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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《第十七課 長(zhǎng)城萬里行（第一課時(shí)）》教案（漢語 雙語） 教學(xué)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力： 1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字“雹、脈、枚、淵、慨、悉、囑、徙、涉”等生字，會(huì)讀會(huì)寫、理解意思，會(huì)組成詞語。掌握“圣地、脈搏、勾畫、深淵、執(zhí)著、感慨、得悉、徒步、慷慨、周密、囑托、考察、攀、涉及”等常用詞語，了解其意義和使用特點(diǎn)，能夠模仿課文中句型造句、句式造句。 2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“一個(gè)是…一個(gè)是”“這么也沒……”等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法，能夠模仿造句。 過程與方法： 4、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。 3．指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，具備初步的自學(xué)能力。 4．重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文文體范例進(jìn)行不少于200字的習(xí)作。 5、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料《養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣》，初步了解一些基本的保健知識(shí)和術(shù)語，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 情感與價(jià)值觀： 1.把握文中“夢(mèng)”的含義，并從作者的“夢(mèng)”中獲得啟示； 2.體會(huì)課文以“夢(mèng)”為主線貫穿全文的特點(diǎn)； 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。 教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。 2、把握文中“夢(mèng)”的含義，并從作者的“夢(mèng)”中獲得啟示；體會(huì)課文以“夢(mèng)”為主線貫穿全文的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.體會(huì)“夢(mèng)”在文中的作用； 2.理解作者的情感。 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教學(xué)課時(shí)：6課時(shí) 課前準(zhǔn)備（含預(yù)習(xí)布置）： 1、熟讀課文，掃清文字障礙。2、收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，如有關(guān)長(zhǎng)城的圖片、歷史、傳說、詩歌等。從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城，積累知識(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容： 檢查課文一《長(zhǎng)城萬里行》的詞語學(xué)習(xí) 課時(shí)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力：1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)常用詞語，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。 過程與方法：2、能用生字詞組詞造句。 情感與價(jià)值觀：情感與價(jià)值觀： 1.把握文中“夢(mèng)”的含義，并從作者的“夢(mèng)”中獲得啟示； 2.體會(huì)課文以“夢(mèng)”為主線貫穿全文的特點(diǎn)； 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。 課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的詞語，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。 課時(shí)難點(diǎn)：掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)過程： 　 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 由歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》導(dǎo)入。 二、解題： （一）何謂“長(zhǎng)城萬里行”？ 從1984年5月13日到1986年4月5日，歷時(shí)近兩年，作者徒步對(duì)萬里長(zhǎng)城進(jìn)行了考察，其中穿越了巴丹吉林、騰格里等大沙漠，行程逾萬里。 （二）課文題目是《長(zhǎng)城萬里行》，這個(gè)題目告訴你什么？ 文題的作用： 1.反映文章的主旨； 2.反映文章的寫作對(duì)象； 3.反映文章的主要內(nèi)容； 4.反映文章的線索。 （三）、教學(xué)主要內(nèi)容。 《長(zhǎng)城萬里行》這篇文章記敘了作者徒步萬里長(zhǎng)城的原因、經(jīng)歷和感受，表達(dá)了瀆萬卷書、行萬里路、為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)的人生追求，表現(xiàn)了不怕艱難困苦的精神和熱愛祖國(guó)文化的深厚感情。全文以“夢(mèng)”為線索，開頭寫“我”小時(shí)候就有“將來自己能當(dāng)個(gè)作家”和“能夠走遍祖國(guó)的山山水水”的兩個(gè)“夢(mèng)”。緊接著引用了三個(gè)人夢(mèng)想走長(zhǎng)城的材料，來表明他們的夢(mèng)想對(duì)作者徒步長(zhǎng)城的激勵(lì)和推動(dòng)作用。再寫了長(zhǎng)城萬里行的艱苦、收獲，最后表示“我”的夢(mèng)還將繼續(xù)。作者就是這樣以“夢(mèng)”為線索，將走長(zhǎng)城的緣由、長(zhǎng)城路上的感受和收獲以及自己的夢(mèng)將繼續(xù)等幾方面內(nèi)容串在一起，主題十分鮮明。 文章章按照“做夢(mèng)——圓夢(mèng)——續(xù)夢(mèng)”的思路脈絡(luò)展開，重點(diǎn)寫了為什么“我”會(huì)走長(zhǎng)城，對(duì)真正徒步走長(zhǎng)城的內(nèi)容，只用了幾個(gè)排比段，極其精要地對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)地方和遇到的艱難困苦作了點(diǎn)綴；但是在寫“我”的“夢(mèng)”和三個(gè)人的長(zhǎng)城夢(mèng)以及長(zhǎng)城行的收獲等方面卻用很大的篇幅，這樣就重點(diǎn)突出了文章主題。 三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語預(yù)習(xí)情況。 1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語。 2、（板 書 ） 字詞。 3、疑難生字 雹、脈、枚、淵、慨、悉、囑、徙、涉 4、疑難詞語 圣地、脈搏、勾畫、深淵、執(zhí)著、感慨、得悉、徒步、慷慨、周密、囑托、考察、攀、涉及 5、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。 6、講解詞語同時(shí)，讓學(xué)生口頭造句 7、句型學(xué)習(xí) 四、檢查步驟 1、聽寫詞語或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀，其他人聽寫。 2、做練習(xí)一至四題。 3、造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。 4、在小組中討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語，由小組成員集體考慮如何運(yùn)用，如有困難，由全班共同討論解決。 5、各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語讓其他組造句，看哪個(gè)組用疑難詞語造句又多又好。 五、文章脈絡(luò) 這篇散文按邏輯順序行文：先寫思想基礎(chǔ)，后寫實(shí)際行動(dòng)；先寫經(jīng)歷，后寫感受；先總述，后分?jǐn)?。全?5節(jié)，分三部分。 第一部分(第1－6節(jié))：寫從小就有兩個(gè)夢(mèng)，并曾為之努力過。分兩層。 第1層(第1—3節(jié))：寫小時(shí)候的兩個(gè)夢(mèng)。 第2層(第4－6節(jié))：寫對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著追求，終于實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)夢(mèng)。 第二部分(第7—12節(jié))：寫徒步萬里長(zhǎng)城的由因。 第三部分(第13－25節(jié))：寫徒步萬里長(zhǎng)城的經(jīng)歷和感想?？煞炙膶印? 第1層(第13、14兩節(jié))：概述長(zhǎng)城萬里行的時(shí)間和所到達(dá)的地區(qū)。 第2層(第15－21節(jié))：寫徒步萬里長(zhǎng)城的遭遇和收獲。前6節(jié)寫遭遇，第21節(jié)寫收獲。 第3層(第22、23兩節(jié))：寫徒步萬里長(zhǎng)城的感受。第22節(jié)是寫對(duì)沿途各地政府和群眾的感激，第23節(jié)是寫對(duì)開拓大西北的企盼。 第4層(第24、25兩節(jié))：寫“我”將繼續(xù)瀆書、走路，實(shí)現(xiàn)自己人生的追求。 六、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。 1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運(yùn)用。 2、生字詞每個(gè)抄寫三遍， 用學(xué)習(xí)提示三、四重點(diǎn)詞語造句。