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2019-2020年九年級化學上冊 5 燃料 化石燃料的綜合利用教案 （新版）粵教版 一、教材分析 《化石燃料的利用》是“化學與社會發(fā)展”主題下的一節(jié)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)化學學科及其價值的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化石燃料在我國的主要分布情況；二是化石燃料與環(huán)境污染，包括化石燃料對環(huán)境的影響及其燃料的選用和新能源的開發(fā)；三是化石燃料的綜合利用，包括化石燃料作為能源的加工方式以及作為化工原料的重要應用等。 二、學情分析 化石燃料是生產(chǎn)和生活中常用的燃料，應當說，學生對煤、石油、天然氣以及有關燃料方面的知識并不陌生，他們不僅在日常生活中能親自觀察煤、天然氣等燃料的燃燒，而且在生物、物理和地理等學科的學習中已多次接觸過與化石燃料有關的內(nèi)容，另外，還能經(jīng)常從電視、廣播、報刊等媒體中獲得化石燃料的有關信息和知識。 三、教學目標 1．知識與技能 （1）知道煤、石油和天然氣是重要的化石燃料，是寶貴的自然資源； （2）了解化石燃料燃燒對環(huán)境的污染，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料； （3）認識化石燃料的綜合利用和可開發(fā)利用的新能源。 2．過程與方法 （1)從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析化石燃料燃燒在使用過程中對環(huán)境的污染； （2）通過對燃料的選用和化石燃料綜合利用的學習，培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。 3．情感態(tài)度與價值觀 （1)以化石燃料的利用為載體，體會化學與社會發(fā)展的關系，感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用； （2)體會化石燃料的寶貴性和開發(fā)新能源的重要性，樹立節(jié)約能源和保護資源的意識。 四、教學重點難點 重點 三大化石燃料：煤、石油、天然氣 難點 煤和石油的綜合利用 五、教學過程設計 導入：前面同學們已經(jīng)學習了燃燒的有關知識，燃燒離不開燃料，你知道哪些物質(zhì)可以作為燃料？......這些燃料燃燒時能放出許許多多的能量，如光能、電能、熱能等供人類利用。首先我們觀看一段錄像，請思考這樣一個問題：三大化石燃料指的是什么？ 錄像：（化石燃料） （屏幕打出問題） 生答：........ 一、化石燃料的燃燒 1、探究實驗：你怎樣設計一個小實驗，證明天然氣中含有碳、氫元素？ 操作步驟 現(xiàn) 象 結 論 點燃氣體，并在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯， 燒杯內(nèi)壁有水霧 天然氣中含有氫元素 迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)，向其中加入澄清石灰水 石灰水變渾濁 天然氣中含有碳元素 結論：天然氣主要成分是甲烷(CH4)，是混合物。由于天然氣燃燒時能放出大量的熱，人們常把它作為燃料。 學生寫出甲烷燃燒的化學方程式 展示“天然氣燃料汽車”圖片，“沼氣使用”圖片。 ：同學們家中使用的煤在燃燒時常常聞到什么氣味？ 原因： 煤是一種復雜的混合物，主要含C元素，還含有H及少量的S、N等元素，燃燒時生成了有毒的SO2、NO2等。 2.石油的分離（石油的分餾） 利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，得到不同的產(chǎn)品。石油屬混合物，主要含有C、H兩種元素。 3.化石燃料燃燒與環(huán)境的關系 （1）煤、汽油等化石燃料燃燒時會排放出二氧化硫和二氧化氮，這些氣體溶于雨水，會形成“酸雨”。 展示“森林受到酸雨破壞”、 “雕像受到酸雨腐蝕”的圖片 （2）化石燃料的不完全燃燒產(chǎn)生有毒的一氧化碳 造成空氣污染挑戰(zhàn)自我：選擇燃料時應考慮哪些因素? 二、化石燃料的綜合應用 1.石油化工 不完全燃燒 2.煤的綜合利用 隔絕空氣加強熱 煤的氣化：煤 CO、CH4、H2 等 煤的焦化：煤 焦炭、煤焦油、焦爐氣 煤的液化：人造石油技術，把煤中的大分子分裂為小分子，再經(jīng)一系列變化得到燃料油。 師：由于化石燃料不可再生，幾十年最多幾百年就會開采完，人類要想生存，可持續(xù)發(fā)展，應該怎么辦？ 生答：1、合理開采化石燃料，2、開發(fā)新能源 展示風能、核能、太陽能、地熱等的圖片 2.從環(huán)境保護的角度考慮，下列燃料中最理想的是 （ ） A.氫氣 B.天然氣 C.煤 D.汽油 3.以汽油、柴油為燃料的汽車，所排放的尾氣會對空氣造成污染。尾氣中的主要污染物有 、 、 和煙塵。 4.xx年我國即將完成“西氣東輸”工程。天然氣的主要成分是 。天然氣是一種清潔燃料，有報道說，使用天然氣對提高人的生活質(zhì)量有以下好處： ①可有效減少空氣污染，提高空氣質(zhì)量 ②可大大減輕水陸運輸壓力 ③天然氣無毒，泄漏不具有危險性 ④可有效控制“白色污染” 六、練習及檢測題 七、作業(yè)設計