《2019-2020年九年級物理上冊 第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 12.4 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案（1） 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理上冊 第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 12.4 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案（1） 蘇科版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理上冊 第十二章 機(jī)械能和內(nèi)能 12.4 機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案（1） 蘇科版 班級 姓名 學(xué)號 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式。 2、通過實(shí)驗(yàn)知道內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、做功改變物體內(nèi)能 2、通過實(shí)驗(yàn)知道內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的等效性的理解 三、自主學(xué)習(xí) 1、為什么汽車高速行駛時，輪胎溫度會升得很高? 2、做功能否將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能? 四、合作探究 研究做功能否改變物體的內(nèi)能 反復(fù)彎折鐵絲，觸摸彎折處的溫度有無變化(小心燙手) 空氣壓縮引火儀 討論1、在上述活動中，物體增加的內(nèi)能從何而來?能量是如何轉(zhuǎn)化的? 2、你還有什么方法使鐵絲的溫度升高?在這些方法中，哪些是用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，哪些是用做功的方式改變物體內(nèi)能？ 3、你能再舉出一些通過做功的方式改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎? 五、達(dá)標(biāo)鞏固 1、物體增加的內(nèi)能通過 轉(zhuǎn)化而來，是 轉(zhuǎn)化為 能。 2、 將鐵絲加熱，使鐵絲的溫度升高。加熱鐵絲是用 的方式改變物體內(nèi)能，彎折鐵絲是用 的方式改變物體內(nèi)能的。 3、用做功的方式改變物體內(nèi)能的實(shí)例還有： 等實(shí)驗(yàn)和事例表明： 是改變物體內(nèi)能的另一種方式。事實(shí)證明；做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是 。 4．下列事例中，做功改變物體內(nèi)能的是 ( ) A．用酒精燈加熱燒杯中的水， B．冬天室內(nèi)使用暖氣取暖 C．用鋸鋸木板，鋸條發(fā)熱 D．盆中的熱水溫度逐漸降低 5．下列事例中利用熱傳遞改變內(nèi)能的是 ( ) A． 太空中的隕石，墜入地球大氣層，成為流星 B． 從滑梯上滑下時，臀部有灼熱的感覺 C． 冬天手冷時，搓搓手就暖和了 D． 夏天，廣場上的石凳因太陽照射而發(fā)燙 6．“五一”黃金周，吳昊同學(xué)和爸爸媽媽一起游覽花果山，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅要不時地踩踏剎車踏板，當(dāng)車行駛至中途還要停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水。吳昊同學(xué)提出了以下幾種看法， ( ) ①噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過高而損壞 ②下山過程中，機(jī)械能不變 ③下山過程中，重力對汽車不做功 ④剎車過程中有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 你認(rèn)為這些看法中符合實(shí)際的是 A．①②④ B．①④ C．①③④ D．①②③④ 7．冬天手冷時，我們經(jīng)常將兩只手相互搓搓使手感到暖和，這是利用 的方法使手的內(nèi)能增加的；用熱水袋使身體變暖，是利用 的方法使人身體的內(nèi)能增加提出新的問題做功可以將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，那么能否反過來，通過做功將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能呢?汽車發(fā)動機(jī)的動力是不是來源于此呢?