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2019-2020年九年級物理 第十二章 第四節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．形成力是一個物體對另一個物體的作用的認(rèn)識。 2．知道物體間力的作用是相互的。 3．知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。 學(xué)習(xí)過程 比一比：前后位的同學(xué)之間進行扳手腕比賽，比一比誰能取得勝利，誰的力大。 一、力是什么 1. 活動一: 體驗力 請同學(xué)們來互相展示幾個力，并仔細體驗（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計的又多又好，并請仿照著填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【體會】 要想有力的話，需滿足什么條件？ 2. 我的體驗: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎樣的 1. 活動二：感受力的作用 請用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來感受力的作用是怎樣的？ 2. 我的感受：甲物體對乙物體施力的同時，______物體對______物體也施了力，這說明：力的作用是 ____________的。 討論思考 在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識嗎？并請試著加以解釋. 三、力的作用效果 討論思考你是怎樣知道拉拉力器的同學(xué)是否用了力呢? 1. 活動三：展示力作用的效果 請把你認(rèn)為最好的力作用效果的實例展示給大家。試一試，你能行的！并請仿照著填入下面的表格中。 例 手拉彈簧 彈簧的長度變長 1 2 3 2. 我的展示：力可以使物體的 ____________發(fā)生改變（簡稱形變），力也可以使物體的 ___________________發(fā)生改變。 加油站 物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變，都叫做____________發(fā)生了改變。 小結(jié) 1.我學(xué)到的知識： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和體會： 4.我還想知道…… 課后鞏固 1.運動員用網(wǎng)球拍擊球時(如圖)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體發(fā)生__________，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的________________發(fā)生改變。 2.一本書放在桌面上(如圖)，書受到桌面的支持力F，這個力的施力物是__________，受力物是__________；書對桌面也會產(chǎn)生壓力F′，這個力的施力物是__________，受力物是__________。 3.俗話說“一個巴掌拍不響”,這是因為( ) A.一個巴掌的力太小 B.人不會只有一個巴掌 C.物體間力的作用是相互的 D.只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用 4.請判斷：“只有相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。 5.請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊含的力的知識。