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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活 第2框 勤奮學習善于學習教案 蘇教版 總 課 題 第三課 笑對生活 總 課 時 第 課 時 課 題 二、勤于學習 善于學習 課 型 教學目標 知識與能力：懂得學習的重要性；樹立正確的學習概念；正確認識學習壓力；懂得調(diào)控考試焦慮；樹立不斷學習、終身學習的觀念；正確對待學習壓力，學會克服考試的過渡焦慮。 情感、態(tài)度和價值觀：樹立正確的學習觀念，增強學習能力，學會逐步完善自己的學習品質(zhì)；樹立終身學習觀念，學習是一種生命的過程，是人類的基本活動。 教學重點 學會從不同的角度分析確立正確的學習觀念必要性 教學難點 正確認識學習壓力，懂得調(diào)控考試焦慮。 教學方法 以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓學生在活動中呈現(xiàn)認識上的模糊、矛盾之處，教師適時加以引導、啟發(fā)。案例分析、角色扮演、社會調(diào)查 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教 學 內(nèi) 容 學 生 活 動 復習導入 引言： 導入新課 情境展示 探究： 情境聯(lián)想 探究活動 感悟： 出謀劃策 復習提問： 1、什么叫挫折？ 2、挫折產(chǎn)生的原因是有哪些？ 3、怎樣理解挫折的雙重作用？4、怎樣正確對待挫折？ 正確對待挫折是人生的一大重要課題，學會面對挫折，超越挫折，戰(zhàn)勝挫折才能獲得成功，而要獲得成功還需要不斷學習，勤于學習，善于學習。 “ 學習是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容，一個人的學習觀念、學習態(tài)度，會直接影響他的學習效果，甚至影響他的一生?！? 通過剛才的閱讀，我們初步了解了學習在人成長過程中具有重要的作用?，F(xiàn)代社會是知識型社會，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，我們必須不斷的學習，才能掌握足夠的知識，跟得上社會發(fā)展的步伐。所以，我們應(yīng)該勤奮學習，善于學習。 二、勤于學習 善于學習 （一）、暢談我們的學習： 1、確立正確的學習觀念： 課堂活動 ：愉快的校園生活。思考： 通過校園學習生活，我們都有什么變化？ 師總結(jié)：我們每一個人從蒙蒙學童，到現(xiàn)在成為一個掌握一定知識的“小知識分子”，都離不開學校教育，都離不開正確的學習觀念。所以，要學習好，對我們來說首先要樹立正確學習觀念。 （1）樹立正確的學習觀念的重要意義： ▲從學習重要性角度：①學習是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容； ②學習能使自己得到發(fā)展； ③現(xiàn)代社會，學習已經(jīng)成為生存的一種方式，是一種生命過程； ④學習是學生的主要任務(wù)，是責任和義務(wù)。 ▲確立正確學習觀念的意義角度：正確的學習觀念，可以幫助我們鞏固良好的學習動機，選擇恰當?shù)膶W習方式，獲得理想的學習效果。 其實我們大家在學習過程中都受到不同的學習觀念的影響，在不同觀念的影響下，學習效果也是有質(zhì)的差別。 我們來看兩類不同的學習行為對比。請大家看文本37頁的表格，思考一下：在這兩類不同學習行為的影響下，會產(chǎn)生什么不同的效果。即樹立正確的學習觀念。 2、正確的學習觀念的內(nèi)容 （1）讀書學習是對社會、對自己的一種責任，是一種必須履行的義務(wù)； 學習既是個人的行為，也是社會的行為，每個人都是社會的成員，社會的發(fā)展使每一個人努力的結(jié)果，所以每個人都有責任和義務(wù)提高自己的素質(zhì)。 （2）我們必須培養(yǎng)學習的自信心，相信自己經(jīng)過努力一定會有進步，一定能成功； 我們遇到任何困難和挫折，都不能畏縮不前，不能低頭，要知道，不經(jīng)風雨，怎見得到彩虹。辦法總比困難多，困難時暫時的，我們一定能戰(zhàn)勝困難。（3）培養(yǎng)積極的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，講究學習方法。 興趣是最好的老師。有了興趣會促使你追求你想知道的東西，促進你不斷地戰(zhàn)勝困難，一步一步走向成功。 （4）養(yǎng)成謙虛的學習態(tài)度，確立終身學習的觀念。 面對學習中的困難和挫折，不同的心態(tài)和不同的處理方式會有不同的效果。當遇到困難和挫折時，我將會：… 調(diào)整好心態(tài)，積極主動地看待問題，把困難看成磨練，迎接每一次挑戰(zhàn)。 比較兩類學習的行為，談?wù)勛约旱目捶ǎ? 謙虛謹慎是中華民族流傳了幾千年的傳統(tǒng)美德，我們在學習過程中要發(fā)展這種精神，千萬不能是那種“一瓶不滿，半瓶逛蕩“的人。另外，現(xiàn)代社會是知識爆炸型社會，據(jù)專家介紹，現(xiàn)代的知識每3—5年就更新一次，所以，我們必須不斷的學習，要活到老，學到老。 （5）現(xiàn)代社會，學習已經(jīng)成為生存的一種方式。 3、學生的主要任務(wù)就是學習 （6）學習中既會有成功，也難免有失敗的煩惱。面對困難和挫折，我們應(yīng)該用良好的心態(tài)，濃厚的興趣、科學的方法以及集體的力量，刻苦學習，善于學習。 （二）、人在考場 1、正確認識學習壓力 了解我們應(yīng)該如何對待考試壓力 學習活動不可能沒有壓力。（1）有壓力才會有動力，關(guān)鍵是如何正確的對待學習壓力。（2）適度學習壓力，有利于保持學習興奮狀態(tài)，增強學習的積極性和自覺性，提高注意力和反應(yīng)速度等；（3）過重學習壓力，會造成過度緊張，降低學習效率，甚至影響身心健康。 2、造成考試焦慮的原因有哪些？ （教師在黑板上寫出“考試”一詞） 提到考試，同學們最先聯(lián)系到的詞語是什么？為什么？ 教師分析：面對考試，感到緊張、焦慮、有壓力等很正常，這是正常的心理反應(yīng)。 考試中，我感到比較輕松，主要原因是平時基礎(chǔ)扎實，考前準備充分； 考試中，我往往非常焦慮，主要原因是學習態(tài)度不端正、效率低下、準備不充分。 我們在考試中，每個人的感受都會有所不同。有人輕松愉快，有人緊張萬分，那么出現(xiàn)這些不同現(xiàn)象的原因是什么呢？ （1）與能力水平有關(guān)，學習能力弱，容易長生考試焦慮； （2）與抱負水平有關(guān)，期望越高越容易產(chǎn)生考試焦慮； （3）與競爭水平有關(guān)，越害怕競爭越容易產(chǎn)生考試焦慮； （4）與考試失敗經(jīng)歷有關(guān)，經(jīng)歷過失敗容易產(chǎn)生考試焦慮； （5）與心理、生理狀態(tài)有關(guān)，心理承受能力差的人容易產(chǎn)生考試焦慮。 ——分析比較，這個地方，應(yīng)該重點分析，分析結(jié)束后，可以做個活動，讓學生自己來分析自己考試焦慮的原因是什么，只有找到原因，才能對癥下藥，解決問題。 當你在考試過程中，如果很緊張，你都會有哪些具體的表現(xiàn)呢？ 學生自己說說自己的表現(xiàn)，然后老師對照書本來總結(jié)，引出考試過度焦慮的表現(xiàn)，進一步幫助學生分析。 3、考試過度角旅游什么不利的影響（不作要求） （1）情緒上：擔憂、焦慮、煩躁不安； （2）認知上：注意力不集中，記憶力下降，看書效率低，思維呆板； （3）行為上：坐立不安，手足無措； （4）身體上：頭疼、食欲下降、惡心、心慌、睡眠不好。 考試焦慮，不利于學生的健康成長，所以我們必須克服這種不良的心理現(xiàn)象。 那么我們用什么辦法來克服考試焦慮現(xiàn)象呢？ 應(yīng)這樣應(yīng)對：與同學交流，相互勉勵，互相舒緩內(nèi)心的壓力等。 4、如何克服考試焦慮： （1）從根本上說，要認真學習，牢牢掌握住各種知識，做好知識準備； （2）關(guān)鍵是要對癥下藥，根據(jù)自己的身心特點和學習基礎(chǔ)等實際情況，采取有針對性的調(diào)控方法。 （3）要進行考前自信訓練。考試前，認真分析自己學習上優(yōu)勢，記錄下來。并大聲閱讀自己的記錄，增強自信心； （4）在考試中要進行訓練。要以舒服的姿勢坐好，用鼻子進行深呼吸，放松自己，暗示自己已經(jīng)準備好了，很輕松了。 小結(jié)：回顧課堂內(nèi)容。 布置作業(yè)：課堂訓練 學生閱讀引言 學生自主暢談4—6人 從課本上劃出內(nèi)容 學生談?wù)勛约旱母惺? 學生自主完成 請大家閱讀書本， 學生聯(lián)想： （學生可能聯(lián)想到的詞語有：緊張——因為自己成績不好；焦慮——因為怕考不好；正?！驗閷W習總要考試；壓力——擔心考不好，老師批評，家長嘮叨；無所謂——因為自己學習一般，考好考差一個樣。） 板書設(shè)計： 1、學習的重要意義及樹立正確學習觀念的原因和方法 （二）勤奮學習 善于學習 2、對待學習壓力的正確認識 3、產(chǎn)生考試焦慮的原因和導致考試焦慮的因素 4、克服考試焦慮的措施 教學反思：