《2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 寫作《寫人要抓住特點》教學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 寫作《寫人要抓住特點》教學案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文上冊 第三單元 寫作《寫人要抓住特點》教學案 新人教版 【導學目標】 1．知道寫人常用的方法是外貌、語言、動作和心理描寫；在寫人的作文中運用這些方法。 2．閱讀他人的習作，作出簡單的修改和恰當?shù)脑u價；能用自己的語言評判他人習作的優(yōu)劣。 3．養(yǎng)成抓住特點寫人物的習慣。 【課時計劃】 2課時 教法指導： 1．學生學生帶著導學目標，認真閱讀教材及名師導航材料進行自學，教師適時舉例點撥，為寫作實踐奠定基礎。 2．學生利用名師導航中的方法指導進行實戰(zhàn)寫作。 3．小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。 4．班內(nèi)交流，教師點評。 5．學生自主修改。 6．教師批閱。情景導入　生成問題 由描寫魯迅先生的外貌導入： 面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，但精神很好，頭發(fā)一根一根地直豎著，胡須濃密極了，像極了隸書的“一”字。 這段話突出魯迅先生虛弱但精神振作的身體，頑強倔強的性格，帶有獨特個性：胡須。可以說是外貌描寫中的精品，寫人要抓住特征，方能寫出個性和活力。 自學互研　生成新知 1．抓住特點。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。同樣是漂亮的女子，林黛玉愛哭，才氣橫溢，小燕子愛笑，熱情仗義；同樣是成功的男人，周杰倫有才華，走在時尚的前沿，是新新人類的偶像，比爾蓋茨有愛心，敢于倡導科技的創(chuàng)新，是眾多企業(yè)家的偶像。每個人的個性都在他們各自的外表、語言、動作、心理中得以呈現(xiàn)，這就需要我們能細致地觀察和描述。個性是藝術(shù)的生命，也是人物的生命。 (1)外貌描寫是指對人物的容貌、身材、衣著打扮等進行的描寫，體現(xiàn)出人物的身份和性格特征，尤其要著力寫好眼睛，以顯示人物的心靈世界。 (2)神態(tài)描寫專指對人物的面部表情進行刻畫的方法。描寫時要抓住人物的面部特征，用表示表情、神態(tài)的詞語，來反映出人物的內(nèi)心情感。 (3)動作描寫是指對人物動作行為進行的描寫。動作描寫要在動態(tài)描寫中直接表現(xiàn)人物的思想感情。要求寫得具體、生動，帶有鮮明的個性特征，不能落入一個模子。 (4)語言描寫是指文章中對人物對話和獨白的描寫。人物語言要生動貼切，符合人物身份和性格，應該是一個人在特定環(huán)境中非說不可的話。 (5)心理描寫是用來表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。 心理描寫常見的手法是：①自我表白。在描寫前需加“我想”“我覺得”等提示語，所想內(nèi)容用第一人稱，放在引號內(nèi)。②作者直接描述。用第三人稱去寫人物內(nèi)心活動，需用“他想”“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如果加引號，引號內(nèi)用第一人稱；如果不加引號，則仍用第三人稱。③對話式獨白。這是指描述心里與自己對話，或自言自語。對話前一般也有提示語，表現(xiàn)形式如對話。 2．選取典型事例 要以小見大，選擇那些有代表性的、最能反映事物本質(zhì)的、最能打動人心的、最能表現(xiàn)中心的一兩件事，敘述中飽含真情，寫出對人物的真情實感，表現(xiàn)人物的思想性格?？刹捎眯祟}等形式寫作，如《再塑生命的人》一文。 3．多角度描寫 寫人的方式多種多樣，有正面描寫、側(cè)面描寫，以事寫人、以情述人等。應該注意的是，細節(jié)描寫一方面需要適當?shù)南胂螅硪环矫娓匈囉趯θ宋锏淖屑氂^察和深入揣摩。 學法指導一： 寫人要抓住特點，描寫人物一定要把握人物在外貌、語言、動作、心理各方面的特點，找出人物在著裝打扮、身高體態(tài)、言行舉止、行為習慣、思維品質(zhì)等方面異于常人之處，抓住最有特點的方面做細節(jié)描寫，這樣才能讓人物鮮活起來。①篩選特征，選取最能反映人物身份與性格的特征，不求面面俱到。②捕捉瞬間，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心感情與個性特征的瞬間畫面，做細節(jié)描寫。③強化特征，抓住特征進行多次描繪，予以強化，給人深刻印象。 1．主題展示 見教材“寫作實踐三” 2．寫作提示 這是一篇命題作文，根據(jù)提示，題目中的“偶像”一詞為人物，這個人物可以是一個人，也可以是一群人。可以是身邊的人，如親人朋友同學等，也可以是名人。還可以是文字作品中的人物。但他或他們的身上都應該有值得我們學習、令我們欽佩的地方。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。我們在敘事中可以寫出崇拜的原因，崇拜的表現(xiàn)，崇拜給自己帶來的影響等。 【例文引路】 我的偶像 提起偶像，我就會偷偷一笑。因為我也有自己的偶像，不是影星，不是歌星，不是球星……，而是我的爸爸。 我的爸爸是一名機電工程師。他個子高高的，身材很魁梧。 爸爸走路時健步如飛，他做事雷厲風行。他不僅有很淵博的知識，還很勇敢，喜歡探險。爸爸很愛我和媽媽，還喜歡和我一起下圍棋，踢足球，并經(jīng)常逗我玩。 記得有一次爸爸問我：“兒子，你想不想去看機器人是怎么工作的呀？”我說：“想?。　比缓笏蛶胰ニ墓玖?。爸爸給我認真講解了機器人的基本操作步驟后，讓我操作機器人。我不小心按了旁邊一個按鍵，機器人的手臂“呼”的一下朝我伸了過來，嚇得我面色發(fā)白，手忙腳亂不知所措。爸爸一把奪過遙控器，按下按鍵，把機器人調(diào)了個位置。接著爸爸又給我講了遙控器按鍵的功能，叮囑我：“兒子，要注意不要按錯了！”爸爸還說：“要想靈活操作機器人，還要學很多的知識哦！”我心想：“我以后一定要學很多知識。不但要會操作機器人，還要會設計、制造機器人呢！”機器人真是太有意思了！ 還有一次，爸爸帶我去山上探險。上山的時候，爸爸說：“今天我們不走大路?！眲傞_始我不情愿，心想：“放著好好的路不走，爸爸為什么非要帶我走這看起來就沒有路的路呢？”爸爸指著長滿雜草和灌木的山坡，對我說：“兒子，我們從這里走，看看我們會找到什么呢！” 我們撥開雜草，抓著樹枝、草根向山上爬，山上開滿許多鮮艷的叫不上名字的野花。走著走著灌木叢中突然飛出幾只白鷺，我和爸爸嚇了一大跳。走著走著又遇到了一個大坑。爸爸拉著我貼著坑邊，抓住樹枝一步一步挪了過去。好危險呀！不知道在后面的路上還會遇到什么驚心動魄的事情。我心理很害怕，爸爸看出了我的心思就鼓勵我說：“男子漢大丈夫，別怕！勇敢些！”聽了爸爸的話我就沒那么害怕了，跟著爸爸一直往前走。我們走呀走呀，最后終于翻過了這座小山?；貋淼穆飞衔蚁耄褐灰赂覉詮?，就沒有克服不了的困難！ 爸爸是我心目中獨一無二的偶像。我要向他學習，是他教會了我堅強、勇敢。我要做一個堅強、勇敢、有知識、對社會有用的人！ 【名師點評】作文開頭點明偶像是“爸爸”，接著對爸爸的外貌、工作、愛好等進行了描寫，通過“機器人”“爬山”兩個事例凸顯爸爸有知識、勇敢的特性，末尾點題，深化中心。亮點：①抓住具體的事寫人。②抓住人物的外貌、語言、行動等描寫來反映人物的特點。 交流展示　生成能力 步驟一　寫作指導，名師導航。 步驟二　活學活用，實踐說練。 當堂演練　達成目標 見學生用書。 課后反思　查漏補缺