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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《山中訪友》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 能概括出作者在山中所見到的景物及作者對(duì)它們的評(píng)價(jià)。 2． 通過(guò)想像，用擬人的手法寫景，揣摩課文的語(yǔ)言。 3． 有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的心情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1． 擬人手法寫景的作用。 2． 體味字里行間流露的感情。 學(xué)法指導(dǎo)： 本文是一篇表現(xiàn)人與自然和諧相處的游記散文，通過(guò)對(duì)作者所見景物的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)本文，可先借助字典掃清文字障礙，閱讀課文2-----3遍，歸納出作者所見到的景物，然后細(xì)讀課文，分析作者對(duì)各種景物的評(píng)價(jià)有何側(cè)重，最后揣摩作者所表達(dá)的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．查字典，讀準(zhǔn)下列劃線字的音。 幽徑（ ） 逝川 （ ） 唱和（ ） 湛藍(lán)（ ） 禪心（ ） 凝神（ ） 犬吠 （ ） 玄奧（ ） 清澈 （ ） 返老還童 （ ） 津津樂(lè)道（ ） 2． 速讀課文2—3遍，概括課文內(nèi)容。 （1） 作者都拜訪了哪些朋友？ （2） 作者分別是怎么稱呼它們的？ （3） 劃出直接表達(dá)作者心情的句子。 學(xué)習(xí)研討 練習(xí)延伸 閱讀下面的文字，完成下列題目。 山的呼喚 瓊　瑤 (1)夢(mèng)中，總聽到那山的呼喚。 (2)從小，熱愛(ài)山，熱愛(ài)水，熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。 (3)童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個(gè)人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒(méi)有雜草，沒(méi)有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂(lè)而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來(lái)，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。 (4)這座童年時(shí)期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺(jué)得自己要攀一座山。而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺(jué)，我寫了很多以山為背景的小說(shuō)，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺(jué)的，只有一篇《幸運(yùn)草》。 (5)于是，兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒(méi)有絲毫人間煙火味的山!那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！ (6)那山高達(dá)海拔一萬(wàn)三千多英尺，名叫“玉山”。 (7)再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更踏實(shí)，也再?zèng)]什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。 (8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來(lái)，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹梢，透過(guò)云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬(wàn)變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。 (9)夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時(shí)而低吟，如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼，此起彼應(yīng)的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動(dòng)，讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)上一座山。看看山會(huì)帶給你什么？來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)吧！” (10)這就是那山的呼喚。 (11)夢(mèng)中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因?yàn)?，那山在呼喚著我? 1．請(qǐng)揣摩并寫出“我總覺(jué)得自己要攀一座山” “而我也總覺(jué)得自己在攀一座山”這兩句話的意蘊(yùn) 答： 2．概括作者對(duì)清晨與黑夜的山的感受。 答： 3．本文提到的具體的山是什么？文章的結(jié)尾“我總聽到那山的呼喚”“那山在呼喚著我”表達(dá)了什么樣的主旨？ 答： 4．選出對(duì)本文的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)（ ） A．文中包含了作者對(duì)登“山”的切身體會(huì)，也融注了啟迪人生的哲理，但并未在這方面作過(guò)多發(fā)揮，只是點(diǎn)到為止。 B．本文描寫景物，繪形繪聲繪色，并綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，濃墨重彩，形象生動(dòng)。 C．瓊瑤雖是女性作家，但本文中卻不乏陽(yáng)剛之氣，無(wú)論寫山，寫水，還是寫云，寫樹，都顯得遒勁有力，大氣磅礴。 D．文章從實(shí)境進(jìn)入虛境，從夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)，從第一座山巧妙過(guò)渡到第二座山。 E．本文結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)。篇末點(diǎn)題，卒章顯志，戛然而止，余味無(wú)窮。 學(xué)后記：