《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題11 文學(xué)類文本閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題11 文學(xué)類文本閱讀課件.ppt（94頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3部分現(xiàn)代文閱讀專題11文學(xué)類文本閱讀,★600分真題例解,★700分能力考法,600分真題例解,【情節(jié)梗概】農(nóng)村姑娘守明默默地愛戀著一個(gè)男子，恰巧媒人介紹的正是這個(gè)男子。守明按習(xí)俗為男子做鞋，其間充滿期待，滿懷深情。后來男子要到城里當(dāng)工人，兩人第一次約會(huì)，守明讓男子試鞋的愿望沒有實(shí)現(xiàn)。最后在城里的男子懷著內(nèi)疚之心把他倆的定情之物——鞋歸還給守明?！疚谋局髦肌孔髌吠ㄟ^敘述農(nóng)村姑娘守明為未婚夫做鞋、試鞋等情節(jié)，表現(xiàn)了守明對(duì)未婚夫的深情和對(duì)未來生活的期盼，真切地展示了守明微妙的心理，塑造了一個(gè)追求愛情、堅(jiān)守愛情的淳樸善良可愛的少女形象，同時(shí)也展示了現(xiàn)實(shí)生活與理想愛情的沖突，引人深思?！緦懽魈攸c(diǎn)】①順敘、插敘、補(bǔ)敘兼用；②運(yùn)用大量心理描寫刻畫人物；③運(yùn)用動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫；④行文有波瀾。,,交代故事主人公：鄉(xiāng)村姑娘守明。交代故事起因：姑娘定親，對(duì)方送彩禮。引出情節(jié)發(fā)展方向。,,,寫媒人走后姑娘的表現(xiàn)。姑娘的語言正話反說，有意掩飾；姑娘的動(dòng)作堅(jiān)定、果決，可以看出人物的真實(shí)心理：珍惜、守護(hù)這份姻緣，守護(hù)心中朦朧而美好的愛。,,寫姑娘獨(dú)處扮作新娘時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，有憧憬，有嬌羞，有擔(dān)心，有喜悅，有傷感……,,寫姑娘做鞋的過程。,,,,,寫姑娘對(duì)做鞋一事的嚴(yán)肅態(tài)度和“拃”鞋樣子時(shí)的擔(dān)心。,寫姑娘想象中對(duì)未婚夫的“警戒”，由對(duì)方的“腳疼”引到自己的“心疼”，自然巧妙，語意豐富。假想中對(duì)方的關(guān)心又使姑娘嬌羞無比。,寫姑娘理性地開始做鞋。,,,分別用插敘、補(bǔ)敘的方法交代姑娘喜歡“那個(gè)人”及在媒人來后姑娘做出這樣表現(xiàn)的原因，從中可以看出姑娘的愛情標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)愛情的期待心理。,寫姑娘聽到未婚夫要到城里當(dāng)工人的事,決心送對(duì)方鞋,讓對(duì)方記住自己,表明姑娘心有所屬。,,,寫約會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)確定后，姑娘決定一人去見面。她出門時(shí)的心理活動(dòng)，表明她對(duì)愛情、對(duì)美好未來的強(qiáng)烈期待。,寫姑娘在與未婚夫見面后因?qū)Ψ經(jīng)]有試鞋而產(chǎn)生的失落心理，寫對(duì)方握她的手而產(chǎn)生的害臊反應(yīng)，描寫細(xì)致，反映細(xì)微的心理活動(dòng)，具體真切。,,這兩段寫姑娘約會(huì)后往回走時(shí)突遇黑人影（實(shí)則是放心不下尾隨而來的母親）攔路，瞬間產(chǎn)生的想去追未婚夫的動(dòng)作和心理，說明姑娘已經(jīng)把未婚夫當(dāng)成自己生命的依托。此處描寫，感情直接、大膽。,簡寫“我”進(jìn)城工作后和姑娘斷絕戀人關(guān)系的過程以及多年后的內(nèi)疚。內(nèi)容看似平淡，表現(xiàn)了“我”對(duì)姑娘的感情由珍惜到淡然的變化，更多表現(xiàn)的是多年后自己內(nèi)心強(qiáng)烈的歉意和自責(zé)。對(duì)姑娘的描寫只一處，但這一細(xì)節(jié)描寫卻足以讓讀者感受到她內(nèi)心的失落、渴望、無奈與痛苦，讀之令人心碎。篇幅雖短，卻另生波瀾，既豐富了人物形象，又使主題轉(zhuǎn)向更大空間、更深層次，耐人尋味。,行文結(jié)構(gòu),應(yīng)考思路,（一）明確題干要求題干要求選出“對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞”最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)。考查范圍涉及思想、藝術(shù)兩個(gè)方面，范圍較大。（二）讀懂選項(xiàng)內(nèi)容選項(xiàng)中有的明確手法及其效果，有的揭示意義或思想。讀懂表述內(nèi)容，明確表現(xiàn)手法或藝術(shù)特點(diǎn)，明確其揭示出的情感或概括出的人物性格。（三）結(jié)合語境判斷在了解基本內(nèi)容的前提下，對(duì)與選項(xiàng)密切相關(guān)的特定范圍的內(nèi)容或手法進(jìn)行分析、判斷。然后將其與選項(xiàng)表述進(jìn)行比較，判斷正誤。,應(yīng)考思路,（一）明確題干要求題干要求簡要分析“以‘鞋’為中心敘事寫人”的好處。（二）明確分析重心題干中“以‘鞋’為中心”本身就提示了“鞋”的線索作用，分析其“好處”，實(shí)際就是分析線索的作用。（三）明確分析方法線索的作用要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等幾方面考慮。文中守明想到按規(guī)矩應(yīng)該給男方做一雙鞋，這是當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，也是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)；接著想到給男方做雙小鞋不讓他走得太遠(yuǎn)，透露出對(duì)男方的擔(dān)心；想象男方穿小鞋的窘態(tài)以及跟男方約會(huì)時(shí)試鞋的情景，透露出向往愛情的守明復(fù)雜而甜蜜的心理。小說的情節(jié)始終沒有離開鞋子，在做鞋、送鞋的過程中，女主人公的情感和內(nèi)心世界得以展現(xiàn)。,應(yīng)考思路,（一）明確題干要求題干要求分析人物形象和人物心理。（二）明確分析重點(diǎn)“形象”是指在一定時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征；“心態(tài)”即心理狀態(tài)，是指人在某一時(shí)刻的心理活動(dòng)水平或狀態(tài)，如悲觀、失望、緊張、激動(dòng)、輕松、冷靜等。（三）明確分析方法本題有兩問，要按順序作答。首先，在分析人物形象時(shí)要從人物的語言、行為和心理等方面考慮，抓住收彩禮、做鞋、約會(huì)三個(gè)情節(jié)進(jìn)行分析。其次，在分析守明的心態(tài)時(shí)，一定要從人物的心理描寫進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析做鞋時(shí)守明的心理。,應(yīng)考思路,（一）明確題干要求題干要求對(duì)“后記”是“獨(dú)立于小說外的寫作說明”還是“屬于小說的有機(jī)組成部分”進(jìn)行論證。（二）明確分析重心是“獨(dú)立于小說外的寫作說明”還是“屬于小說的有機(jī)組成部分”，關(guān)鍵在于其與前文是否有密切聯(lián)系。（三）明確分析方法可從小說和“后記”在情節(jié)安排、主題表達(dá)、人物塑造等方面的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析，然后再根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，作出答案。,700分能力考法,綜合考法1鑒賞小說的環(huán)境描寫,綜合考法2鑒賞小說的情節(jié),綜合考法3鑒賞小說的人物形象,小說閱讀,綜合考法4鑒賞小說的藝術(shù)手法,綜合考法5鑒賞小說的標(biāo)題,綜合考法6鑒賞小說的主題,綜合考法1鑒賞散文的行文結(jié)構(gòu),綜合考法2鑒賞散文的內(nèi)容,綜合考法3鑒賞散文的語言,散文閱讀,綜合考法4鑒賞散文的形象,綜合考法5鑒賞散文的表達(dá)技巧,綜合考法6鑒賞散文的標(biāo)題,綜合考法7散文探究題,,小說閱讀,,,,,綜合考法,1,,鑒賞小說的環(huán)境描寫,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）概括景物的特點(diǎn)首先要看描寫了哪些景物，其次看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的動(dòng)詞或形容詞，然后再歸納概括。（2）分析景物描寫的特點(diǎn)（技巧）①抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。②調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。③寫景有層次，講究觀察角度。④動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。⑤白描和工筆。,（3）分析景物描寫的作用①聯(lián)系段落位置：環(huán)境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會(huì)有所區(qū)別。在開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染氣氛，明確基調(diào)等。在中間：承上啟下，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。在結(jié)尾：照應(yīng)開頭，營造余韻，升華主題等。②聯(lián)系詞語選用：用能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境，可營造故事的特定氛圍，增強(qiáng)故事的真實(shí)性，表現(xiàn)出獨(dú)特的環(huán)境效果。③聯(lián)系描寫對(duì)象：恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，有助于主題的表達(dá)。④聯(lián)系情節(jié)發(fā)展：特定的自然環(huán)境描寫，可展示世態(tài)風(fēng)情、暗示人物命運(yùn)和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤聯(lián)系作品主題：環(huán)境影響人物性格的形成，并決定人物的行為舉止，它會(huì)體現(xiàn)出一定歷史時(shí)代、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。,3.答題基本格式,環(huán)境描寫的作用（1）答題角度：①環(huán)境本身（交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；暗示社會(huì)環(huán)境；營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)）→②人物（烘托心情，表現(xiàn)身份、地位、性格等，暗示命運(yùn)）→③情節(jié)（暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念，作為情節(jié)發(fā)展的線索）→④主題（表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題，豐富、深化主旨）。（2）答題格式：①具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氛圍，定下了……的抒情基調(diào)；②烘托了人物……的思想感情；③為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)了……的發(fā)展，表達(dá)（深化）了……的主題。,,綜合考法,2,,鑒賞小說的情節(jié),1.常見提問方式,（一）情節(jié)梳理,2.解題基本思路,（1）從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾方面，概括文章的主要情節(jié)。（2）依照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”（有的故事兼有序幕和尾聲）的故事進(jìn)展來概括內(nèi)容。,3.答題基本格式,何時(shí)+何地+何原因+何人+做何事（“何人+做何事”必不可少）。,（二）情節(jié)作用,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）內(nèi)容作用①對(duì)環(huán)境：突出/交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。②對(duì)人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿等。③對(duì)主題：揭示/表達(dá)/寄托/暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。④對(duì)讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。（2）結(jié)構(gòu)作用照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等。（關(guān)鍵術(shù)語：照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊）,3.答題基本格式,（1）情節(jié)作用：結(jié)構(gòu)上，情節(jié)（事物）在文中有……作用。內(nèi)容上，情節(jié)寫了……，突出了……，表現(xiàn)了……。（2）情節(jié)特色：具體體現(xiàn)+具體作用。,（三）情節(jié)探究,1.常見提問方式,2.解題基本思路,根據(jù)題目中的顯性要求和隱性要求來確定考查的方向和答題的角度，可從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景或藝術(shù)技巧與特色等方面入手。答題時(shí)要力求做到觀點(diǎn)鮮明，要點(diǎn)齊全，分條分點(diǎn)，條理清晰，步驟完整。,3.答題基本格式,①表明觀點(diǎn)（如“我認(rèn)為……”或“我贊同……”）+②闡述理由（如“理由：A.……；B.……；C.……”）+③總結(jié)句（如“所以/因此……”）。（第三步總結(jié)句可以省略）,,綜合考法,3,,鑒賞小說的人物形象,1.常見提問方式,（一）人物形象概括,2.解題基本思路,（1）根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展變化（情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程）。（2）根據(jù)人物之間的矛盾沖突（在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻）。（3）根據(jù)描寫方法（作品對(duì)人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的）。（4）根據(jù)歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、活動(dòng)場景及人物關(guān)系（人物的成長變化、性格的形成與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格）。（5）根據(jù)作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)（弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺）。,3.答題基本格式,（1）分析形象：是一個(gè)具有A、B、C個(gè)性特征的人物形象＋①分析個(gè)性特征A＋②分析個(gè)性特征B＋③分析個(gè)性特征C……（先從總體上對(duì)人物形象進(jìn)行定性概括，再分析這些個(gè)性特征在文中是如何體現(xiàn)的）（2）分析特征：①個(gè)性特征A+分析＋②個(gè)性特征B+分析＋③個(gè)性特征C+分析……（要注意這個(gè)“特征”可能涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等）,（二）人物形象作用,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）從關(guān)系角度看①與其他人物的關(guān)系：對(duì)比、襯托，突出其他人物形象特點(diǎn)。②與故事情節(jié)的關(guān)系：貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③與文章主題的關(guān)系：揭示、突出主題。（2）從地位角度看①主人公：是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。②次要人物：能夠?qū)Ρ取⒁r托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。③線索人物：是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。,3.答題基本格式,內(nèi)容上的作用（主要就人物塑造、主題表達(dá)兩個(gè)方面）+結(jié)構(gòu)上的作用（主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面）。,（三）人物形象描寫方法,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）明確描寫人物形象的具體方法；（2）分析該方法的特定作用；（3）著眼于人物情感或性格。,3.答題基本格式,①描寫人物形象的方法＋②描寫方法在文中的體現(xiàn)＋③描寫方法的作用、效果（即刻畫了什么樣的人物形象）。,（四）人物形象探究,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）探究人物形象的五個(gè)角度：①情節(jié)角度，情節(jié)就是人物性格的成長史，探究人物應(yīng)結(jié)合情節(jié)進(jìn)行；②環(huán)境角度，即人物所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，探究時(shí)要看人物與環(huán)境的關(guān)系；③人物自身角度，如是否符合人物自身的性格邏輯；④主題角度，小說的主題主要是從人物的性格、命運(yùn)等方面體現(xiàn)出來的，探究時(shí)要看人物對(duì)主題所起的作用；⑤真實(shí)角度，即人物塑造是否符合生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)。,（2）確立小說的主人公是誰，可從五個(gè)方面進(jìn)行分析：①有的作品的標(biāo)題就指明了主人公;②最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公；③與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公；④作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公；⑤作者用墨最多的人物往往是主人公。,3.答題基本格式,①表明觀點(diǎn)（如“我認(rèn)為……”或“我贊同……”）+②闡述理由（如“理由：A.……；B.……；C.……”）+③總結(jié)句（如“所以/因此……”）。,,綜合考法,4,,鑒賞小說的藝術(shù)手法,1.常見提問方式,（一）鑒賞小說的表達(dá)技巧,2.解題基本思路,（1）表達(dá)方式角度：看各種表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒敘、插敘、補(bǔ)敘手法的運(yùn)用及作用；心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。（2）表現(xiàn)手法角度：看是否運(yùn)用了象征、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、虛實(shí)相生等手法。（3）修辭手法角度：看是否運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。結(jié)合小說原文中的具體語句來分析語言運(yùn)用的準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)，揭示表達(dá)的情感態(tài)度和藝術(shù)效果。（4）結(jié)構(gòu)安排角度：看是否有以下幾種情況——開頭結(jié)尾各有特色（首尾照應(yīng)）；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致；等等。（5）選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系處理是否合理，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。,3.答題基本格式,表達(dá)技巧+具體內(nèi)容+表達(dá)效果。,（二）鑒賞小說的語言,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）鑒賞小說作者的語言特點(diǎn)①語言風(fēng)格角度：如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄。②遣詞造句角度：如煉字、長短句、整散句等。③語言的地域色彩、語體色彩。（2）鑒賞小說中人物的語言特點(diǎn)①語言表達(dá)的豐富內(nèi)涵角度：賞析語言在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作、神態(tài)與內(nèi)心世界時(shí),表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性特征這一方面的藝術(shù)魅力。②語言的個(gè)性化角度：個(gè)性化的人物語言,能顯示人物獨(dú)特的性格,讓人如聞其聲,如見其人。③語言的表達(dá)形式角度：賞析語言運(yùn)用的修辭手法,詞語的選用特點(diǎn),句式特點(diǎn)等。,3.答題基本格式,語言特色+具體內(nèi)容+表達(dá)效果。,,綜合考法,5,,鑒賞小說的標(biāo)題,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）標(biāo)題的含義在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻義、象征義,其次要注意它在表面含義之外是否有雙關(guān)義或文章主旨意義。（2）標(biāo)題的作用①以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻、象征意義”的作用。②以物件（物象）為題，可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示文章主題，隱含比喻、象征意義”的作用。③以形象特征為題，可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。④以問題為題，可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。,3.答題基本格式,（1）標(biāo)題的含義：表層含義+深層含義+作者意圖。（2）標(biāo)題的作用：觀點(diǎn)+實(shí)例分析+作用。,,綜合考法,6,,鑒賞小說的主題,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）從小說的標(biāo)題入手分析概括。有的小說標(biāo)題除了表面意思外,還有比喻義、象征義或雙關(guān)義,隱含著小說的主題。（2）從小說的情節(jié)和人物形象入手分析概括。從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命運(yùn)的變化,進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。（3）從作品所反映的時(shí)代特征和典型環(huán)境上把握主題。聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,達(dá)到揭示小說主題的目的。（4）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題,即知人論世。（5）根據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。,3.答題基本格式,通過敘述（描寫）……，表現(xiàn)了……，反映了……,,散文閱讀,,,,,綜合考法,1,,鑒賞散文的行文結(jié)構(gòu),1.常見提問方式,（一）梳理行文結(jié)構(gòu),2.解題基本思路,（1）梳理文章的行文思路①緊扣文體特征。不同的文體其行文思路不同,表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)層次上也有自己的特點(diǎn)。敘事性散文重在敘事,往往以時(shí)間或地點(diǎn)的變化作為行文線索；哲理散文常常是開篇點(diǎn)題或卒章顯志；抒情散文則常以感情的變化為線索。②分析情感脈絡(luò)。一篇散文要表現(xiàn)感情變化的過程。一般來說是局部服從整體,文章各語段、各層次所表達(dá)的內(nèi)容總是圍繞全文中心展開的,把各個(gè)層次能體現(xiàn)感情的詞句找出來加以整合,就可以找到行文的情感脈絡(luò)。,③抓住文章線索。線索的類型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線索單一;有的文章線索雙重,或虛實(shí)結(jié)合,或縱橫交叉,或一主一次,或平行發(fā)展。線索的“線頭”往往在文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡和段首段尾的關(guān)節(jié)處,抓住這個(gè)“線頭”就能順利牽出所有線索,從而弄清散文的結(jié)構(gòu)。④依據(jù)標(biāo)志性語句。文章或段落層次內(nèi),往往有一些銜接上下文的標(biāo)志性語言。中心句提挈全文;過渡句承上啟下,切分各個(gè)局部;照應(yīng)句提示文章和題目、開頭和結(jié)尾、前文和后文的關(guān)系。抓住這些關(guān)鍵句,就能清晰地理清作者思路,從而準(zhǔn)確抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分清層次。,（2）確定文章的行文線索①了解文章的體裁分類及其常用線索。以物喻人的散文一般以作者對(duì)“物”的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線索。②注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索）。③注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。④注意文中的議論、抒情部分，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤?，通常是文章組織材料的重要線索。,3.答題基本格式,先寫了……，然后寫了……，再寫了……，最后寫了……,（二）分析句段作用,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）結(jié)構(gòu)作用①首句（段）：統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文；埋下伏筆，為后文鋪墊；設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。②中間句（段）：結(jié)構(gòu)上承上啟下，過渡；表達(dá)上襯托（正襯和反襯）；內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。③結(jié)尾句（段）：總結(jié)全文,點(diǎn)明中心；升華感情,深化主題；照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；言有盡而意無窮,回味深長。④中心句（段）：點(diǎn)明中心，揭示主旨。⑤點(diǎn)睛句（段）：點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。⑥情感句（段）：抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。⑦線索：貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊,成為一個(gè)有機(jī)的整體。（2）內(nèi)容作用為了表達(dá)或說明主要內(nèi)容或文章的主題，抒發(fā)作者的情感。,3.答題基本格式,結(jié)構(gòu)+內(nèi)容。,,綜合考法,2,,鑒賞散文的內(nèi)容,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）概括內(nèi)容要點(diǎn)①概覽段落，明確中心句。中心句的一般表現(xiàn)形式有：段首提示性中心句；段末總結(jié)性中心句；段中過渡性中心句；自然段外的抒情性或綜合性中心句。②抓住關(guān)鍵詞，找出重點(diǎn)段。歸納一段話的要點(diǎn)要抓住關(guān)鍵詞，概括一個(gè)層次的層意要找出層次里的重點(diǎn)段。③提取信息，重新整合。有些文段，沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點(diǎn)到面，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。,（2）概括文章主旨（或思想感情）①解讀標(biāo)題。很多題目直接點(diǎn)明了主題,是文章中心思想最精練的概括,即使有的題目沒有點(diǎn)明主題,也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系,文章標(biāo)題是最佳的思考切入點(diǎn)。②分析首尾。很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思,所以一定要對(duì)首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟,這樣有助于理解文章的主題。③分析議論、抒情語句。散文中的議論、抒情語句往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度,抓住這些語句,就抓住了作品的主題。,④聯(lián)系背景。一般文章主旨有顯隱直曲之分。對(duì)于主旨比較隱曲的文章，只有了解它創(chuàng)作的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對(duì)作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外，我們還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。⑤根據(jù)文體。寫人敘事類散文要對(duì)人物作出評(píng)價(jià)和贊美，或揭示評(píng)價(jià)事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問題的感悟和認(rèn)識(shí)；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟，思想認(rèn)識(shí)程度也深廣些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者對(duì)人生或生活尖銳的揭示或率直的評(píng)價(jià)。,3.答題基本格式,（1）內(nèi)容概括：①本文或段的層次劃分+②提?。ɑ蚋爬ǎ╆P(guān)鍵詞+③整合答案。（2）主旨概括：本文通過記敘（或描寫）……形象（或內(nèi)容），表現(xiàn)了……特點(diǎn)（或性質(zhì)），表達(dá)了……思想（或情感），揭示了……主題。,,綜合考法,3,,鑒賞散文的語言,1.常見提問方式,（一）體會(huì)詞句的含意,2.解題基本思路,（1）理解詞語的含義①聯(lián)系語境理解詞語的含義。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語和有特殊用法的詞語要這樣來理解。②聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等需依據(jù)此法。③聯(lián)系作者的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。④依托修辭挖掘詞語的含義。,（2）理解句子的含意①把握中心，整體領(lǐng)悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心，從整體上領(lǐng)會(huì)和感悟全文的主旨才能理解。②瞻前顧后，審讀語境。對(duì)文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章具體語境中來分析，通過對(duì)具體句子前后句含意的分析，弄清所問語句的含意。一般來說，語句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答題時(shí)，或者直接引用原句，或者需要我們理解后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。,③抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。句子中的關(guān)鍵詞往往是些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，它們常常是揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。理解句子可通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的含意。④看句子的位置。重要句子中，揭示段意的，一般處于段首或段尾；揭示文章脈絡(luò)層次的，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總結(jié)性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置。,⑤辨析修辭，理解句子的深層含意。文中的有些句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，運(yùn)用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含意。⑥抓句子主干和句間關(guān)系，關(guān)注修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。對(duì)較為復(fù)雜的單句，可通過理清文句的主干和枝葉，來達(dá)到理解文句句意的目的；對(duì)復(fù)句來說，要分析層次，明確層次之間的關(guān)系，然后分條進(jìn)行敘述。,3.答題基本格式,（1）詞語含義：詞語本義+語境義+在修辭、情感、主旨等方面的作用。（2）句子含意：內(nèi)容+手法+在修辭、情感、主旨等方面的作用。,（二）賞析語言特色,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）從用詞的角度：尋找有無極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞，有無使用一定數(shù)量的疊音詞、擬聲詞。（2）從句式選用的角度：判定有無連續(xù)使用短句，或者長短句結(jié)合，有無連續(xù)使用整句，或者整散句結(jié)合等情況。（3）從手法的使用角度：①修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、引用、設(shè)問、反問、反語等）；②表現(xiàn)手法（象征、襯托、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、以小見大等）；③表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明等）。（4）從語言的整體風(fēng)格的角度：判斷語言是否具有樸素自然、清新明快、典雅華麗、含蓄蘊(yùn)藉、辛辣尖銳、方言口語等特點(diǎn)。（5）從人稱使用的角度。,3.答題基本格式,①概括特點(diǎn)（一兩個(gè)詞即可）+②舉例分析（抓角度:用詞、句式、手法、風(fēng)格）+③表達(dá)效果（主旨、情感）。,,綜合考法,4,,鑒賞散文的形象,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）分析人物形象①特點(diǎn)：對(duì)作品中人物的精神、性格、思想、感情、神態(tài)、心理作出分析評(píng)價(jià)；結(jié)合時(shí)代背景，把人物放到特定的時(shí)代去分析；結(jié)合敘事情節(jié)，根據(jù)人物自身的言行來分析；探究作者帶傾向性的議論，揣測作者的情感傾向。②作用：主旨、情感之所在。,（2）分析物象①特點(diǎn)：一是物象的外在特征或特點(diǎn)，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等；二是物象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）；三是它所蘊(yùn)含的作者的思想感情。②作用：A.主要物象：內(nèi)容主旨——主要物象是散文主旨之所在，分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般說來，寫物的要找志，寫景的要析情。藝術(shù)構(gòu)思——主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用。B.次要物象：結(jié)構(gòu)形式——開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。內(nèi)容主旨——對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，對(duì)主旨的深化升華作用。對(duì)主要形象的彰顯意義——對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要形象更加鮮明突出。,3.答題基本格式,（1）人物形象：是……的人（總說），從文中的……（動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等描寫）言行中看出……的性格（分說）。（2）物象：是……，有……特點(diǎn)，起到了……作用（寄托了作者的……思想情感/深化了主題）。,,綜合考法,5,,鑒賞散文的表達(dá)技巧,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）明確所運(yùn)用的表達(dá)方式、修辭手法或表現(xiàn)手法；（2）分析語句是要表現(xiàn)什么內(nèi)容；（3）結(jié)合具體語句說明表達(dá)效果；（4）注意聯(lián)系主題思想。,3.答題基本格式,表達(dá)技巧+內(nèi)容分析+藝術(shù)效果。,,綜合考法,6,,鑒賞散文的標(biāo)題,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）含義：標(biāo)題有時(shí)就是一個(gè)名詞概念或者一個(gè)形象的短語，理解其表層含義是深入挖掘其深層含義的前提。標(biāo)題的表層含義就是標(biāo)題中每個(gè)詞語含義的組合；深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。（2）作用：①點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；②表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；③揭示文章的主旨或哲理；④是文章的線索。,3.答題基本格式,含義+作用（題目本身的意義、對(duì)形象的意義、對(duì)主題的意義、對(duì)結(jié)構(gòu)的意義）。,,綜合考法,7,,散文探究題,1.常見提問方式,2.解題基本思路,（1）選好答題角度。一般來說，探究題都要求“從不同的角度和層面”去探究，所以選好答題角度頗為重要?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，從主題、表達(dá)技巧、作者、讀者等角度選擇一個(gè)或多個(gè)切入。尤其要注意文本，盡量選擇那些與文本聯(lián)系較為密切的方向作為探究視角，這樣就既符合探究題的根本要求，又可以獲得大量的證據(jù)支撐自己的論點(diǎn)。（2）逐層深入探究。文本的字面解讀，屬于淺層面；聯(lián)系讀者個(gè)人生活經(jīng)歷和體驗(yàn)解讀，就深入了一層，且具有個(gè)性化；聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代，對(duì)文本解讀考察，看它具有怎樣的歷史意義，或者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活考察文本的現(xiàn)實(shí)意義，這就又深入了一層。（3）有序呈現(xiàn)結(jié)果。一般來說，呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)先要有個(gè)綱領(lǐng)性的語句，再選擇文本內(nèi)容去證明或者闡述這個(gè)綱領(lǐng)性的判斷。如果有聯(lián)系“自身和社會(huì)實(shí)際”這樣的要求，就還需要選擇生活中貼切的事例來作支撐，形成“觀點(diǎn)—事例—論述”這樣一個(gè)層次清楚的結(jié)果。,3.答題基本格式,（1）觀點(diǎn)+文本內(nèi)容+分析+結(jié)論。（適用“聯(lián)系文本談?wù)勀愕目捶ā薄澳阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？說說你的理由”等題）（2）觀點(diǎn)+文本內(nèi)容+分析+生活事例+結(jié)論。（適用“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā薄澳闶欠裢膺@一觀點(diǎn)，請(qǐng)舉例說明”等題）,