《2019-2020年七年級生物上冊第三單元第一章第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級生物上冊第三單元第一章第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級生物上冊第三單元第一章第一節(jié)藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版 一、教學目標： 1. 概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點和生活環(huán)境。 2. 舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類生活的關(guān)系。 3. 認同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。 二、教學重點、難點: 重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點。 難點：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點。 三、教學準備： 教師準備：制作多媒體課件，準備藻類、苔蘚和蕨類植物。 學生準備：搜集身邊的知道的藻類、苔蘚和蕨類植物并進行觀察。 四、教學過程： 環(huán)節(jié)及要點 教師活動 學生活動 導入 展示森林、草原、濕地、農(nóng)田、海洋等環(huán)境的圖片，讓學生感知生物圈中到處都有綠色植物，形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別。 告訴學生生物圈中已知的綠色植物有50多萬種。按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。 今天我們學習第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物，了解這些植物各有哪些主要特征以及與人類生活有什么關(guān)系？ 觀看圖片內(nèi)容，感知無處不在的綠色植物，認識到形態(tài)各異、環(huán)境有差別。 了解綠色植物的四大類群 明確學習任務(wù)，入課 一、藻類植物 1.常見植物 2.生活環(huán)境 3.主要特征 4.與人類關(guān)系 用詩句“春來江水綠如藍”，同時配合圖片，解釋原因：水變綠是由于春天氣溫升高，陽光明媚，水中的藻類植物大量繁殖。這些綠色的小生物在水中漂浮，使春水蕩起綠波。 課件展示多種常見的藻類植物（海帶、紫菜、裙帶菜、石花菜、鹿角菜、水綿和衣藻），讓學生了解常見藻類植物，同時觀察自己帶來的水綿等藻類植物，思考下列問題： （1）這些藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？ （2）這些藻類植物和我們平時見到的陸生高大植物相比，有根、莖、葉等器官嗎？ （3）藻類植物與人類的生活有什么關(guān)系？它們在生物圈中有什么作用？ 解釋幾個常識問題。 （1）海帶、紫菜不呈現(xiàn)綠色的原因。 （2）海帶的根狀物和葉狀體。 對于藻類植物與人類生活的關(guān)系和在生物圈中的作用，要結(jié)合有關(guān)圖片和資料進行闡述，讓學生加深理解。 組織小組討論：如果養(yǎng)魚缸長期不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，水會變成綠色。這些綠膜可能是什么？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 結(jié)合圖片理解詩句所表述現(xiàn)象的原因，初步認識藻類植物。 了解常見藻類植物，有單細胞的，也有多細胞的。 觀察水綿。 思考問題，獲得答案。 大多生活的水中。 沒有根、莖、葉的分化。 食用、植食性動物的食物、工業(yè)和醫(yī)藥用、釋放氧氣等 了解，含有葉綠色和氣體色素，類似根的結(jié)構(gòu)只是固著作用。 結(jié)合圖片和資料加深理解。 小組討論，分析原因，得出結(jié)論：水中的藻類植物大量繁殖造成的。 二、苔蘚植物 1.常見植物 2.生活環(huán)境 3.形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 4.作用 春夏時節(jié)，如果你留意，在陰濕的墻角，或者清澈的溪流邊，就有可能發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的蹤跡。在溫暖多雨地區(qū)，還會在樹干上看到它們，有時腳下似乎有一塊毛茸茸的綠毯，踩上去非常松軟，這些植物主要是苔蘚植物。 課件展示多種常見的苔蘚植物（葫蘆蘚、墻蘚、苔蘚、地錢等），讓學生了解常見的苔蘚植物。 指導學生對葫蘆蘚進行觀察。 （1）用放大鏡觀察苔蘚植物莖和葉的形態(tài)特點及假根的特點。 （2）測量苔蘚植株的高度。 同時思考一下問題。 （1）與藻類植物相比，苔蘚植物的生活環(huán)境有什么不同？ （2）從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有哪些主要區(qū)別？這與它們的生活環(huán)境有關(guān)系嗎？ （3）苔蘚植物與人類生活有怎樣的關(guān)系？在生物圈中有什么作用？ 小組內(nèi)進行實例分析：某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，原來在這里生長的許多綠茸茸的苔蘚植物不見了，這是為什么？ 在認真聽老師講述的同時，觀看課件，了解常見的苔蘚植物的種類，思考有關(guān)問題。 對葫蘆蘚進行觀察。 大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。 一般都很矮小，通過具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。 檢測空氣污染程度的指示植物；保持水土；堆積形成泥炭，是重要的燃料資源。 分析原因，了解原理，初步具有保護環(huán)境的意識。 三、蕨類植物 1.常見植物 2.生活環(huán)境 3.主要形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 4.與人類生活的關(guān)系及作用 5.孢子囊與孢子 課件展示觀賞植物——腎蕨，問學生見過這種植物嗎？之后在展示其他的蕨類植物，讓學生認識這些蕨類植物。 了解蕨類植物的生活環(huán)境。 組織學生對腎蕨進行觀察。說說蕨類植物與苔蘚植物相比，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有哪些主要的區(qū)別？并進一步思考：與苔蘚植物相比，為什么蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強？ 組織學生討論：說說輸導組織對于陸生植物的生活和生長具有什么重要意義？ 在讓學生閱讀教材后，結(jié)合課件講述蕨類植物與人類生活的密切關(guān)系。 觀察孢子囊，閱讀教材后說出孢子植物的種類和繁殖方式。明確三類植物的共同特征就是不產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代。 觀賞蕨類植物的同時了解常見的蕨類植物。 了解生活環(huán)境。 觀察腎蕨地上的葉片和葉柄，地下的莖和根，與苔蘚植物進行比較。得出主要特點。思考原因。 討論思考，認識到輸導組織出現(xiàn)對于陸生的重要意義。 閱讀教材，觀看課件，了解與人類的密切關(guān)系。 觀察孢子囊和孢子。了解生孢子植物共同點及其孢子繁殖的方式。 課堂小結(jié) 引領(lǐng)學生用板書的表格進行知識總結(jié)，體現(xiàn)出生物從水生到陸生，由簡單到復雜，由低等到高等的進化趨勢。 筆記板書的內(nèi)容，初步感知生物進行的趨勢。 達標練習 提供相應(yīng)的達標檢測題。 校對答案，補償教學。 達標檢測。 校對答案，補償學習。 五、板書設(shè)計： 第一章 生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 植物類群 常見植物 生活環(huán)境 主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征 與人類關(guān)系或作用 藻類植物 水綿、衣藻 海帶、紫菜 水中 有單細胞的、也有多細胞的，沒有根、莖、葉的分化。 釋放氧氣；動物的食物；人類食用；工業(yè)和藥用等。 苔蘚植物 葫蘆蘚、墻蘚、地錢 潮濕的陸地 多細胞的，植株矮小，具有莖、葉的分化，無輸導組織，根是假根。 檢測污染的指示植物；保持水分；泥炭燃料等。 蕨類植物 腎蕨、貫眾、滿江紅、卷柏 陰濕的陸地 多細胞，有根、莖、葉的分化，有輸導組織。 觀賞、食用、藥用、綠肥和飼料、成煤等。 從生活環(huán)境：由水生到陸生 從結(jié)構(gòu)上：由簡單到復雜 屬于孢子植物 從進化水平：由低等到高等