2019-2020年七年級歷史上冊 第三學(xué)習(xí)主題 同一國家的建立 第11課《漢武帝的文治武功》教案 川教版.doc
《2019-2020年七年級歷史上冊 第三學(xué)習(xí)主題 同一國家的建立 第11課《漢武帝的文治武功》教案 川教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級歷史上冊 第三學(xué)習(xí)主題 同一國家的建立 第11課《漢武帝的文治武功》教案 川教版.doc（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級歷史上冊 第三學(xué)習(xí)主題 同一國家的建立 第11課《漢武帝的文治武功》教案 川教版 一、教學(xué)目標(biāo): 了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、頒布“推恩令”、收復(fù)邊疆等史實(shí)，探討這些措施所起的作用，評價(jià)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解漢武帝為推進(jìn)大一統(tǒng)所采取的政策措施，對漢武帝鞏固統(tǒng)一的歷史功績進(jìn)行評價(jià)。 難點(diǎn)：“秦皇漢武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征，因此對秦始皇與漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施進(jìn)行比較，恰如其分的對漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局進(jìn)行評價(jià)。 三、設(shè)情激趣： 秦朝并未像秦始皇想象的那樣傳千萬世,僅僅持續(xù)了十幾年就被一個(gè)新的朝代所取代---漢朝。那么漢朝是怎樣治理國家的呢？誰統(tǒng)治時(shí)期國力最為強(qiáng)盛呢？他又是采取的什么措施呢？ 四、自主探究： 探究1：董仲舒為什么要提出“獨(dú)尊儒術(shù)，罷黜百家” 點(diǎn)撥1：各家學(xué)說同時(shí)存在，必然會擾亂人們的思想，妨礙“大一統(tǒng)”的實(shí)現(xiàn)。 探究2：漢武帝是用什么方法解決王國問題的? 點(diǎn)撥2：經(jīng)過推恩令，各王國逐步被分割成許多小侯國，實(shí)力大大減弱，無力與中央抗衡；而得到封地的諸侯子弟，對漢武帝更是感恩戴德。就這樣，漢武帝不費(fèi)一兵一卒，不損半寸土地，就這樣輕而易舉而又巧妙地削弱了諸侯王封國的勢力。 探究3：漢武帝對邊疆的開發(fā)有哪些成就。 點(diǎn)撥3：設(shè)置“河西四郡”加強(qiáng)對南嶺以南地區(qū)的管理，把“西南夷”地區(qū)納入漢王朝的統(tǒng)治之下。 五、成果展示： 六、拓展延伸： 講述夜郎自大的成語故事。 七、課后反思：下載提示(請認(rèn)真閱讀)
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 漢武帝的文治武功 2019-2020年七年級歷史上冊 第三學(xué)習(xí)主題 同一國家的建立 第11課漢武帝的文治武功教案 川教版 2019 2020 年級 歷史 上冊 第三 學(xué)習(xí) 主題 同一 國家 建立 11
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
相關(guān)搜索
鏈接地址：http://www.820124.com/p-3271549.html