方法來收集CO2呢？ [板書]：2.收集方法：采用向上排空氣法，不能用排水法。 [實驗]：實驗室制取二氧化碳。 [提問]：(1)如何檢驗生成的氣體是二氧化碳？ (2)如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳？ [總結板書]：三.二氧化碳的檢驗方法 1.檢驗方法：將生成的氣體通人澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，則證明該氣體為CO2。 2.驗滿方法：將燃著木條放在集氣瓶口，如木條熄滅，證明瓶內充滿CO2。 [實驗]：再次演示實驗5—8：實驗室制取CO2。 [學生活動]：閱讀教材第95頁的選學材料，回答每種滅火器的用途及注意事項。 [目的意圖]：提高學生的安全意識。 [板書]：四.三種常見的滅火器 (四)總結、擴展 比較氧氣、氫氣和二氧化碳的實驗室制法。 四.布置作業(yè) 1.列表比較H2、O2、CO2的實驗室制法。 2.教材第96頁習題2、3、4、5。