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2019-2020年九年級歷史下冊 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 15《世界政治格局的多極化趨勢》教案2 新人教版 一、教學目標 知識與能力 兩極格局結束后，世界形勢的基本特點：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展；“冷戰(zhàn)”結束后，世界并不太平，美國繼續(xù)推行霸權主義，繼續(xù)實施其全球戰(zhàn)略目標；美國利用“北約”，隨意干涉他國事務，科索沃戰(zhàn)爭就是其中一例。 過程與方法 和平與發(fā)展是當今世界的主題，青少年應為維護和平與發(fā)展貢獻力量；地區(qū)沖突、民族矛盾等成為威脅當今世界安全的因素。霸權主義利用并介入矛盾，加劇了世界的不安定；科索沃戰(zhàn)爭是美國對世界多極化趨勢的挑戰(zhàn)?？扑魑謶?zhàn)爭不僅對南聯(lián)盟造成巨大損失，同時也嚴重損害了中國主權。 情感態(tài)度價值觀 聯(lián)系史實和時事，分析兩極格局解體后世界形勢的基本特點──美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家（國家聯(lián)盟）實力對比的變化；運用政治和經濟的辯證聯(lián)系的觀點，分析兩極格局結束后，世界格局朝著多極化發(fā)展的根源。 二、教學重點和難點 本課的重點是兩極格局結束后世界形勢的多極化趨勢，同時對科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認識。 本課的難點，在于理解世界格局多極化的原因以及如何評價“人道主義干涉”這一借口。 三、教學過程 【導入新課】 （講述）回顧二戰(zhàn)后，兩極格局對峙的局面，美蘇開始了長達半個世紀的“冷戰(zhàn)”。美蘇爭霸分為三個階段，各有攻守。它們的爭霸，不僅影響了世界和平，而且影響了世界局勢。 （教師出示圖片，一個天平，一端注明美國，另一端注明蘇聯(lián)，講述）它們的關系和天平一樣，盡管時有偏移，但整體平衡。二戰(zhàn)后，它們的對峙長達半個世紀，這就是兩極格局。如果去掉一端，天平將無法維持平衡，兩極格局結束。隨著蘇聯(lián)的解體，兩極格局不復存在。今天我們就來看一看，兩極格局結束以后，世界格局是個什么樣的狀況。 【講述新課】 （一）“一超多強” 1．兩極格局的結束 （講述）兩極格局結束的標志是蘇聯(lián)的解體。那么大家回憶一下，蘇聯(lián)解體是在什么時候？ （回答） （講述）在1991年底，存在了70年的蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟解體。那么，蘇聯(lián)解體的主要原因是什么？ （討論，回答） （講述）歷史原因：蘇聯(lián)長期推行高度集中的經濟政治體制存在著嚴重弊端；政策上的失誤積累了許多社會問題和民族問題。有現實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行了錯誤的路線和政策──背離科學社會主義基本原則和方向的政治體制改革。有外部原因：即西方長期對蘇聯(lián)實行的“和平演變”戰(zhàn)略；最根本的原因，還在于蘇聯(lián)在長達69年中，未能推動現代化經濟建設的持續(xù)發(fā)展，導致國民經濟比例的失調，從而在美蘇爭霸中處于劣勢，導致了兩極力量的對比失調，曾經強大的蘇聯(lián)最終解體。 2．當今世界格局的特點 （講述）蘇聯(lián)解體以后，美蘇對立的兩極格局就不復存在了，那么這時的世界格局又是一個什么狀況呢？在這之前，我們首先要弄清楚“世界格局”的具體含義？大家認為“世界格局”是什么意思呢？ （學生討論，回答） （講述）世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關系體系。那么兩極格局之后，世界上這種相對穩(wěn)定的體系是怎樣的？ （學生結合教材，回答） （講述）世界的格局由兩極發(fā)展成“一超多強”，這其中的“一超”指的是什么？“多強”又指的是什么？ （學生結合教材，回答） （講述）“一超”是美國，“多強”是指日本、歐盟、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟。當今的世界格局可以類比成一個五角形，不過其中的一角要勝于其他角，因為美國無論從經濟和軍事力量來講都遠遠超過其他國家。目前，美國仍將保持世界唯一超級大國的地位，“一超多強”的局面還將繼續(xù)下去。但從長遠看，世界格局向多極化發(fā)展的趨勢是不可避免的。 3．世界格局向多極化方向發(fā)展的根源 （講述）這個五角星現在看來，的確有一個“角”的力量太大，那么為什么美國能在當今世界格局中處于優(yōu)勢？ （思考回答） （講述）①二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界頭號強國，傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關系格局被美蘇以實力劃分勢力范圍的雅爾塔體系代替，英國、法國等西方國家唯美國馬首是瞻。②軍事上，美國擁有最強大的常規(guī)軍事力量，還擁有先進的核武器、生化武器等。③美國經濟實力雄厚，一度建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系──布雷頓森林體系。④盡管70年代，美國因為石油危機引起的經濟危機，導致經濟出現了“滯脹”，但80年代中后期，美國經濟出現了復蘇，尤其是90年代美國將以信息產業(yè)為代表的高科技產業(yè)作為經濟的主導產業(yè)。同時，美國經濟在較長時期內出現了低通脹與低失業(yè)率并存，而經濟持續(xù)增長的局面。 但是隨著各國力量的發(fā)展，這種局面一定會被打破，多極化是不可避免的。那么世界格局向多極化方向發(fā)展的根源是什么呢？ （學生分組討論，回答） （講述）一種世界格局的形成，是世界上各種力量經過不斷的消長變化和重新分化組合，從量變逐漸發(fā)展到質變，構成一種相對穩(wěn)定的均勢的結果。一種世界格局的解體，則是由于這種穩(wěn)定的均勢被打破，再也無法保持下去。多極化的趨勢早在20世紀70年代已初見端倪。70年代，歐共體和日本經濟發(fā)展速度加快，在很多經濟領域趕上或超過美國，它們不愿意像過去一樣受美國的控制，西歐、日本和美國競爭激烈，資本主義世界出現了美、日、西歐三足鼎立的局面；第三世界崛起并在國際事務中起著越來越重要的作用?？紤]一下，世界政治局勢出現多極化趨勢的根源是什么？ （學生思考，討論，回答） （講述）由于當今世界國與國的競爭，越來越取決于綜合國力的競爭，因此，世界政治格局的多極化趨勢，根源在于經濟結構的多極化。 （講述）兩極格局解體后，國際形勢的主流是什么？ （回答） （講述）江澤民在中國共產黨第十五次全國代表大會上的報告：“和平與發(fā)展已成為當今時代的主題，世界格局正在走向多極化，爭取較長時期的國際和平環(huán)境是可能的?！痹蚝卧?？ （學生討論，回答） （講述）第一，蘇聯(lián)解體后，兩極格局下以美蘇對抗為背景的世界大戰(zhàn)隱患隨之消失。第二，冷戰(zhàn)后，世界大國彼此之間關系，表現出既競爭對立，又彼此依存的特點。第三，冷戰(zhàn)后，國與國的競爭，從兩極格局時期的東西方在政治、經濟、軍事、意識形態(tài)和文化等領域的全面對抗，轉向以科技為先導，以經濟為基礎的綜合國力的競爭。 （結合教材91頁“動腦筋”，組織學生分組討論）美國推行的霸權主義是不得人心的，美國也不可能獨霸世界。你自己有什么看法？ （每一組派出代表，回答） （講述）戰(zhàn)后美國稱霸世界的戰(zhàn)略目標從未改變。戰(zhàn)后美國全球戰(zhàn)略的發(fā)展大致可以劃分為冷戰(zhàn)時期與后冷戰(zhàn)時期兩個階段。冷戰(zhàn)年代美國全球戰(zhàn)略的核心內容是遏制蘇聯(lián)等社會主義國家，防止共產主義的擴張。冷戰(zhàn)后美國的全球戰(zhàn)略，主旨仍是保持美國作為世界超級大國的地位，建立美國主導的國際新秩序。美國的霸權野心還不斷膨脹，從遏制共產主義發(fā)展到試圖憑借強大的國力稱霸世界，從充當西方世界的盟主發(fā)展到確立“領導”世界的全球戰(zhàn)略目標，并不時大肆動用武力和采取“單邊主義”行動以貫徹自己的戰(zhàn)略意志。這一做法，遭到了包括西方主要國家在內的幾乎所有國家的反對。從這一角度上看，美國推行的霸權主義是不得人心的，美國也不可能獨霸世界。 大家考慮一下，兩極的“極”與多極化的“極”有無區(qū)別？ （思考，討論、回答） （講述）與兩極格局的“極”相比，多極化趨勢中的“極”的內涵出現兩大變化：①兩極中的“極”是通過政治、軍事實力來控制、操縱其他國家；而多極化中堪稱一“極”的主要不是通過政治、軍事手段控制和支配其他國家，而是憑借綜合國力，即科技、經濟實力，以及在國際事務中的協(xié)調作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產生影響力和作用力。②兩極格局中的“極”實際上是指美蘇兩個超級大國；而構成多極化中的“極”既有國家，也有國家集團──如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。 （二）科索沃戰(zhàn)爭 （講述）當今的世界總體和平、局部戰(zhàn)爭；總體緩和、局部緊張；總體穩(wěn)定、局部動蕩，在世界上的許多地方，人們仍然是處于流離失所境地，而孩子們也總是吃不飽飯，而且每天都面對生與死的考驗。大家總結一下，你們認為影響世界安全的因素都有哪些？ （回答） （講述）冷戰(zhàn)結束后，威脅當今世界安全的因素──地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭、領土糾紛不斷，局部性的、區(qū)域性的、小規(guī)模的沖突比起冷戰(zhàn)時期甚至還有所增加。 （放映有關科索沃戰(zhàn)爭的資料片，講述）美國為了滿足自己的利益，帶領北約組織向一個獨立的南聯(lián)盟開戰(zhàn)。從中我們可以看出什么呢？ （回答） （講述）科索沃戰(zhàn)爭是美國霸權主義的表現。尤其表現為，轟炸中國駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館，嚴重損害了中國的主權。這是美國對世界多極化趨勢的挑戰(zhàn)，對世界格局產生了重要影響。 從以美國為首的北約違背了聯(lián)合國的基本準則，肆意對一個主權國家展開武裝進攻，可以看出什么？ （回答） （講述）盡管冷戰(zhàn)期間與冷戰(zhàn)后美國霸權主義的表現不同，但美國稱霸世界的全球戰(zhàn)略目標從未改變。美國的所謂“人權高于主權”的實質。我們要充分、仔細分析現象，透過現象認識本質。 【課堂小結】 世界多極化將是一個長期的、曲折的斗爭過程，美國為首的北約違背了聯(lián)合國的基本準則，聯(lián)合國在國際事務中的主導作用受到嚴重挑戰(zhàn)。這對世界的和平進程是極其不利的，教育青少年為維護和平與發(fā)展貢獻力量。授課要注重與時事結合，通過講解或討論，增強學生對現實問題的理解能力。