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2019-2020年九年級政治教案全冊 依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)教案 新人教版 年級學科 課題 備課人 教學 目標 . 1．知道法律保護公民經(jīng)濟權(quán)利的基本內(nèi)容。 2．增強依法維護未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟權(quán)利的意識與能力。 重點 難點 教學重點：法律保護公民經(jīng)濟權(quán)利的基本內(nèi)容。 教學難點：增強依法維護未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟權(quán)利的意識與能力。 課時 1課時 時間 一、導入新課： 通過“今日說法”市民王先生的材料設(shè)疑：王先生有權(quán)向法院提出訴訟要求政府賠償損失嗎？為什么？激趣導入。 市民王先生，在市中心繁華地段有一處臨街私房，多年來一直依靠在這里經(jīng)營的小百貨店維持正常的生活。由于市政府要在該地段擴建道路，王家被迫拆遷。王先生提出搬遷必須以補償其小店的商業(yè)損失為前提。 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。 二、學習新課： （一）法律保護公民經(jīng)濟權(quán)利的基本內(nèi)容。 1、經(jīng)濟權(quán)利是我國法律保護的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 2、指導學生查閱教材自主探究公民的經(jīng)濟權(quán)利主要包括哪些？ 財產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán) 、勞動權(quán) 、休息權(quán) 、物質(zhì)幫助權(quán) 3、組織學生齊聲朗讀財產(chǎn)所有權(quán)的含義。 財產(chǎn)所有權(quán)的含義: 指國家保護公民合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產(chǎn)的所有權(quán)。禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。公民的非法財產(chǎn)的所有權(quán)不受法律保護。 （二）了解繼承法 活動一： “生活在線”展示：趙強的遺產(chǎn)之爭材料。 趙強夫婦，于1960年收養(yǎng)一女取名趙娟，此后又生育兒子趙明。因感情不和與妻子離婚，兒子隨母親生活。趙強和王某再婚。趙強及其母親、養(yǎng)女趙娟、王某與前夫的孩子李東共同組建了新的家庭。趙強因意外去世，留下私房2間，存款3萬元，放高利貸獲利2萬元。生前他決定將私房兩間給趙娟。趙強的侄子趙輝，及在工廠工作的趙強的弟弟趙剛都與趙強常有來往。趙強死后，遺產(chǎn)誰來繼承，大家爭論不休…… 活動二： “說一說”組織學生討論：趙剛的哪些財產(chǎn)可以作為遺產(chǎn)？為什么？ 理由：只有合法的個人財產(chǎn)才能作為遺產(chǎn)。 可以作為遺產(chǎn)：私房2間 存款3萬元 不可以作為遺產(chǎn)：放高利貸獲利2萬元 （此環(huán)節(jié)意在了解學生已經(jīng)掌握的法律常識。簡單討論，不必展開，只是為了學生更好的探究相關(guān)問題激發(fā)興趣。） 活動三： “辯一辯”組織學生開展課堂辯論：“趙剛的遺產(chǎn)怎樣繼承？”按照生活中的一些理解誤區(qū)，讓學生按照自己的意愿和觀點，分成兩個大組，展開課堂辯論。 活動四： “自主探究”在雙方辯論的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)要解決“趙剛遺產(chǎn)繼承問題”需要了解相關(guān)法律規(guī)定，展示探究問題，組織學生合作討論以下問題，并用幻燈展示結(jié)論。 （1）什么是繼承權(quán)？什么是遺產(chǎn)？ （2）財產(chǎn)繼承的方式有哪兩種？ （3）繼承遺產(chǎn)時應(yīng)遵循什么樣的原則？ （4）法定繼承人的范圍和順序分別是怎樣的？ 1.繼承權(quán)是指繼承人依法享有的取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利; 2.遺產(chǎn)是公民死亡后遺留的個人合法財產(chǎn); 活動五：青少年如何正確對待遺產(chǎn)？ 學生閱讀課本87頁，交流，老師總結(jié)：人們的生活離不開一定的財產(chǎn)，但財產(chǎn)并不是人生的全部內(nèi)容。青少年要依據(jù)繼承法，維護自己合法的繼承權(quán)；同時又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福生活。 （三）依法維護民事權(quán)利 活動六：“生活在線”展示教材上的材料：中學張某炒股的材料，設(shè)疑：未成年人能炒股嗎？通過這個環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹民法有關(guān)民事行為能力的規(guī)定。 15歲的中學生張某，見有人買股票很賺錢，也想試一把。他私自將家中的存款提出8000元，在某證券交易所建立了股東賬戶。但是幾次交易后，張某不但分文未賺，反將8000元的本錢賠光。 知識拓展 公民的民事行為能力，是指達到一定年齡的公民能夠以自己的行為享受民事權(quán)利和承擔民事義務(wù)，從而使民事法律關(guān)系得以發(fā)生、變更或者消失的一種資格。 查一查：公民的民事行為能力分為哪幾種？ 1.完全民事行為能力;2.限制民事行為能力; 3.無民事行為能力。 活動七：“續(xù)寫故事”15歲的中學生（限制民事行為能力人）張某炒股失敗后，事情可能會怎樣發(fā)展呢……激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。 課件展示：結(jié)局一：可以向證券交易所提出賠償；結(jié)局二：到證券交易所大鬧一場，把自己的損失搶回來；結(jié)局三：到法院狀告證券交易所；結(jié)局四：算了，傷心總是難免的，自認倒霉！ 出謀劃策：當15歲的中學生張某炒股失敗后，張家是這么做的： 張某父母：要求證券交易所賠償。 證券交易所：股票買賣，有賠有賺，風險自擔，不能賠償。 雙方發(fā)生了爭執(zhí),你說怎么辦呢? 老師總結(jié)：公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護，公民有權(quán)依法行使自己財產(chǎn)的占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)，不受任何非法干涉。當公民的合法財產(chǎn)權(quán)利遭到侵害時，可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請求，要求對其侵權(quán)行為承擔相應(yīng)的法律責任；與侵權(quán)人發(fā)生爭議時，可以向法院提起民事訴訟，法院將以判決的形式責令侵權(quán)人承擔相應(yīng)額民事法律責任，如承擔停止侵害、排除障礙、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失等民事責任。 三、收獲平臺： 由學生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學生的發(fā)言后寄予希望，讓我們珍惜財產(chǎn)所有權(quán)，依法維護自己的合法權(quán)利。 個性空間 板書設(shè)計 教學反思