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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二十三課 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)教案 北師大版 教案示例 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 概述鄭和下西洋的史實(shí)，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。 了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響。 過程與方法： 通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想像能力。 閱讀課文中提供的歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。 通過課下搜集鄭和下西洋的資料，培養(yǎng)學(xué)生檢索資料的能力。 通過小辯論會(huì)的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和分析問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 鄭和下西洋與歐洲航海家相比時(shí)間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，是我國(guó)也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流。 清朝的閉關(guān)政策對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過一定的自衛(wèi)作用，但對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課共分兩個(gè)子目，“鄭和下西洋”和“閉關(guān)政策”。前者體現(xiàn)了明朝初期開放式的對(duì)外關(guān)系，增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流。后者介紹了清朝保守落后的對(duì)外政策，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。 重點(diǎn)：了解鄭和下西洋的史實(shí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的歷史識(shí)圖能力和歷史想像能力。 難點(diǎn)：正確分析閉關(guān)政策的影響。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 學(xué)生齊讀導(dǎo)言部分，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 一鄭和下西洋 1.鄭和下西洋的條件 引導(dǎo)學(xué)生回憶明初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展情況，學(xué)生歸納出鄭和下西洋具備的條件：A明初社會(huì)安定，國(guó)力雄厚。 B唐宋以來，我國(guó)的造船技術(shù)不斷提高。 C羅盤針的使用等。 通過歸納，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系前后知識(shí)。 2．鄭和下西洋的情況 這部分內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，由學(xué)生課前尋找相關(guān)的資料，上課時(shí)介紹，來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。 教師放一段有關(guān)鄭和下西洋的錄像，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從片中抓取重點(diǎn)信息。 然后每一學(xué)習(xí)小組派代表就所抓取的信息在《鄭和下西洋航線圖》上指出鄭和下西洋的時(shí)間、出發(fā)地、所經(jīng)過的地區(qū)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地方。 （通過讀圖，解決這一重點(diǎn)問題） 教師強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。解決這一問題，可以讓學(xué)生課下收集歐洲航海家航海的情況，制成對(duì)比表格，從時(shí)間、船數(shù)、航船大小和隨航人數(shù)上來對(duì)比。 3．鄭和下西洋的影響 由學(xué)生閱讀課文提供的材料歸納完成。 事件鏈接：介紹我國(guó)為紀(jì)念鄭和下西洋而發(fā)行的四枚郵票和有關(guān)西游村。 二閉關(guān)政策 1．清政府實(shí)行閉關(guān)政策的原因及表現(xiàn) 學(xué)生閱讀書中相關(guān)的材料，試分析出清政府實(shí)行閉關(guān)政策的原因和歸納閉關(guān)鎖國(guó)的表現(xiàn)。 2．閉關(guān)鎖國(guó)的影響 這是本課的難點(diǎn)，如何能使學(xué)生自己得出結(jié)論，而避免教師“一家言”，可將全班分成兩部分，以正反兩方進(jìn)行辯論。通過兩方的辯論，從而客觀地、全面地評(píng)價(jià)閉關(guān)政策的歷史影響。 根據(jù)各班的學(xué)習(xí)情況，可以引導(dǎo)學(xué)生從唐朝實(shí)行開放到今天我國(guó)實(shí)行改革開放和加入世貿(mào)國(guó)際組織的必要性和正確性。 反饋練習(xí)：課后的練習(xí)題和目標(biāo)檢測(cè)題。