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2019-2020年九年級科學(xué)上冊 第二章第1節(jié)物質(zhì)的分類和利用(3課時)教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握對純凈物進(jìn)行分類的基本方法 　　　　　2、能根據(jù)物質(zhì)的組成對純凈物進(jìn)行分類，并能運用實驗的方法，通過對比對物 質(zhì)進(jìn)行分類 　　　　　3、了解金屬與非金屬不同的性質(zhì)，了解金屬的用途 重點難點：物質(zhì)的分類方法 藥品器材：無水硫酸銅、碳酸鈉溶液、食鹽、冰醋酸、試管、酒精燈、色拉油、滴管、高 　　　　　錳酸鉀、燒杯 教學(xué)過程： 11111111111111111111111111111 　　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時 引入：自然界中物質(zhì)的各類繁多，性質(zhì)各異，為了更好的研究和識別它們，有必要對它們進(jìn)行分類。在第一冊中我們已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于動物和植物的分類。今天讓我們一起來研究一下物質(zhì)的分類。 一、物質(zhì)分類的方法 觀察下列物質(zhì)：氯化鈉、硫酸、氧氣、醋酸、氯氣、氧化鎂、高錳酸鉀，并按它們的顏色和狀態(tài)進(jìn)行分類？ ――按顏色分類　　白色：氯化鈉、氧化鎂 　　　　　　　　　無色：硫酸、氧氣、醋酸 　　　　　　　　　黃綠色：氯氣 　　　　　　　　　紫黑色：高錳酸鉀 ――按狀態(tài)分類　　固態(tài)：氯化鈉、氧化鎂、高錳酸鉀 　　　　　　　　　液態(tài)：硫酸、醋酸 　　　　　　　　　氣態(tài)：氧氣、氯氣 提問：還有其它的分類方法么？若有，請說明分類的依據(jù)（學(xué)生討論，并回答） 　　　――還可以從氣味、溶解性等來分 講授：物質(zhì)的分類 ＊注：⑴氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。 　　?、朴袡C物：含碳的化合物（哪些需除外？），種類繁多，完全燃燒一般都生成水和二氧化碳，不完全燃燒時會有黑色的炭產(chǎn)生。 小結(jié)：根據(jù)已知物質(zhì)和未知物的特性，運用實驗的方法，通過對比也可以對物質(zhì)進(jìn)行分門別 類。 第2課時 ＊探究：每只燒杯中裝了什么物質(zhì)？ 1、提出問題：7只燒杯中分別裝有蔗糖、食鹽、、冰醋酸、無水硫酸銅粉末、色拉油、高錳酸鉀、碳酸鈉溶液中的某一種，能否用實驗方法區(qū)分所裝的物質(zhì)各是什么？ 2、學(xué)生討論，設(shè)計方案，制訂表格。 未知物質(zhì)的特性 1 2 3 4 5 6 7 狀態(tài) 顏色 氣味 溶解性 加熱熔化 …… 　分別如表格中的方法進(jìn)行實驗，然后再與這7種物質(zhì)的性質(zhì)一一對照，以作確定。 3、動手試一試，并將結(jié)果填于表格中。 　除了觀察、水溶性之處，還可以進(jìn)行如下實驗： 　　加熱后是否熔化？加熱是否變色？用顯微鏡觀察晶體形狀等方法 小結(jié)：有機物與無機物的區(qū)別是什么？ 　　――是否含碳元素（組成上的區(qū)別）； 大多數(shù)有機物易燃，固體發(fā)熱會變黑，難溶于水（實驗現(xiàn)象中的區(qū)別） 二、常見的物質(zhì) 根據(jù)本節(jié)上述內(nèi)容對常見的物質(zhì)進(jìn)行分類（略，如上圖） 三、區(qū)別金屬與非金屬 觀察：如圖2－7所示，請仔細(xì)觀察和記錄這些樣品的外觀。思考有何不同？ 　　　并填于表格中。 小結(jié)：金屬和非金屬的性質(zhì)比較 　　　　　　金屬　　　　　　　　　　非金屬 　　金屬光澤，大都銀白　　　　　　有多種顏色 　　具有延展性　　　　　　　　　　沒有延展性 　　可鍛　　　　　　　　　　　　　不具有可鍛性 　　硬度通常較大　　　　　　　　　硬度不一致 是良好的導(dǎo)電體　　　　　　　　一般不可以導(dǎo)電 是良好的導(dǎo)熱體　　　　　　　　導(dǎo)熱性能差 密度高　　　　　　　　　　　　密度低 熔點高　　　　　　　　　　　　熔點低 提問：現(xiàn)有一種單質(zhì)，要分辨它是金屬還是非金屬，應(yīng)用什么方法？ ――考慮采用上述金屬的特征。 ＊金屬的特性與用途：人們通常根據(jù)金屬的一般屬性和每種的獨特性質(zhì)，來選擇使用金屬。 課堂練習(xí)：第52頁，練習(xí)1－2題 作　　業(yè)：作業(yè)本 第3課時 本節(jié)知識點復(fù)習(xí)、作業(yè)講評。