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南州六月荔枝丹,賈祖璋,qio,qio,b,b,bo,jūn,ɡuī,qiū,ji,j,(二)詞語(yǔ)解釋1．詞義理解(1)因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。(2)不了了之：該辦的事情沒(méi)有辦完，放在一邊不去管它，就算完事。(3)鉆牛角尖：比喻費(fèi)力研究不值得研究的或無(wú)法解決的問(wèn)題，也比喻固執(zhí)地堅(jiān)持某種意見(jiàn)或觀點(diǎn)，不知道變通。(4)勞民傷財(cái)：既使人民勞苦，又耗費(fèi)錢(qián)財(cái)。,一、閱讀課文第2～5段，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò),二、閱讀課文第12～15段，回答下面問(wèn)題。(一)梳理行文脈絡(luò),種類(lèi)：事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文特點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明方法：下定義作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較分類(lèi)別畫(huà)圖表作引用摹狀貌順序：時(shí)間空間邏輯語(yǔ)言：平實(shí)性生動(dòng)性（準(zhǔn)確）,說(shuō)明文,下定義：用來(lái)揭示事物的本質(zhì)，要言簡(jiǎn)意賅；分類(lèi)別：將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；列數(shù)字：從數(shù)量的角度說(shuō)明事物的特征；打比方：用比喻的方式，具體生動(dòng)地介紹事物的特點(diǎn)；作比較：將事物的相同、相反或相似的特點(diǎn)加以比較，突出被說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)；列圖表：指畫(huà)制圖表，分項(xiàng)分類(lèi)說(shuō)明事物的特點(diǎn)；作詮釋?zhuān)合露x相似，只是語(yǔ)言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果；摹狀貌：指運(yùn)用描寫(xiě)等的手段來(lái)介紹事物的樣子形狀和面貌。,運(yùn)用多種說(shuō)明方法作用：,下定義：簡(jiǎn)明扼要說(shuō)明事物本質(zhì)。,舉例子：增強(qiáng)厚重感和說(shuō)服力。,列數(shù)字：確數(shù)、約數(shù)——事實(shí)確鑿，更具說(shuō)服力。,作引用：1、增強(qiáng)文學(xué)色彩。2、充實(shí)文章內(nèi)容。,打比方：形象生動(dòng)。,常見(jiàn)說(shuō)明順序,一.時(shí)間順序——即按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)說(shuō)明,二.空間順序——按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明,三.邏輯順序——依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。,如：一般——個(gè)別主要——次要原因——結(jié)果現(xiàn)象——本質(zhì),如：外——內(nèi)遠(yuǎn)——近,,,,殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,瓤肉瑩白如冰雪,說(shuō)明外殼所用方法：,1、作比較2、打比方和科學(xué)術(shù)語(yǔ)相結(jié)合，使讀者容易明了。,三、四、五段寫(xiě)法異同：,同：先寫(xiě)通常情況，再寫(xiě)特殊情況。,異：顏色，用比喻、引用。形狀，用科學(xué)術(shù)語(yǔ)解釋。大小，列數(shù)字、引著作。,,,《過(guò)華清宮》杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。,引杜詩(shī)旨在說(shuō)明荔枝不耐貯藏,,蘇軾有詩(shī)云：“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！?《惠州一絕》),引用蘇軾的詩(shī)句對(duì)表現(xiàn)文章中心起何作用?,說(shuō)明荔枝是稀罕之物,古代只有少數(shù)統(tǒng)治者才能享用.今天我們發(fā)展荔枝生產(chǎn)造福人民。古今對(duì)比，卒章顯志。,對(duì)荔枝的評(píng)價(jià)：1、“一果上市，百果讓路”2、“饑食荔枝，飽食黃皮”3、果中皇后──荔枝4、荔枝的營(yíng)養(yǎng)豐富，是一種高級(jí)滋補(bǔ)果品，有養(yǎng)血、消腫、開(kāi)胃、益脾的藥用價(jià)值。,