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2019-2020年七年級政治上冊 認(rèn)識自我 悅納自己教案 粵教版 目標(biāo)要求 1. 知識與能力 了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對自我成長的重要作用。 學(xué)會自我認(rèn)識的途徑與方法客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。 懂得悅納自我的重要性，并通過“完善自我”演講稿的設(shè)計(jì)，妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，提高有計(jì)劃、有目的到塑造自我的能力。 2. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)和不足。用發(fā)展的眼光看自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。 3. 過程與方法 通過探究圓中給自己畫個(gè)像的活動，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法 通過探究圓中小小故事會的活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法 通過實(shí)踐與評價(jià)中自我完善的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用全面和發(fā)展的觀點(diǎn)評價(jià)自己 通過閱讀、朗讀“閱讀與感悟”中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要性。 結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟心靈導(dǎo)航中闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識點(diǎn)。 教學(xué)對象分析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面: 十三、四歲的初中生正是自我概念形成的重要時(shí)期，他們非常注重自己的“形象”，但由于自我認(rèn)識水平的限制，往往不能客觀評價(jià)自己，在自我認(rèn)識和評價(jià)中往往出現(xiàn)偏差：一是自我評價(jià)的依附性高，常把別人的評價(jià)看的很重要，以他人的評價(jià)來衡量自己的價(jià)值；另一方面表現(xiàn)為自我評價(jià)的穩(wěn)定性差，往往是此一時(shí)，彼一時(shí)，因成功無限擴(kuò)大自己的能力，因失敗或困難而自卑或自賤。 情感方面： 七年級的學(xué)生開始強(qiáng)烈關(guān)注自我，是自我意識發(fā)展的第二飛躍期，他們非常關(guān)注自己的言行，非常想了解別人對自己的評價(jià)，想給別人留下好印象。 生活背景方面： 由于自我意識的急劇發(fā)展，七年級的學(xué)生產(chǎn)生了成人感、自尊感、有針對性的閉鎖性，他們在內(nèi)心渴望獨(dú)立、渴望得到他人認(rèn)同與尊重，但由于經(jīng)濟(jì)、決策、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，他們的愿望無法實(shí)現(xiàn)，因而產(chǎn)生一系列矛盾。 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課所有活動圍繞“自我意識”這一概念展開，自我意識包含了人們在實(shí)踐活動中對自己、自己與自然、自己與他人、自己與社會等關(guān)系的意識活動。本課針對剛進(jìn)入青春期，自我概念開始形成的七年級學(xué)生的實(shí)際，安排了層層遞進(jìn)、邏輯關(guān)系非常密切的三個(gè)問題。即認(rèn)識你自己、悅納你自己、完善你自己。 本課重點(diǎn)：認(rèn)識你自己 教學(xué)難點(diǎn)：如何悅納你自己 課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一課時(shí)： 授課時(shí)間：xx年10月8日星期日 課題：認(rèn)識你自己、悅納你自己 教學(xué)目標(biāo)： 通過認(rèn)識你自己的畫像活動，幫助學(xué)生清晰的形成自我形象。 幫助學(xué)生分析自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀的評價(jià)自己，悅納自己。 初步學(xué)習(xí)用全面的觀點(diǎn)看問題的方法，初步學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識你自己 教學(xué)難點(diǎn)：悅納自己的缺點(diǎn)與不足。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入新課： 首先以斯芬克斯之迷導(dǎo)入教材內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性。 傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神叫做宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語給人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守候在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。 謎語：什么東西早上用４條腿走路，中午用２條腿走路，晚上用３條腿走路？ 謎底：就是人。 這句象征人類最高智慧的箴言就是---人，認(rèn)識你自己。 同學(xué)們，你們認(rèn)識自己嗎？ 活動一：為自己畫個(gè)像。 請用陳述句，圍繞我是誰，用20種不同的回答填寫出能表現(xiàn)自己的句子。之后，請議一議，你比較欣賞自己的那一方面，那些方面有待改善？ 教師講解：心靈導(dǎo)航，一般來說，我們可以從三方面認(rèn)識自己 一、 認(rèn)識你自己 1. 外表和體質(zhì)狀況 包括外貌、體能、健康狀況 2. 精神世界 對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。如我是個(gè)膽小的人，我愛好文學(xué)等； 3. 社會地位 對自我形象的觀察和認(rèn)識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個(gè)受歡迎的人等； 活動二：講故事 講一講狄摩西尼如何對待口吃 愛因斯坦如何對待自己的更丑的小板凳。 請大家思考如何對待自己的缺點(diǎn)、不足。 二、 悅納自我是心理健康的表現(xiàn) 1.自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，構(gòu)成了獨(dú)特的我。 2.要做到悅納自我，應(yīng)勇敢的接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷。 總結(jié)課文：認(rèn)識自我，悅納自我。 課堂練習(xí)：一課一練18----21 教學(xué)后記：發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)識自我時(shí)，有興趣，有熱情，但有些學(xué)生認(rèn)識不清，胡寫一氣，當(dāng)分析這些認(rèn)識屬于那些方面時(shí)，學(xué)生的熱情下降，對于悅納自我，他們似懂非懂。在作業(yè)中要加強(qiáng)檢測。 第二課時(shí)： 授課時(shí)間：xx年10月10日星期二 課題：完善你自己 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過自我完善設(shè)計(jì)活動，使學(xué)生明白，在認(rèn)識自己，悅納自己的同時(shí)，還應(yīng)該有完善自己的意識和行動，掌握完善自我的方法，讓明天的我成熟而高尚。 （2）學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)評價(jià)自己。 教學(xué)重點(diǎn)： 完善自我的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 自我完善計(jì)劃的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識自己、悅納自己，請大家回憶認(rèn)識自己的三個(gè)方面是那些？認(rèn)識自己的三個(gè)途徑是什么？學(xué)生回答，老師點(diǎn)評。 但我們認(rèn)識自己、悅納自己的缺點(diǎn)和不足并不是為了逃避、回避、包容，而是為了完善自我。 今天我們就來學(xué)習(xí)完善自我的方法。 講解新課： （1）完善自己的方法 提高自我控制能力 適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處 不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足，完善自己。 勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價(jià)值 學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己 （2）結(jié)合自身缺點(diǎn)，寫出完善計(jì)劃。 我對自己不太滿意的地方有那些？ 這些與理想中的我有多大距離？ 準(zhǔn)備通過那些具體措施改變現(xiàn)狀？ 有什么措施保證其實(shí)施？ 課堂練習(xí)：一課一練18—19—20--21 練習(xí)方式：學(xué)生先做，老師給出參考答案，重點(diǎn)講評 作業(yè)：21頁第六大題。 教學(xué)后記：本課學(xué)生能緊密配合老師，這與不斷表揚(yáng)與鼓勵有很大關(guān)系，今后要多和孩子交流，多溝通，多表揚(yáng)。