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1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 常用表達(dá)技巧術(shù)語一覽表 表達(dá)技巧 表達(dá)方式 記敘、描寫、抒情、議論 表現(xiàn)手法 （藝術(shù)手法） 抒情方式 直接抒情（直抒胸臆） 間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融；托物言志；借事抒情） 描寫手法 虛實(shí)關(guān)系、動靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系 象征、抑揚(yáng)、用典、白描、工筆、 對比、烘托、渲染、襯托、聯(lián)想與想象、意象組合 樂景、哀情、哀景、樂情之間的關(guān)系 修辭手法 比喻（通感、化抽象為形象）、擬人、對比、借代、夸張、起興、排比（鋪排）、雙關(guān)、反復(fù)、襯托、設(shè)問、反問、反語、疊字等 結(jié)構(gòu)形式 首句標(biāo)目、開門見山、曲

2、筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、層層深入、 過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等 【注意】鑒賞詩歌表達(dá)技巧的目標(biāo)不在于辨識詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。 第一節(jié) 表達(dá)方式 一、抒 情方 式 （一）直接抒情（直抒胸臆） 例：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保ɡ畎住秹粲翁炖堰柿魟e》的中心句） （二）間接抒情 1、借景抒情

3、 ①觸景生情（景→情）：作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由于受到當(dāng)前情景的觸動而使之得以激發(fā)，引發(fā)作者將其表達(dá)出來。此類詩一般先寫景后抒情。 例：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！保ǜ哌m的《別董大》）【析】詩的頭兩句寫景，寫天氣的驟變：“千里黃云”，北風(fēng)狂舞，大雪紛紛，象征董大處境的惡劣。后兩句是詩人安慰董大的話，意思是說不要為前途發(fā)愁，天下認(rèn)識您的人多得很呢！安慰之語看似平常，其實(shí)表達(dá)了詩人與董大的深厚情誼。 ②寓情于景（有景無情）：只寫景不抒情，憑借景物、人、事傳情達(dá)意。此類

4、詩看似句句寫景，卻是句句抒情，情蘊(yùn)涵于景，情景融為一體。 例：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！保ǘ拍痢督洗航^句》）【析】詩歌以明快的筆調(diào)描繪出了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)春景圖。四句全是寫景，也全是寫情。一、二兩句，遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂的歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望，經(jīng)詩人生花妙筆的點(diǎn)染，更加令人心旌搖蕩了。三、四兩句，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，更增添了一種朦朧迷離的色彩。全詩洋溢著詩人對江南景物的贊美和神往。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望

5、對您有幫助，可雙擊去除！ ③情景交融：詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。 例1：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚疚觥客ㄟ^對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷，達(dá)到了情景交融的效果。 情景與哀樂的四種關(guān)系： ①以樂景寫樂情：黃四娘家花滿面溪，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 ②以哀景寫哀情：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。” ③以樂景襯哀情 例1：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！保ㄌ?謝渾《謝亭送別》）【析】上聯(lián)以“紅葉青

6、山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。 ④以哀景寫樂情 例1： “江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！保ǘ鸥Α督瓭h》） 2、借物抒情（托物言志） ①借景抒情是通過對景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒，詩人在詩中表達(dá)的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想。 ②托物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。 3、借事抒情（用現(xiàn)實(shí)之事或歷史典故） （1）因事緣情（用現(xiàn)實(shí)之事）：例：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?/p>

7、（唐代張籍《秋思》）【析】這首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。 （2）詠史抒懷（借歷史或典故）：借古諷今或借古抒懷。借古人抒發(fā)自己的抱負(fù)，表面回憶歷史，敘述古人，實(shí)則抒發(fā)自己對人事物的認(rèn)識。 二、描寫方式（正面描寫與側(cè)面描寫） 1、虛實(shí)結(jié)合 2、動靜結(jié)合 3、點(diǎn)面結(jié)合 4、細(xì)節(jié)描寫 例1： “長安回望繡成堆， 山頂千門次第開。一騎紅

8、塵妃子笑，無人知是荔枝來?！保ǘ拍痢哆^華清宮》） “妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 5、渲染 渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。 例1： 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 例：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”（杜甫《絕句》）【析】詩人用濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。 6、描寫（觀察）角度的變化 高考考察詩歌的描寫手法時，還經(jīng)常就描寫（觀察）角度的變化命題，因?yàn)?/p>

9、許多描寫都是有層次性的，要由遠(yuǎn)而近或由下而上，出題者的提問方式一般是“詩人是如何寫景的？”等。例：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！保ù魇鍌悺短m溪棹歌》）【析】詩的第一句從仰視角度寫，第二句從俯視角度寫，勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。 7、白描 白描原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩不著顏色的畫法。白描引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔

10、的語言，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀、光色、明暗、聲響等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。 例：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》） 　　 第二節(jié)：修辭手法 一、比喻 二、比擬 　　　 三、隱語（諧音）、雙關(guān) 為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感 例：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？” 　四、借代　　 例：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭铡度鐗袅睢罚? 五、夸張、對偶、疊詞 例：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?李清照《聲聲慢》) (開頭十四個疊字為全詩定下了一個

11、殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。) 七、設(shè)問 例：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎?【析】 以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 八、反問 例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《題烏江亭》）【析】 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 九、互文 古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。 十、起興 “起”就是開頭，“興”就是 “先言他物以引起所言之物也”。具體

12、來講，就是在闡述事理前，先說一個事情，然后在此基礎(chǔ)上引發(fā)開去，從而把相關(guān)道理闡述透徹。 如: 青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。 十一、通感（化抽象為形象）：李清照《武陵春》：聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。 第三節(jié) 表 現(xiàn)手法 一、象征： 作用：1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。 例：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（《卜算子?詠梅》）【析】陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的

13、品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。 二、聯(lián)想和想象 三、抑揚(yáng) 1、欲揚(yáng)先抑 2、欲抑先揚(yáng) 例：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（王昌齡《閨怨》） 相關(guān)范疇——褒貶 1、似貶實(shí)褒2、似褒實(shí)貶 四、襯托 （1）利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；正襯通常就叫烘托，烘云托月。 （2）利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。例：“多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！保ɡ铎稀锻稀罚? 五、對比 例： “戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！? 五、渲染 參照描寫部分的相

14、關(guān)內(nèi)容。 六、用典 作用：使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 七、照應(yīng) 指詩中對前面所寫的作必要的回答，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 例：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！保f應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》） 【析】 首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 第四節(jié) 結(jié)構(gòu)模式 一、

15、層層渲染、鋪墊 風(fēng)急天高猿嘯哀, 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下, 不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客, 百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢, 潦倒新停濁酒杯。（《登高 》） 前四句描繪了一幅蒼涼、恢廓的秋景（哀景），一片深秋的凄清之色，為下文四句層層渲染了濃濃的愁意，抒寫登高的感觸（貧病交加，一生艱難的身世之感。） 二、伏筆、照應(yīng) 三、結(jié)構(gòu)對比： 例：百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。（歐陽修《畫眉鳥》） 【析】 這首詩就運(yùn)用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)明晰

16、。表達(dá)作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。 四、卒章顯志 詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。 例1：李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。 例2：李白《行路難》尾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。 第五節(jié) 表達(dá)技巧諸概念辨析 一、關(guān)于表達(dá)方式 表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明（詩歌中沒有“說明”這一種）。 二、關(guān)于修辭手法和表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），主要著

17、眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。 表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對的，比如，反復(fù)是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達(dá)效果就非常明顯，也可視為表現(xiàn)手法；比喻、對比和襯托既是一種修辭手法，有時也可以是一種表現(xiàn)手法；等等。在解題時若問及表現(xiàn)手法時，也應(yīng)當(dāng)包括修辭手法范疇下的象征、比喻、對比、襯托、反復(fù)等。 三、關(guān)于手法、藝術(shù)手法和修辭手法、表現(xiàn)手法 （一）在解題時，手法與藝術(shù)手法內(nèi)涵與外延基本相同。 （二）手法與藝術(shù)手法在外延上不僅包括修辭手法、表現(xiàn)手法，也包括具體表達(dá)方式下的子概念。也就是說，描寫、抒情等不是手法，也不是藝術(shù)手法，但是，怎樣描寫、怎樣抒情諸如“側(cè)面描寫”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具體的描寫、抒情方式就是手法或藝術(shù)手法了