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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《我們家的男子漢》教案7 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.積累文中的生字詞語(yǔ)，理解文中頗有哲理的語(yǔ)句。 2.通過(guò)閱讀概括小男孩的性格特點(diǎn)，說(shuō)出小男孩的形象，及給我們的啟示。 3.理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭(zhēng)做男子漢的信心和勇氣、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的思想意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3 課時(shí)數(shù)：一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給下列加點(diǎn)字注音 囁嚅（ ） 不堪（ ） 恍惚（ ） 釀成（ ） 倔強(qiáng)（ ）膽怯（ ） 囑咐（ ） 潦草（ ） 沮喪（ ） 臉頰（ ） 輪廓（ ）人才濟(jì)濟(jì)（ ） 2、把文中集中刻畫小男孩性格特點(diǎn)的語(yǔ)句劃下來(lái),并在 旁邊作好批注,說(shuō)出作者用什么寫作手法,表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)? 3、你認(rèn)為文章寫得精彩的地方在哪？ 畫出認(rèn)為寫得生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)句。 二、課堂研討 1、導(dǎo)入新課：用“心目中的男子漢”的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)入 2、交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)里對(duì)文中人物的認(rèn)識(shí)，“我們家的男子漢”指的是才幾歲的孩子， 說(shuō)他是男子漢，僅僅因?yàn)樗悄腥藛幔克心凶訚h的風(fēng)度嗎？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容發(fā) 表自己的看法。 3、作者為什么能把這個(gè)小男孩寫得這么生動(dòng)，讓我們情不自禁的都喜歡上了他。 大家一定很想學(xué)學(xué)作者的寫作手法，使自己的文章寫得更好。下面請(qǐng)同學(xué)們找 出你所喜歡的作者寫的精彩之處 ，并注明你喜歡它的原因。 4、文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子 漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享。 5、對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？ 看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 ★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 ★賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 ★航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。 ★掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉少奇的接見(jiàn)。 ★清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。 6、0—4歲的一個(gè)小男孩，他的生活中肯定不會(huì)有什么豪言壯語(yǔ)或有什么驚天壯舉， 感動(dòng)我們的只是那些真真實(shí)實(shí)的一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)。 （細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪， 它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中，做到寫人則如見(jiàn)其人，寫景則如臨其 境，能給人以真切的感受。要寫好細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。 選用典型細(xì)節(jié) 細(xì)致觀察事物 精心錘煉詞語(yǔ) 巧妙運(yùn)用修辭 ） 我們共同生活半年多時(shí)間了，大家能說(shuō)一說(shuō)老師或同學(xué)們身上的某個(gè)言行舉止 方面的細(xì)節(jié)嗎？說(shuō)一說(shuō)。 三、自我提高 1．把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動(dòng)、幽默的話寫出來(lái)。再試著 用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言寫寫班里男子漢和非男子漢的行為。 2、 你知道現(xiàn)實(shí)生活中，一般人眼里的男子漢是什么樣子的嗎？ 金錢、權(quán)力、相貌、身份、地位……相貌堂堂、權(quán)傾一方、腰纏萬(wàn)貫…… 你覺(jué)得什么樣的人才是真正的男子漢呢？能舉出一些你所了解的男子漢的事例嗎？ 3、小時(shí)侯的我們一定也有許多讓父母津津樂(lè)道的趣事，找機(jī)會(huì)與父母好好地交流，然后以“足跡”為題整理在日記本上，留作永久的回憶。 教學(xué)一得： 《我們家的男子漢》答案 一． 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 1． 注音：ni r kān huǎng hū ning ju jing qi zhǔ f lio jǔ ji ku jǐ 2. 天真幼稚可愛(ài)沉著勇敢剛強(qiáng). 按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，對(duì)人物做了細(xì)致的觀察，細(xì)膩的描寫，語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。 二． 課堂研討。 3．（1）他也學(xué)會(huì)了一套足以亂真的醉拳，耍起來(lái)，眼神都恍惚了，十分逗人。 恍惚的眼神再現(xiàn)了一個(gè)孩子模仿《少林寺》中“醉拳”的表演時(shí)，不僅形似，更顯神似。聰明可愛(ài)，憨態(tài)可掬。 （2）“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：“在安徽?！? “囁嚅”是想說(shuō)話又吞吞吐吐，不敢說(shuō)出來(lái)的樣子。這樣的細(xì)節(jié)描寫，寫出了因自己崇拜的父親在安徽而不可能真的前來(lái)“打我”的無(wú)奈、悲傷的復(fù)雜感情。 （3）我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。 原本想要自己獨(dú)自去買東西，以顯自己的“偉大”。卻因緊張竟忘了買什么，被“我”忍不住說(shuō)了出來(lái)，心里十分難過(guò)，因而神情沮喪。即使吃到山楂片，也食不甘味。吃得沒(méi)有情趣，沒(méi)有味道，吃得也極不專注、極不熱情。 （4） ……大笑，然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉。 “我”的來(lái)信，觸動(dòng)了孩子對(duì)上海的生活的懷念，情不能自已，動(dòng)情地流淚了。但他又不愿讓別人看見(jiàn)他哭，于是“跑進(jìn)衛(wèi)生間，用毛巾捂臉”，這是對(duì)一個(gè)情感細(xì)膩，而又剛強(qiáng)堅(jiān)毅的男孩子的最真實(shí)的寫照。 （5）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)?！?，他推開(kāi)那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂…… 面對(duì)生活的困境，一個(gè)孩子表現(xiàn)出超乎一般的沉著、剛強(qiáng)、理智與成熟。這正是作者眼里的男子漢的代表。 5．其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。 三． 自我提高。 2．A、在我們的身邊，有許許多多有身份有地位的人，仍與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、是堂堂正正的男子漢！ B、在我們的身邊，還有許許多多默默無(wú)聞、普普通通的人，他們能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水，在人們的心目中，他們是兄弟、是頂天立地的男子漢！ C、其實(shí)在我們自己的家中、在我們的長(zhǎng)輩甚至是晚輩中也不乏男子漢。父親平凡的一生，雖無(wú)任何驚人之舉，也無(wú)顯赫的身份與地位，他只是用心扮好了一個(gè)丈夫、一個(gè)父親、在鄰里鄉(xiāng)親的眼里、在我們子女的眼里，他是表率、是楷模、是一位真正的男子漢！