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2019年高中語文《夜歸鹿門歌》《夢游天姥吟留別》雙基限時(shí)練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音與所給注音完全相同的一項(xiàng)是(　　) A．shn　　剡溪　嬗變　訕笑　舢板 B．jī　 木屐　赍助　及笄　躋身 C．mnɡ　 日螟　冥思　酩酊　香茗 D．zh　 折本　謫居　海蜇　蟄伏 解析　A．舢板shān；C.酩酊mǐnɡ；D.折本sh。 答案　B 2．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．孟浩然的《夜歸鹿門歌》格調(diào)清淡，氣象清遠(yuǎn)。黃昏聞鐘、漁梁晚渡，月開煙樹，夜歸鹿門，幅幅圖景，次第展開，詩人的隱者形象，也便隨之凸現(xiàn)出來。 B．做人要有尊嚴(yán)，咱不能因?yàn)樗髾?quán)在握就屈從于他，古人云：“男兒委身事權(quán)貴，摧眉折腰誠可憐”嘛。 C．站在崖頂，腳下便是浩淼的大海。頭上藍(lán)天白云，足下青冥浩蕩，青天麗日，雄渾遠(yuǎn)闊，會使你的心胸頓然開朗。 D．山林迷茫，山路失蹤，千巖萬轉(zhuǎn)，令人迷亂，在這樣的環(huán)境中，進(jìn)行不攜帶任何儀器的山地戰(zhàn)演練，對于這支剛組建的偵察分隊(duì)來說，還真有難度。 解析　C項(xiàng)中“青冥浩蕩”，形容天空湛藍(lán)，沒有邊際。 答案　C 3．詩歌的意境有的雄渾開闊，有的細(xì)膩纏綿，下列詩句中意境不同于其他三句的一項(xiàng)是(　　) A．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城 B．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁 C．黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回 D．楚山秦山皆白云，白云處處長隨君 答案　D 4．李白詩歌的最大特點(diǎn)就是“信口而成，所謂無意于工而無不工”，獨(dú)步詩壇，無與倫比，清新俊逸，文思敏捷。下面對他的詩句的分析有誤的一項(xiàng)是(　　) A．“世間行樂亦如此，古來萬事東流水?！彪m有消極成分，卻也飽含著詩人對人生幾多失意和宦海沉浮的感慨。 B．“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！北扔髌嫣?，自然貼切而富于生活氣息，生不得志，內(nèi)心抑郁而意欲擺脫苦悶。 C．“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”不肯茍從，捍衛(wèi)做人的尊嚴(yán)，傲視權(quán)貴，一吐郁悶之氣。 D．“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜？”神奇的夸張和對偶，非凡的氣魄與筆力。 解析　D項(xiàng)不含對偶。 答案　D 二、課內(nèi)賞析 (一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。 夜歸鹿門歌 孟浩然 山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。 人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。 鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。 巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。 5．詩的前兩句描繪了一幅怎樣的圖景？作者運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請結(jié)合詩句作簡要分析。 答：__________________________________________________ 答案　描繪了一幅傍晚時(shí)分山寺鐘鳴，渡頭爭喧的晚歸圖景。運(yùn)用了對比的手法，山寺鐘鳴強(qiáng)調(diào)靜，是詩人欲歸之處，渡頭爭喧強(qiáng)調(diào)鬧，通過對比，強(qiáng)調(diào)了詩人與眾人志趣的不同。 6．作者漸漸遠(yuǎn)去，江上的喧鬧已然遠(yuǎn)離，作者由江上到達(dá)山間，那山間的景象又是怎樣的？作者是如何將這山間之景和江邊之景組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的詩境的？ 答：__________________________________________________ 答案　第一問：“鹿門月照開煙樹”，朦朧的樹叢被月光照得格外美妙，詩人陶醉了，不知不覺間到達(dá)了“龐公棲隱處”。此處是“巖扉松徑長寂寥”，景色是何等的寧靜、清幽。 第二問：江邊之景側(cè)重寫世俗，人們喧鬧著急渡回家，但詩人保持著超脫、瀟灑的心態(tài)；山寺之景側(cè)重寫詩人隱居，與世隔絕，孤獨(dú)寂寞。從第一個(gè)場景到第二個(gè)場景，是詩人從塵世生活歸到一人隱居，這中間突出了詩人的隱士形象，表現(xiàn)出他恬然灑脫的隱逸志趣。因此，這兩個(gè)場景構(gòu)成的詩境是和諧統(tǒng)一的。 (二)閱讀下面的詩歌節(jié)選，完成7～9題。 夢游天姥吟留別 李　白 ?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。 我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。 7．試分析第一段中“橫”“拔”“掩”三個(gè)詞的表達(dá)作用。 答：__________________________________________________ 答案　“橫”“拔”“掩”三字，氣象宏大，生動(dòng)有力，突出了天姥山的高大雄奇，表現(xiàn)了天姥山的橫空出世的高大形象和磅礴氣勢。 8．詩歌第二段的思路是(用四字補(bǔ)足空白)月送入夢→________→游山歷程→漸入幻境→仙境洞開→________→________。 答案　登山見聞　群仙盛會　驚夢長嗟 9．作者極力渲染仙境的目的是什么？ 答：___________________________________________________ 答案　李白“夢游”是通過一個(gè)離奇變幻、自由壯偉的極樂夢境，表達(dá)自己對自由樂土的向往和對理想境界的熱烈追求。神仙世界的五彩繽紛，反襯出人間社會的極端丑惡，詩人借此表達(dá)對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和憎惡。詩人認(rèn)為，既然神仙世界虛無縹緲得難以尋覓，那就在人世間像神仙一樣縱情山水恣意游樂吧，決不能“摧眉折腰事權(quán)貴”，這表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴、曠達(dá)樂觀的精神。 三、能力拓展 (一)閱讀下面這首詩，完成10～11題。 古風(fēng)(其三十九) 李　白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。 榮華東流水，萬事皆波瀾。 白日掩徂暉①，浮云無定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②棲鸞③。 且復(fù)歸去來，劍歌行路難。 注　①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。 10．下面對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．前四句，寫詩人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。 B．詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。 C．七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩人對世事人生的感受。 D．九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。 解析　A項(xiàng)對詩歌基調(diào)判定有誤，本詩的基調(diào)，非昂揚(yáng)奮發(fā)，而是激憤悲涼。 答案　A 11．結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的感情。 答：___________________________________________________ 答案　要點(diǎn)：a.對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；b.對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實(shí)的不滿；c.對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。 (二)閱讀下面這首宋詩，完成12～13題。 宿 洞 霄 宮 林　逋 秋山不可盡，秋思亦無垠。 碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。 涼陰一鳥下，落日亂蟬分。 此夜芭蕉雨，何人枕上聞？ 12．詩的頷聯(lián)在寫景上有哪些特點(diǎn)？試作簡要分析。 答：__________________________________________________ 解析　本題考查對寫景方法的賞析。從色彩、動(dòng)靜、視角等角度分析即可。 答案　頷聯(lián)在寫景上有如下特點(diǎn)：①運(yùn)用色彩對比，明亮絢爛。澗是碧色，卻流紅葉；林是青色，卻映白云，強(qiáng)烈的對比、映襯，突現(xiàn)了山林的絢麗。 ②動(dòng)靜結(jié)合，生機(jī)盎然。澗水奔流，是動(dòng)；青林白云，是靜，一動(dòng)一靜，突出了山林的活潑與生機(jī)。 ③俯仰結(jié)合，相互映襯?！氨虧尽笔歉┮?，“青林”是仰視。一俯一仰極具情味。 13．詩的題目是“宿洞霄宮”，詩中是怎樣點(diǎn)明“宿”的？ 答：_________________________________________________ 解析　本題考查對詩歌內(nèi)容的理解，全詩前六句實(shí)寫山中秋景，后兩句想象寫夜間芭蕉雨，自然點(diǎn)題。 答案　詩的尾聯(lián)點(diǎn)出了“宿”，通過想象虛寫了今夜宿在這里的情景：天陰快要下雨了，夜聽雨打芭蕉，定會很有趣味，只是誰人與我共聞呢？從而點(diǎn)題，突出了“宿”字。 四、語言表達(dá) 14．學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。(只填序號) ①現(xiàn)出廬山真面目　留住秋水舊豐神 ②藏古今學(xué)術(shù)　聚天地精華 ③常向秋山尋妙句　又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦　水國魚傳尺素書 ⑤看我非我，我看我，我也非我　裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰 (1)戲劇社________ (2)文學(xué)社________ (3)攝影小組________ 答案　(1)⑤ (2)③ (3)① 15．將《夢游天姥吟留別》中“列缺霹靂……仙之人兮列如麻”一節(jié)，改寫成一段抒情散文。(可進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象) 答：___________________________________________________ 答案　閃電劃過天際，驚雷震響長空。山巒崩塌，大地動(dòng)搖。仙境的石門轟然一聲從中間打開。放眼望去，青色的高空廣闊無邊，望不到邊際，在日月的光輝照耀下，金銀的亭臺樓閣發(fā)出奪目的光彩。云中的神仙們披著彩霞作為美麗的衣裳，駕著長風(fēng)當(dāng)作自己的寶馬，紛紛趕來，參加盛大的宴會。你看，那彈琴的是溫柔的老虎，那駕車的是嫵媚的鸞鳥。仙人們濟(jì)濟(jì)一堂，歡歌笑語，其樂融融！