《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門教案 北師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，簡(jiǎn)述汽車和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。 能力目標(biāo)：通過制作第二次工業(yè)革命主要成果表格，培養(yǎng)制表能力。 情感目標(biāo)：通過分析科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 教學(xué)重點(diǎn)：汽車、飛機(jī)的發(fā)明 教學(xué)難點(diǎn)：汽車和飛機(jī)的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響 教學(xué)方法：自主探究 討論法 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程： 課堂導(dǎo)入：第二次工業(yè)革命將自然科學(xué)的新發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時(shí)代推進(jìn)到電氣時(shí)代，本課講述了第二次工業(yè)革命中交通領(lǐng)域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。 新課： 一、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與改進(jìn) 提問：內(nèi)燃機(jī)是如何發(fā)明的？又有哪些改進(jìn)？——引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀 學(xué)生閱讀，思考、回答。 教師講述：煤氣必須由煤氣發(fā)生爐這樣大的裝置提供，產(chǎn)生了許多不便之處。新的燃料的出現(xiàn)也促使人們不斷改進(jìn)內(nèi)燃機(jī)。汽油內(nèi)燃機(jī)成為人們爭(zhēng)相研制的重點(diǎn)。過渡到第二部分的學(xué)習(xí) 二、非凡的輪子與翅膀 學(xué)生比較課本中蒸汽汽車與早期汽車的不同。（插圖） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教師提問：汽車制造方面有哪些貢獻(xiàn)突出人物？ 學(xué)生閱讀、討論并回答。 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納講解：1885年，德國(guó)工程師卡爾本茨成功地制造出世界上第一臺(tái)使用汽油內(nèi)燃機(jī)的汽車，因此被稱為“汽車之父”。美國(guó)人福特發(fā)明了流水線裝配工藝，節(jié)省了時(shí)間，降低了生產(chǎn)成本，使汽車售價(jià)為公眾所能負(fù)擔(dān)，從而使汽車普及成為美國(guó)人的交通工具，美國(guó)因此而被稱為“裝在輪子上的國(guó)家”。 教師提問：人類最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？學(xué)生閱讀課文，了解飛機(jī)的出現(xiàn)過程。 學(xué)生講述萊特兄弟的故事和飛機(jī)制造、改進(jìn)的過程。 教師講解：汽車和飛機(jī)的發(fā)明，彌補(bǔ)了交通領(lǐng)域中的不足。他們更加快捷，開辟了交通運(yùn)輸?shù)男聲r(shí)代。人類實(shí)現(xiàn)了在空中飛翔的夢(mèng)想。同時(shí)，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強(qiáng)了人們?cè)谖镔|(zhì)文化上的交流，急劇改變著人類的社會(huì)面貌和生活方式。 三、劃分兩個(gè)不同時(shí)代的革命 1.經(jīng)濟(jì)：第二次工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力。生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，出現(xiàn)了壟斷組織。 2.政治：資本主義國(guó)家逐步進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代，社會(huì)制度也發(fā)生變化，資本主義社會(huì)的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大，社會(huì)趨于相對(duì)穩(wěn)定。 3.文化：西方國(guó)家開始逐步走上工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的道路。 但第二次工業(yè)革命沒有改變資本主義的社會(huì)性質(zhì)，沒有根除資本主義社會(huì)原有的弊端。資本家對(duì)工人的剝削，資本主義列強(qiáng)對(duì)弱小國(guó)家的侵略等不公正的現(xiàn)象仍然存在。 小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 師引導(dǎo)學(xué)生思考第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同。 布置作業(yè)：歷史填充圖冊(cè) 教學(xué)反思：