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2019-2020年九年級化學上學期《第一單元課題3走進化學實驗室》教學設計 一、內(nèi)容與分析 （一）內(nèi)容： 藥品的取用；物質(zhì)的加熱；儀器洗滌。 （二）分析： 本節(jié)課要學的內(nèi)容是初中化學實驗常用儀器的識別、藥品取用規(guī)則、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的方法。指的是認識儀器名稱、用途和注意事項；了解藥品的取用規(guī)則；學會藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌方法，其核心是藥品的取用和物質(zhì)的加熱，理解它關鍵就是要了解實驗室規(guī)則、識別初中化學實驗常用儀器和了解藥品取用規(guī)則。本課題教學的重點是藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌等基本操作訓練，解決重點的關鍵是做好規(guī)范操作的示范、分析操作不當可能造成的后果。 二、目標及分析 （一）目標： 1、能識別初中化學實驗常用儀器； 2、知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵； 3、學會遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣； 4、學會藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實驗操作。 （二）分析： 1、“識別初中化學實驗常用儀器”是指看到儀器圖形能寫出儀器名稱，同時能說出儀器的用途及使用注意事項。 2、“知道正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵” 就是能記住化學實驗是進行科學探究的重要手段。 3、“學會藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實驗操作”就是指習慣的形成及獨立操作能力的形成，即在教師的引導下，能獨立進行物質(zhì)的取用、藥品的加熱及儀器的洗滌等操作。 三、問題診斷分析 學習本課題時，同學可能會出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是對實驗基本操作無所謂——動手做，不如用腦記；二是有恐懼心理——不敢動手，怕危險。以上兩種態(tài)度均不利于學習，教學時要注意糾正。 四、教學支持條件分析 在講到藥品的取用時，為了給學生做好示范，借助信息技術播放“粉末固體取用”、“塊狀固體取用”和“液體取用”三個視頻。 五、教學過程設計 （一）教學基本流程 化學實驗室簡介→儀器識別→藥品取用規(guī)則→托盤天平的使用→連接儀器裝置→固體藥品取用→液體藥品取用→酒精燈的使用方法→給物質(zhì)加熱→儀器洗滌。 （二）教學情景 問題1：化學實驗室有哪些組成部分？各部分的作用是什么？ 設計意圖：一是增強對實驗室的直觀印象；二是提高對實驗室功能的認識。 師生活動：實驗室的組成部分及其作用： ⑴ 實驗桌——做實驗（或探究）的平臺； ⑵ 水電設施——提供實驗用水電； ⑶ 儀器柜——存放實驗儀器； ⑷ 藥品柜——存放藥品。 問題2：實驗室常用的儀器有哪些？這些儀器的用途及注意事項有哪些？ 設計意圖：增強學生對初中常見儀器的識別能力。 師生活動：說（寫）出下列儀器的名稱、用途及注意事項： 問題3：實驗室藥品取用有哪些規(guī)則？ 設計意圖：培養(yǎng)學生遵循規(guī)則、養(yǎng)成良好的習慣。 師生活動： ⑴ 記住以下常用危險化學品標志： ⑵ 不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。（簡記為“三不原則”。） ⑶ 如果沒有說明藥品用量，液體取1～2mL；固體只需蓋滿試管底部。 ⑷ 使用剩余的藥品要放入指定的容器內(nèi)，不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不得拿出實驗室。（簡記為“一要三不”。） ⑸ 試驗中要特別注意保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗，沖洗時要不斷眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療。 問題4：怎樣使用托盤天平？ 設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力和基本技能。 師生活動： ⑴ 說出天平的構造。 ⑵ 天平使用要點：調(diào)零→平衡→左物右砝→放回砝碼→調(diào)零。 ⑶ 說出使用天平的其它注意事項。 問題5：怎樣連接儀器裝置？ 設計意圖：培養(yǎng)學生的語言表達能力和動手能力。 師生活動： ⑴ 看下圖回答連接儀器的方法。 ⑵ 仿照上圖進行操作。 問題6：怎樣往試管里送固體物質(zhì)？ 設計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動： ⑴ 插播“塊狀固體取用”和“粉末狀固體取用”視頻。 總結要點：“一平、二放、三慢豎”。 ⑵ 學生操作。 問題7：怎樣取用液體？ 設計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動： ⑴ 插播“量取液體”視頻。 ⑵ 教師示范“液體的傾倒”。 要點：倒、傾、接、上。（試劑瓶塞倒放；容器傾斜；容器瓶口與試劑瓶口接觸；試劑瓶的標簽向上。） ⑶ 教師示范“液體的量取”。 要點：平放、面向、視線平。（量筒平放，面向量筒刻度，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。） （注意：仰視量筒讀數(shù)偏小，俯視量筒讀數(shù)偏大。） ⑷ 教師示范“滴管的使用”。 要點：上、直、沖。（滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直。滴管用過后要用水沖洗干凈。） ⑸ 學生操作。 問題8：怎樣使用酒精燈？ 設計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動：酒精燈的使用： 拿下燈冒→添加酒精（酒精不超過容積的2∕3）→火柴點燃→外焰加熱→燈冒蓋滅。 問題9：怎樣給物質(zhì)加熱？ 設計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動： ⑴ 教師演示。 ⑵ 學生歸納給物質(zhì)加熱的方法。 ⑶ 要點：裝藥品（液體不超過試管容積的1∕3）→夾持試管（距試管口約1∕3處）→預熱→外焰加熱。 問題10：怎樣洗滌儀器？儀器洗滌干凈的標準是什么？ 設計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動：教師示范→學生歸納→學生操作。 六、課堂小結（略） 附：目標檢測 A．燒杯 B.燒瓶 C.試管 D.量筒 A.帶回家中 B.隨意傾倒到水槽中 C.倒到指定的容器中 D.倒回原試劑瓶里 A.用鑷子 B.用玻璃棒 C.用鑰匙或紙槽送人 D.直接倒入