《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的溶解性》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的溶解性》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的溶解性》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【設(shè)計(jì)思想】 1、 充分考慮和分析學(xué)生的起點(diǎn)能力和學(xué)習(xí)狀況，舍棄不必要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將探究的重點(diǎn)放在“同一物質(zhì)在不同溶劑中溶解性不同”上，從學(xué)生交流和討論中提煉出“控制變量”的數(shù)學(xué)思想。 2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師有目的的問(wèn)題引導(dǎo)下進(jìn)行，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 3、 注重聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)學(xué)以致用的思想。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：（1）理解飽和溶液與不飽和溶液的概念. （2）了解飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。 （3）知道影響物質(zhì)溶解性的因素，并能用之解釋生活中得一些現(xiàn)象。 過(guò)程與方法： （1）能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。 （2）體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)條件的控制在實(shí)驗(yàn)探究中的重要作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）體會(huì)化學(xué)知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生成中得重要作用。 （2）通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）飽和溶液、不飽和溶液概念的建立。 （2）影響物質(zhì)溶解性的因素，及其應(yīng)用。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 課前播放活動(dòng)目標(biāo)，插入背景音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教師 學(xué)生 創(chuàng)設(shè)情境 （播放一段死海的風(fēng)景圖片，介紹游客可以浮在水面上 。） 觀看 1.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么游客可以漂浮在海面上？ 2.向一杯水中加鹽，是不是一直變咸？密度變得越來(lái)越大？ 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回答。 （過(guò)渡）從同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可以推知，大多數(shù)物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的。就如同學(xué)實(shí)驗(yàn)桌上的那瓶底部留有硝酸鉀晶體的硝酸鉀溶液那樣。我們把這樣的硝酸鉀溶液稱(chēng)為硝酸鉀的“飽和溶液”。 （提問(wèn)）如果在上述溶液中在加入少量水或者加熱，你認(rèn)為溶液的飽和狀態(tài)會(huì)改變嗎？你如何判斷？ 思考回答 交流實(shí)驗(yàn)方案 小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明 （提問(wèn)）現(xiàn)在你認(rèn)為“飽和溶液”的概念需要進(jìn)行怎樣的限定？ 思考回答 完善飽和溶液、不飽和溶液的概念 （提問(wèn)）在硝酸鉀的飽和溶液中不能溶解硝酸鉀，其它物質(zhì)也不能溶解嗎？ 預(yù)測(cè)現(xiàn)象 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 繼續(xù)完善飽和溶液、不飽和溶液的概念 （提問(wèn)）現(xiàn)在你認(rèn)為學(xué)習(xí)“飽和溶液”的概念時(shí)需要注意什么？ 思考回答 （練習(xí)）：粗鹽的主要成分是氯化鈉，其中含有少量的泥沙，氯化鈣、氯化鎂雜質(zhì)。你會(huì)如何除去其中的泥沙。 除去其中的氯化鈣、氯化鎂可以用氯化鈉飽和溶液浸泡的方法。你能說(shuō)出其中的原理嗎？ 練習(xí)鞏固 （提問(wèn)）通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你歸納飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的方法。 學(xué)生思考，回答 （講解）從向澄清石灰水中通入二氧化碳?xì)怏w，對(duì)比反應(yīng)前后溶質(zhì)質(zhì)量的變化。 分析、思考、回答 幫助學(xué)生理解“飽和溶液中如何減少溶質(zhì)”。 （提問(wèn)）在以前的學(xué)習(xí)中同學(xué)們還記得二氧化碳、氧氣、碳酸鈣、氫氧化鈣等物質(zhì)溶解能力的描述嗎？ 請(qǐng)你從飽和溶液概念的角度談?wù)勀銓?duì)“可溶”、 “微溶”、 “難溶”的理解。 回憶并回答 （講解）溶解性的基本概念。 從剛才的學(xué)習(xí)中大家知道，不同的物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性不同。你猜測(cè)還有哪些因素會(huì)影響物質(zhì)的溶解性？ 結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生明確溶質(zhì)的性質(zhì)和溫度是影響因素。 （提問(wèn)）溫度對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)到了。下面請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“溶劑的種類(lèi)”對(duì)溶解性的影響。 點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案 交流實(shí)驗(yàn)方案 小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 練習(xí)鞏固 冬天泡好的紅茶放涼后茶湯會(huì)變混。 滴在衣服上的油漆用水無(wú)法洗去，但可以用香蕉水清洗。 思考回答 課堂小結(jié)