《2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 第三節(jié) 化學反應中的有關計算教案 （新版）魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 第三節(jié) 化學反應中的有關計算教案 （新版）魯教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 第三節(jié) 化學反應中的有關計算教案 （新版）魯教版 教學目標： 1．進一步認識化學反應中各物質之間的質量關系；初步學會根據化學方程式進行簡單計算，使學生掌握有關反應物、生成物的計算。 2．理解有關化學方程式計算的解題步驟和思路，提高學生分析問題、解決問題的能力。 3．初步認識定量研究化學反應對于社會生產和生活的重要意義。 教學重點： 有關化學方程式的計算 教學難點： 化學方程式的計算，解題的格式規(guī)范化。 教學方法： 講練結合，配合閱讀 小組合作探究。 教具：多媒體課件 教學過程： [復習提問] 書寫下列化學方程式： 1、硫的燃燒 2、磷的燃燒 3、加熱高錳酸鉀制氧氣 4、過氧化氫和二氧化錳制氧氣 [創(chuàng)設情境] 實驗室欲通過加熱分解6克高錳酸鉀的方法得到多少克氧氣，需高錳酸鉀多少克？ [學生討論] 可能得到的結果： 1、無從下手。 2、根據化學式計算，求出水的質量。 3、利用化學方程式解題。等。 [教師點撥] 利用化學方程式解題。學生可能出現未配平而算錯數，或格式步驟不對等問題。點出，但可以先不展開講。關鍵引導學生說出解題思路，引導回憶化學方程式的意義。 [引導回憶] 化學方程式的意義： 1、表示反應物、生成物、條件。 2、表示各物質之間的質量關系，及各物質之間的質量比。 [練一練] 1、求碳在氧氣中燃燒各物質之間的質量比。 2、求磷在氧氣中燃燒各物質之間的質量比。 [試一試] 實驗室欲通過加熱分解6克高錳酸鉀的方法得到多少克氧氣？ 由利用化學方程式得出正確答案的同學2名上黑板寫出解題過程。 [學生討論] 參照課本第111頁例題的解題過程，“電解水”的解題過程，指出缺漏。由學生自己做的目的是：在清楚解題思路的基礎上，自己先探討解題格式。 [強調格式] 1、設未知量，未知數后不加單位 2、根據題意寫出化學方程式，注意化學方程式的書寫要完整、準確。指出若不配平，直接影響計算結果 3、標出相關物質的相對分子質量和已知量、未知量 4、列出比例式，求解 5、簡明地寫出答案 例題：用電解水的方法制取這些氫氣，計算18kg水分解產生的氫氣質量。 解：設產生的氫氣質量為x， 2H2O2H2↑+O2↑ 36 4 18kg x 36∶4=18kg∶x X=2kg 答：電解18kg水可生成2kg氫氣。 由學生和老師共同寫出正確解題步驟。 工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ 解：需要碳酸鈣的質量為x CaCO3 高 溫 CaO+CO2↑ 100 56 x 10t 100 56 x 10t x 100X10t 56t x 18t 答：需要碳酸鈣18t。 [練習]1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質量是多少克？生成多少克五氧化二磷？ 2、在實驗室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？ 3、加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧氣，若改用過氧化氫制同質量的氧氣，需分解多少克過氧化氫？ 課堂小結： 1．根據化學方程式計算的步驟 （1）設：根據題意設未知數； （2）寫：書寫正確的化學方程式； （3）標：標出已知量和未知量以及質量關系； （4）列：列出比例式并求解； （5）答：檢查結果，簡明作答。 2．根據化學方程式計算應該注意的事項 （1）正確書寫化學方程式，準確列出有關反應物或生成物的質量比； （2）列式時，各物質的質量單位必須統一，對應關系要正確； （3）反應物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應該不純物的質量按題意轉化為純凈物的質量； （4）解題的過程要完整，規(guī)范 （5）設未知數是要指明物理量，不要帶單位。 課堂小結 這一節(jié)課你學到了哪些知識？ 請學生自己歸納總結本節(jié)課的主要收獲。 在線測試： 學案中的當堂達標 布置作業(yè)： 課本112頁1-3題 板書設計： 第三節(jié)化學反應中的有關計算 化學方程式計算的步驟 1. 設 2. 方 3. 標 4. 比 5. 答 課后反思：